1、
4.3分数与除法的关系的应用导学案
精品资料
分数与除法的关系的应用
第1课时
教学内容
教材第50页例3
学习
目标
知识与技能：
进一步理解分数与除法的关系，并能运用这一关系解决相关的实际问题。
过程与方法：
经历求一个数是另一个数的几分之几的解答过程。
情感、态度与价值观：
1、 培养学生的探索精神和类推能力。
渗透“事物在一定条件下可以互相转化”的辩证唯物主义思想。
学习重点
运用分数与除法的关系解决实际问题
学习难点
运用分数与除法的关系解决实际问题
导学案设计
（一）自主学习
一、复习旧知
2、1、在“一块菜地的种了黄瓜”中，把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，种黄瓜的是其中的（ ）份。
2、在“红气球是气球总数的”中，把（ ）看作单位“1”，平均分成（ 0，红气球是其中的（ ）份。
3、把一盒铅笔平均分给两个同学，每个同学得到的是这盒铅笔的（ ）。
二、探究新知
1、某公司有男工23人，女工34人。男工人数是女工人数的几分之几？
2、小青家的果园里种了9棵桃树，20棵梨树和40棵李子树。桃树棵数是梨树的几分之几？李子树棵数是梨树的多少倍？
（二）质疑探究
知识点：分数与除法的关系的应用
1、 商店卖
3、了一支钢笔，原价为22元钱，现在降价为15元。这支笔的现价是原价的几分之几？
2、 小明有7枚邮票，小虎有12枚邮票，小武有21枚邮票。小明的邮票数是小虎的几分之几？小武的邮票枚数是小明的几倍？
（三）实践应用
一、随堂练习
1、在括号里填上合适的分数。
17cm=（ ）m 179kg=（ ）t
39分=（ ）时 13时=（ ）日
2、 老王加工了50个汽车零件，其中有33个零件合格，合格的零件占加工的零件总数的几分之几？
二、 拓展练习
一批货物共400t，已经运走了250t，剩下的占这批货物的几分之几？
（四）自我总结
通过今天的学习，我学会了：
。
我的问题是：
。
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