1、大班幼儿发展等级评价表幼儿评估等级体系包括5个一级指标，16个二级指标，29个三级指标，另外加一个等级评定（A为优秀、B为良好、C为合格、D为不合格）一级指标（5个)二级指标三级指标等级评定ABCD健康领域1、 基本动作2、 生活自理能力3、 自我保健1、 上体稍前倾，上下肢协调灵活地跑，躲闪灵活2、 手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快3、 能独立、安静、文明地进餐，能做值日生工作4、 能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜,分清左右,会系鞋带,整理床铺5、 不把不安全的东西装入口袋，不到危险的地方玩6、 不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走7、 知道自己家的地址和电话号码科学领域1、 感知思维2、 想
2、象力3、 认识环境4、 自我意识5、 交往能力1、 对周围事物、人爱提问，求知欲强，学习积极性高，对认、写、讲述有兴趣，喜欢动手动脑2、 能主动运用感官细致观察，活动中注意力集中3、 能掌握10以内数的组成和加减运算4、 会制作简单植物标本，在成人指导下会简单的播种5、 正确评价自己的优缺点，有信心，不骄傲，愿意学习他人长处6、 对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为社会领域1、 感情2、 行为习惯3、 品德4、 合作1、 愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪2、 关心周围环境和重要的社会生活事件,知道主要的传统节日并喜欢参加庆典活动3、 能较快适应各种活动规则，主动遵守公共场所规则
3、4、 能积极、主动、认真倾听别人说话5、 养成独立收拾、整理生活、学习用品及玩具材料的良好习惯语言领域1、 听说阅读2、 阅读能力1、 喜欢看书和讲述，欣赏诗歌、散文，感知语言的丰富美2、 能理解作品主题,用语言表情、动作、美术等形式表现作品内容和自己体验3、 会有表情地朗诵诗歌，较完整地复述故事情节4、 能清楚完整地运用语言表达自己的认识、情感、见闻5、 能积极参加阅读活动,围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈艺术领域1、 感受美2、 表现美1、 能感受和注意发现周围生活大自然,人们的行为举止及艺术作品的美2、 能体验审美活动的情趣,热爱大自然3、 能进行审美想象、想象角度多样、内容较丰富4、 会用多种美术方法和多种材料工具，创造性地表现自己的感受,结构多种物体5、 能随伴奏轻声、自然地唱歌,能跳简单的集体舞、表演舞6、 能积极地用多种方式创造性地表现美的事物及自己的感受，愿意效仿优秀人物的品行
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