苏教版生物中考试卷及答案6.doc

2012年南京中考生物模拟试题
一、单项选择题(下列各题的四个选项中,只有一项最符合题意，每题1分，共20分）
1.小明同学在用显微镜观察洋葱表皮细胞切片时,发现视野内有一污点,转动目镜和移动切片时，污点均不动,你认为污点最可能位于下列哪一结构上 (　）
A.反光镜 B.目镜 C.物镜 D。切片
2．下列观察生物细胞临时切片的实验叙述中正确的是　 （ ）　　　　　　　　　　
A. 制作人口腔上皮细胞临时装片，在载玻片上滴生理清水
B。 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片,在载玻片上滴盐水
C。 观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻片标本时，可以看到线粒体和叶绿体
D。 将盖玻片从水滴的一侧轻轻放平的目的是防止产生气泡、
3、粮仓储存中的农作物种子一般不会发芽，最主要的原因是 （ )
A．没有光照 B．种子死亡 C．缺乏水分 D．温度太低
4. 农作物施肥过多会出现烧苗现象,其原因是外界溶液的浓度 (大于或小于）农作物的细胞液浓度，导致细胞失水，其状态如 图所示。（ ）
图甲 图乙
A。小于 乙 B。大于 甲 C.小于 甲 D. 大于 乙
5.某人手指不慎划破出血，血液中与止血和避免发炎有关的是 （ ）
A.血小板、血浆 B.血小板、白细胞
C.红细胞、血小板 D.白细胞、红细胞
6.下列几组物质中，即是人体的组成物质,又是人体的供能物质的是 ( ）
A。脂肪、糖类、维生素 B。蛋白质、脂肪、无机盐
C。糖类、脂肪、蛋白质 D。蛋白质、水、无机盐
7．青春期是人生长发育的重要时期,下列不属于这一时期特点的是 （ ）
A．青春期神经系统发育迅速 B．生殖器官迅速发育
C．第二性征开始发育 D．身体发育速度减慢
8．李大爷到医院做尿常规检查时,在尿液中发现了血细胞和蛋白质.其发生病变的部位最可能是 （ ）
A。肾小管　　B.肾小球　　C。肾小囊　　D.膀胱
9、下列现象中，属于非条件反射的是 （ ）
A、新生的婴儿会吃奶 B、狗看到食物分泌唾液
C、听到铃声学生走进教室 D、吃梅止渴
10、下列不属于无性生殖的是 （ ）A、利用组织培养技术培育兰花 B、酵母菌的出芽生殖
C、依靠柳树的枝条扦插发育成新个体 D、利用播种大豆长出幼苗
11．人类精子中含有的染色体数是 （ )
A。44＋XY 　　　　　　　　　　B。22＋X和22＋Y
C.22＋XY 　　　　　 　　D.22＋X 或22＋Y
12．属于能够遗传的变异是 （ ）
A．缺乏运动导致患上高血压 B．经常不注意用眼卫生引起的视力下降
C．营养充足使人肥胖 D．染色体异常表现的先天智力低下
13、在人体的运动中起动力作用的是 ( ）
A、骨连接 B、骨 C、神经系统 D、骨骼肌
14. 春末夏初百花飘香,成群的蜜蜂在花间飞舞辛勤采蜜.对蜜蜂这种行为的解释,正确的是 （ ）
①是先天性行为 ②是学习行为 ③是由遗传因素决定 ④是由“学习”形成的
A。①③ B.②④ C.①④ D。②③
15．酒后驾车事故频发,对人们的生命安全造成很大威胁。下列关于饮酒的叙述正确的是 （ )
A。 刑法修正案规定：醉酒驾驶处以刑罚。
B. 酗酒仅仅使人的中枢神经系统过度兴奋，引起酒精中毒
C. 对于酒量很好的人,喝酒不影响驾驶
D。 酗酒只损伤神经系统，对人体其它系统没有影响
16。发酵技术和我们的日常生活息息相关，生产酸奶利用了 （ ）
A。醋酸菌的发酵 B．乳酸菌的发酵
C．霉菌的发酵 D．酵母菌的发酵
17、松树和桃树相比，最主要的不同之处是 （ ）
A．松树的果实内有种子 B．松树没有果实，种子裸露在外面
C．松树的胚珠外面有子房壁保护着 D．松树的球果包被着果实
18。保护生物的多样性,最有效的措施是( ）
A。将濒危物种迁出原地 B.将动物领养回C。建立自然保护区 D.建立基因库
19、下列属于生态系统的是 （ ）
A、教室中所有学生 B、森林里所有植物
C、一桶纯净水 D、玄武湖公园
20．达尔文生物进化的学说的核心是自然选择,下列不属于自然选择结果的是( ）
A.污染区黑色桦尺蛾的数量比灰色桦尺蛾多 B.长颈鹿的长颈性状的形成
C.养鸡场中母鸡的数量比公鸡的数量多 D。达尔文地雀的喙有多种形态
二、判断题(请判断下列叙述是否正确，正确涂“A”，错误涂“B”,每题1分，共5分）
21．植物细胞和动物细胞都有的细胞结构有:细胞壁,细胞核，细胞质。（ ）
22．人体甲状腺激素分泌不足，会使人患上糖尿病。 ( ）
23．食品腐败变质的原因是外界温度高，湿度大。 （ ）
24．种是生物分类最基本的单位。 （ )
25．人类进化历程中最显著的变化是从四肢着地到直立行走. （ ）
三、配伍题(请将下列生物名词与右侧的内容进行合理配伍，在括号内填上相应字母，每题1分，共5分)
26．艾滋病患者（ ） A．细菌
27．酵母菌 （ ） B．传染源
28．全色盲 （ ） C．传染病
29．大肠杆菌 （ ) D．真菌
30．禽流感 （ ） E．遗传病
四、简答题：(本大题包括31、32、33、34、35，36题，共20分）
31、右图是人体消化系统结构层次的示意图。请根据图回答问题：
（1)蛋白质在 中被初步消化,在 中被彻底消化和吸收。
（2）构成人体消化系统的结构层次是 。（按照从微观到宏观顺序，填字母）
32．(1）某水果大棚种植了西瓜，浑圆硕大，煞是喜人。每一根西瓜里含有多粒种子的原因是发育时子房中 有多个;
(2）果农通常采用白天适当增强光照,夜晚适当降低室温的措施，以提高水果产量。其中的道理是增加光照可使 增强,降低温度可使 减弱，从而增加有机物的积累量.
（3）果农利用某种技术,在南瓜植株上收获了黄瓜，这种技术叫做 。
33．右图是人体内的两次气体交换的示
意图， 图甲表示的是 的气
体交换。经过图乙的气体交换
后,4处 气体的含量明显减少。
34.某生物兴趣小组的同学，对部分家庭的耳垂遗传情况进行调查。下表是他们的调查结果，请分析数据，并结合所学知识回答问题。
组别 父亲 母亲 家庭数目 子女有耳垂人数 子女无耳垂人数
甲
有耳垂
无耳垂
342
271
106
乙
有耳垂
有耳垂
527
397
167
丙
无耳垂
无耳垂
201
0
233
（1）根据表中第 组的调查结果可以推断无耳垂是隐形性状。
（2） 无耳垂和有耳垂是人类同一性状的不同表现类型，这在遗传学上称为 。
（3）如果控制显性性状的基因用A表示，控制隐性性状的基因用a表示，在第Ⅲ组家庭中,母亲的基因组成是 。
（4）在第Ⅰ组家庭中的一对夫妇，第1个孩子无耳垂，该夫妇再生一个孩子无耳垂的几率是 。
35、近年来，行人被“流浪犬”咬伤的事件呈上升趋势，狂犬病发病率也随之升高.狂犬病是一种由狂犬病毒所致的人畜急性传染病，一旦发病，致死率百分之百。为保障群众生命安全,地方政府组织专门力量，大力整顿“流浪犬、病犬"。
（1）狂犬病的病原体是 。
（2)福州市大力整顿病犬,这是预防传染病流行措施中的（ ）
A．控制传染源 　 B．切断传播途径 C．保护易感人群
(3)人被犬咬伤后,还应在24小时内注射狂犬病疫苗。从免疫的特点来看，这种免疫属于 。(填“非特异性免疫”或“特异性免疫" ）
36．据图回答下列问题。
二氧化碳、水、氧气
阳光

鹰

细菌和真菌
A

昆虫昆虫
蛇
青蛙
草

(1）图中阳光、二氧化碳、水、氧气组成了生态系统中的 ,该生态系统中生产者是 。
（2）正确书写出图中的一条食物链 .
(3）若此生态系统受到重金属污染，那么体内积存重金属最多的生物是 。
参考答案及评分标准：总分50分 选择题20分 判断题5分
配伍题5分 填空题20分
答案：
一，单项选择题(每题1分,共20分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
C
D
C
B
B
C
D
B
C
D
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
B
D
D
A
A
B
B
C
D
C
二、判断题（正确涂“A”,错误涂“B"，每题1分，共5分）
21 B 22 B 23 B 24 A 25 B
三、配伍题（每题1分，共5分）
26B 27D 28E 29A 30C
四、简答题：（本大题包括31、32、33、34、35,36题，每空一分 共20分）
31（1)胃 小肠 （2)B C D A
32 （1）子房 (2)光合作用 呼吸作用 (3）嫁接
33 肺泡 氧气
34（1）乙 （2)相对性状 （3）aa (4） 50％(1/2)
35（1）狂犬病毒 （2)A (3)特异性免疫
36（1)非生物成分 草 （2）草→昆虫→青蛙→蛇→鹰 (3)鹰
试卷设计意图
本套试题能依据课程标准的要求，突出了“以考查为基础”的设计思想，体现基础性，科学性与实用性相统一的理念，能紧扣书本，贴近实际，注重基础知识的形成，兼顾了知识的延伸，重视对学生运用所学的基础知识和实验技能分析问题、解决问题能力的考查，具体来说，试题体现以下特点：
1．重视双基考查,关注后续学习。试题立足初中生物教学实际，加强了对学生未来发展所需要的生物基础知识和基本技能的考查，以引导初中生物教学为学生进一步学习打下扎实的基础。全卷难度控制在0．85左右。七年级内容占到40%左右。
2．加强联系实际，体现学以致用。试题密切关注生产、生活和科学技术中与生物有关的问题,体现“从生活走进生物，将知识应用于生活”的新课程理念使学生能真切地感受到生物学习的价值。
3．注重实验探究，突出学科特点。试题注重体现学科特点，从不同方面,用多种方式加大了对实验考查的力度.考查了基本实验操作；考查学生对有关实验过程与方法的体验和感悟；
试题阐述
4。 农作物施肥过多会出现烧苗现象，其原因是外界溶液的浓度 （大于或小于）农作物的细胞液浓度，导致细胞失水,其状态如 图所示。（ ）
图甲 图乙
A.小于 乙 B.大于 甲 C.小于 甲 D. 大于 乙
命题意图：本题考查的知识点是成熟植物细胞渗透吸水和失水的原理；要求学生理解题中所给文字和图表信息,运用已学生物学知识和掌握的实验技能，分析解决问题.
解析:本题解题关键是通过图文分析，运用植物细胞渗透作用的原理：当外界溶液浓度＞细胞液浓度，细胞失水；当外界溶液浓度＜细胞液浓度，细胞吸水。另外还要回顾观察相关临时切片操作时所观察到的像。
答案:B
三、配伍题（请将下列生物名词与右侧的内容进行合理配伍，在括号内填上相应字母,每题1分,共5分）
26．艾滋病患者（ ） A．细菌
27．酵母菌 （ ） B．传染源
28．全色盲 （ ） C．传染病
29．大肠杆菌 （ ） D．真菌
30．禽流感 （ ） E．遗传病
命题意图: 考查对遗传病、传染病概念真菌，细菌的理解和区分;辨析传染病和传染源的联系和区别。旨在让学生形成正确的概念。
解析：遗传病是遗传物质改变或致病基因引起的疾病，发生在生殖过程中，没有传染性；传染病是外界病原体引起的疾病，有传染性.微生物分类中酵母菌是真菌的代表，细菌可根据形态分成球菌,杆菌，螺旋菌。传染源是携带病原体的人或动物.
答案：B D E A C
36．据图回答下列问题。
二氧化碳、水、氧气
阳光

鹰

细菌和真菌
A

昆虫昆虫
蛇
青蛙
草

（1）图中阳光、二氧化碳、水、氧气组成了生态系统中的 ，该生态系统中生产者是 。
(2)正确书写出图中的一条食物链 。
（3）若此生态系统受到重金属污染,那么体内积存重金属最多的生物是 。
命题意图：此题涉及生态系统各种成分之间的相互关系，旨在考查全面应用知识综合分析的能力。考查对生物成分之间关系的理解和图表的分析判断能力。考查对非生物成分和生物成分概念的理解和区分。生产者,消费者，分解者概念的区分。并考查生态系统中食物链的形成，生物富集等知识点。目的让学生对生态系统的知识形成网络。
解析:首先要能区别非生物成分和生物成分概念；其次在生物成分中形成生产者，消费者，分解者概念.明确食物链的组成和表示方法，知道伴随食物链出现的营养级 ，能量流动,生物富集现象等相关知识点。
答案：(1)非生物成分 草 （2）草→昆虫→青蛙→蛇→鹰 （3）鹰