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4.日月水火人教学设计

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达旗第九小学语文学科导学案（编号：jxyw1s104）
授课时间： 班级： 授课老师： 审查人：
课 题
4 日月水火
备课人

学习目标
1.认识“日月水火山石田禾”这八个生字，会写“日田禾火”四个字。认识点、竖勾、横撇3种新笔画。
2.训练学生观察能力及自主识字能力。
3.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣，激发热爱祖国文字的情感。
教学重难点
重点：认识八个生字
难点：分清水的笔画，能在天子各种正确书写。
教学准备
生字卡片、PPT
课标依据
掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
第一课时
一、激趣导入，感悟汉字的演变过程
今天老师又给你们请来了新朋友，你们看看这是什么？（太阳）太阳与我们人类有着密切的关系。那太阳与我学习汉字有什么联系呢？想知道吗？（想）在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢？我们一起来看看（PPT展示）古人就是用这个符号来记录的。随着时间的编号，为了更方便书写，就把弯曲的笔画变成了现在这样（出示日字）。其实这一课还有许多生字都是从图形变化来的呢。同学们把书打到11页，看看这些生字是怎样变化出来的吧。
二、图文结合，整体感知
1.PPT出示课文图片让学生认识上面的事物。
2.小组交流这些事物你见过吗？在哪里见过？
3.指名说这些事物的名字，及自己对图片的理解，其他同学倾听是否正确？
三、学习生字
1.小伙伴互相读一读，比一比谁读的最好。
2.教师抽卡片，顺度、逆读，打乱顺序读。
四、了解字义
1.大家读的真棒。那么在生活中，你们用过这些字吗？想想，一会说给大家听。
2.预设：（）月（）日，可以用日月来表示时间……
五、记忆生字的字形
1.大家不仅认识这些生字，而且还在生活中学会了运用，真不简单！那么你们有什么好办法记住这些字吗？
2.认识新的笔画：点、竖勾、横折撇。跟着老师一起书空。
3.请同学们看书上“日、田的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？看看怎样一笔一笔写成的？伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。
4.老师分别范写“日、田”。请同学们跟着老师一边书空笔画，一边说出笔画的名称。
5.学生拿出铅笔描红“日、田”。一边描红，一边按笔画记忆字形。
六、课堂小结
七、作业布置
1.在3好本上把“日、田”两个字各写四遍。
2.找找我们生活中还有哪些象形字，然后在爸妈的帮助下模仿本课自制卡片。

第二课时
一、复习巩固，游戏引路。
1.给字宝宝戴帽子。
出示字宝宝和12顶帽子（拼音），学生连线。
2.拾贝壳。
（1）出示沙滩图，将写有生字的贝壳反贴在沙滩上。
（2）指名上台拾贝壳拾到贝壳后领读背后的生字。
（3）给贝壳分四类，并说说为什么要这么分。（按器官、动物、天体现象、植物这四类分）
3.猜字谜编字谜
（1）师出谜语，如：有时挂在天边，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀；东边升，西边落，看时圆，写时方等。
（2）生试编字谜，让大家猜。
二、交流各自制作的生字卡片。
读读，说说与该事物有关的话题。（如，“鸟”，启发学生说说，你认识哪些鸟，该保护哪些鸟等。）
三、回顾拓展
1.完成课后连一连，并交流各自识字记字的方法。（如：“鸟”，小鸟不能没眼睛，头上一点要看清；“兔”，兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点；“禾”，禾苗有穗儿，比木多一撇等）
2.你们还认识哪些象形字？学生举例。
师举例，课件展示几个常见的象形字（人、大、门、分、鱼、鼠、雨、山、竹、水）。
四、指导书写“火、禾”
1.观察图画，学生说说自己的理解。
2.认识新笔画：撇、捺。老师范写笔画。
3.观察田字格里的范字，然后说说他们有什么相同的地方和不同的地方。师范写。
4.学生分别描红，在练习本上练习写两个。
5.评议、再在书上的空田字格里练写。
五、作业布置
1.本课会认的字分别口头组词
2.本课会写的生字，在3号本上每个字写四遍。
二次备案
安全提示
过马路，要走人行横道。
环保提示
不随手乱丢垃圾。
板 书 设 计
4 日月水火
日的图片
月的图片
水的图片
火的图片
教 学 反 思

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