1、
点缀多媒体作品
精品文档
第4课 点缀多媒体作品
一、教学内容分析
在上一单元学生了解了多媒体和它的一些表现形式，并初步创作了自己的多媒体作品，本单元主要是让学生对多媒体作品进行加工处理，使其更具个性化。因此，通过本单元的学习，学生将制作出一份精美的多媒体作品，体验完整的多媒体作品创作过程。本节课的学习内容是学会“点缀多媒体作品”，即为演示文稿插入艺术字和剪贴画。学生在完成活动任务中，熟悉点缀演示文稿的操作方法，并掌握相关的排版技巧，养成一定的审美意识。
二、学习者特征分析
六年级的学生在认知、集中注意力方面都有了一定的发展，通过上一单元的学习，学生
2、对于多媒体的概念有了一个基本认识，并且对多媒体作品的创作有了一个初步的了解。相对于单纯的文字线条，他们可能对色彩和图像有更大的兴趣，但同时也极易在好奇与兴趣中失去注意的重点。因此在本节课中教师既要激发学生的兴趣，又要注意对课堂内容的把握与控制。
三、教法建议：
1．本节课的内容相对较少也比较简单，主要让学生完成给幻灯片插入艺术字和剪贴画的操作。这个过程与第一单元的插入图片的过程类似，因此学生在操作方法的掌握上难度应该不大。因此本节课教师应侧重于引导学生如何使插入的艺术字和剪贴画更美观，更好的衬托幻灯片的内容。如艺术字样式的选取、字体和字号，剪贴画的大小、位置和颜色等。教师应充分发挥学生的想
3、象力，让他们完成富有个性的多媒体作品。
2．教材中的“练功坊”所提供的活动任务，是让学生自主完成对“交通安全知识”多媒体作品的点缀，从中进一步深化对多媒体的认识，巩固在“淘宝屋”中学到的技能，进而提升自身的动手能力和审美能力。而“益智园”中为学生设计了一个探究性的任务，让学生更好地应用所学的知识和技能创造性地解决问题。“竞技场”的活动任务则给学生提供了一个交流与反馈的机会。
四、参考教案
科目
信息技术
年级
六
班级
任课教师
课型
新授
课时
课题
第4课点缀多媒体作品
教学目标
知识与技能
1．了解艺术字和剪贴画的基本样式。
2．学会调整艺术
4、字和剪贴画的大小、位置。
过程与方法
1．熟练掌握艺术字和剪贴画的插入方法。
2．进一步体验制作多媒体作品的过程。
情感态度和价值观
通过设计艺术字和剪贴画提升自己的想象力和审美能力。
教学重、难点
重点： 学会插入艺术字和剪贴画的方法。
难点： 设置艺术字和剪贴画的大小、位置等，学会合理搭配。
教学准备
1．第一单元设计好的多媒体作品；
2．多媒体计算机教室。
教学过程
学习任务
教师活动
学生活动
设计意图
引入情境
上一单元，我们初步了解了演示文稿的制作过程，这节课将给大家介绍两个新朋友——艺术字和剪贴画，它将会给我们的幻灯片增色不少。
初步了解
5、艺术字与剪贴画的概念。
激发学生对本节课的兴趣
课堂学习
（一）插入艺术字
用个性化艺术字做标题，会让他们看起来更吸引人。
1．首先打开我们上节课初步制作好的“学校安全知识”演示文稿；
2．通过绘图栏“插入艺术字”按钮，选择合适的艺术字样式，插入艺术字，并调整其大小与位置。
学生跟着教师的讲解进行实际操作。可以根据自己的设计想法选择艺术字样式、字体和字号等。
学生在实际操作过程中掌握相应的方法。
（二）插入剪贴画
除了插入艺术字，我们还可以插入软件自带的剪贴画让作品变得更美观。
1．在剪贴画任务窗格中通过关键字搜索相应类型剪贴画。
2．插入剪贴画并调整其大小和位置。
6、3．保存演示文稿。
教师可以通过实际操作，或“课堂讲解”中的动画来帮助学生掌握插入方法。
学生根据幻灯片的具体内容搜索所需剪贴画，并将其插入幻灯中。
激发学生进一步学习的兴趣。
通过实际操作过程熟悉插入剪贴画的过程，并体会其与插入图片的区别。
课堂活动
1．将全班同学分为两组，分别为“交通标志”组和“交通工具”组。
2．各小组根据活动规则开始比赛，插入艺术字标题查找相应类型的剪贴画。（若在活动过程中遇到困难可借助“学乐园”中的“课堂讲解”释疑。）
3．教师宣布比赛结果，小组之间进行进一步的交流与评价。
（具体活动计划可参考“学乐园”里“课堂活动”中的设计。）
各小组根据自己幻灯片的内容完成艺术字和剪贴画的插入，并进行相关调整，使整个幻灯片的内容看起来美观协调。
进一步巩固相关技能，体会艺术字和剪贴画的效果和设计方法。
培养小组之间的团队合作意识。
课外探究
你还想进一步了解艺术字的功能吗？不妨分小组对艺术字工具栏的各项功能进行进一步探索。你会有意想不到的收获哦！
尝试使用艺术字工具栏的其他工具按钮。
培养学生的动手操作能力和自主探究的意识。
教学反思
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