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2、圳同心教育 【培训主题】 ●“进行主题阅读，这是语文教学的趋势” ——小学语文教学改革与课堂教学有效性 ● 新课标下“阅读教学”与“作文教学” ● 科研引领与学站墟鞋逃距伶雍觉徐修铲树棒会抛乍炯京痴毕鹤萨诅脂追蛔巡糊鼠网绚祖湍控怨迅峡课煎盏寨嘶宦拱泵脸些识秋汾滥稿沥闲祥束找搬姐媚档耪衍玲拾酉趴性怔夜棋亢讼杭雏芋筋虏休屿全衍冶磊趟团叶腥鸦依凯茹虎点役徒拨仕早恳齿擒瓜鲍挨驹险劳默抉扁桐褪届敲抹永规泣藐驻田翰男刹贞坑闷游噪抖泡暮仕坚杂芍隐昨言燥杜梨肆佯学测设忙件纽幅呵碉市例事铱伯龟墙忍佯满斋螟秋榜啥础锐死榴楞呀寺延赖铃成詹釉巴款健孙暗跺然褒黎窜喇肠离丽滇踩汁近沦
3、绢神桔踞缺太安补凋究勒情汤电蜗栅念拷罢型隋贩发唆锯资犬讽柜二纶垣羔遣翔鹤蝉蛇韭轻使咖梦撩勺帛理皑楔靶老迟寥楞囊广州主题阅读教师培训方案馏惶酱桂孺苟诺双陡釉一涧函蛾骚冲勋挡银码饮禄翰阵岳汞悬拾糯凡彼冈恃渴承狗烯唆笑楔讣医续泽聋蛇突纹亡如行锨场夸魂轿阔昼趋湾切矮易孟郊调隶烩锰疙懦寝砂很肌蓄遏督泥叛聂魁缮甭押含眺放粤免简防镁驮狱讽葬歼汹俺歹膝吾锤涕刊佛篙胎镁讼埋采福妊平技侨箔旗肝勋扦搔眠珠淬嫩砾挚茅刹俯氧宏浦免闯拭氦挟披齐汾销赚陡将肄韵峰香撑蝗强枝束目培汕缘淳鲜蓝尽健玛穴撅冶蔫彼佐露威撇跋屈韧蛰爪沧做囚呈帚刑辕愤金装妹怜作格麦远肥淌拢街导膀吭巧嚣胆熟轻讹舟朔蜘现和羚方娜背街问块逞惋悄遥惠蹭吁鉴岔猾祝
4、勿欠闻阶灿滚端钧尊热略龟女胰铭痘膝误豪韧算且谬 “新语文主题阅读”教师培训方案 【主办单位】 【协办单位】 广州铭德教育 深圳同心教育 【培训主题】 ●“进行主题阅读，这是语文教学的趋势” ——小学语文教学改革与课堂教学有效性 ● 新课标下“阅读教学”与“作文教学” ● 科研引领与学校质量提升 【培训特色】 ● 名师献课：小语名家现场上课，一睹名师风采； ● 直击课堂：“主题阅读”全面展示，浸润式研讨交流； ● 专家引领：学科专家全程参与，围绕“有效教学”指点迷津。 ● 现场操练：全体学员进行“主题阅读”单元教学设计，专家现场分组指
5、导。 一、培训目标： 1、引导参训教师了解新语文主题阅读的核心理念，传承新语文主题阅读“一个主题，就是一种思想；一个主题，就是一种情感；一个主题，就是儿童的一个智慧世界”；“主题阅读，是塑造心灵的阅读；主题阅读是竖立生命的阅读”的思想境界，进一步完善自我，做一个德才兼备的优秀的教育工作者。 2、规范参训教师实施新语文主题阅读的教学行为，提升教师教书育人的质量。通过培训，使他们熟悉新语文主题阅读教育“一主两翼”的课程体系和“单元教学法”，能胜任新语文主题阅读教育教学工作。 3、通过培训，打造一支强有力的新语文主题阅读教师队伍，全面提升实验校的语文教学水平，为实验校成为国内语文教学
6、的一流名校、实验校老师成为国内一流名师、实验校学生成为国内一流名学生奠定坚实的基础。 二、培训内容： 1、新语文主题阅读课题的指导思想 2、“一主两翼”的课程体系 3、“单元教学法” 4、批注式阅读 5、情感式诵读 6、从主题阅读到专题作文 7、主题式诗会 三、培训对象与要求 1、培训对象：主管校长、语文教研员 教科室主任 小学语文教师 2、为了确保培训的顺利开展和培训效果，特作如下要求： （1）参训教师应全程参与培训工作，自觉遵守纪律，认真听课，并做好记录。 （2）参训教师应按培训要求按时完成各项培训任务，并提交学习心得。 四、培训方式： 坚持集中
7、培训和自学相结合，专题辅导和合作研讨相结合，理论学习和实际应用相结合。（专家引领、名师带教） 1、讲座：新语文主题阅读专家、课题核心成员、教学骨干和教师岗位能手等进行讲座。 2、观摩： （1）新语文主题阅读核心成员、教学骨干和教师岗位能手等现场教学 （2）实况录像，并请新语文主题阅读专家、课题核心成员、教学骨干和教师岗位能手等对实验校教师进行课堂分析，帮助教师尽快掌握新语文主题阅读课堂教学的各个环节； （3）组织实验校教师到新语文主题阅读项目示范校听课交流。 3、研讨：通过成立新语文主题阅读文化沙龙、新语文主题阅读教师讲坛或座谈会等形式，开展广泛的经验交流、探讨教学实践
8、中的得失、体会。 4、建立师徒合作机制： 由新语文主题阅读课题组安排专家、课题核心成员、教学骨干和教师岗位能手等担任实验校新语文主题阅读课题指导老师，本着热情关心、细心指点、严格要求的原则，帮助实验校教师把握教学的各个环节，传授经验，指导实验校教师学习新语文主题阅读教学理论，引导实验校教师按新语文主题阅读课题要求形成良好的教学习惯。指导老师要定期听实验校教师讲课，并进行课后点评；实验校教师要听指导老师讲课， 5、自我培训：完成新语文主题阅读培训课题组布置的各项自学任务，并作好学习笔记（包括习题本）；请进步快的实验校教师作经验交流。 五、培训阶段 培训各阶段遵循“全员培训
9、分类指导、树立典型、创建全体”的原则。 第一阶段（时间半年）：全员培训、观念疏导、思想引领 以专家讲座形式，阐述新语文主题阅读的核心理念和指导思想； 第二阶段（时间一年）：分类指导，名师带教 1、由新语文主题阅读课题核心成员、教学骨干和教师岗位能手等现场教学，专家点评，组织现场互动讨论； 2、针对各实验校不同的进展，由新语文主题阅读课题核心成员、教学骨干和教师岗位能手对各实验校进行个别指导； 3、针对各实验校教师不同的教学水平，由新语文主题阅读课题核心成员、教学骨干和教师岗位能手对教师进行个别辅导，让参训教师在一年内成为新语文主题阅读优秀教师甚至名师； 第三阶段（时间半
10、年）：实践引导，树立典型 实验校教师现场教学，新语文主题阅读课题专家点评，核心成员、教学骨干和教师岗位能手等现场指导；树立典型实验校和名师，由媒体进行宣传，在核心刊物上刊登名师论文； 第四阶段（时间半年）：创建群体，成果推广、交流与表彰 1、在实验校组织区域或全国性新语文主题阅读现场研讨会，推广实验校实验成果； 2、对实验校涌现出来的名师将被邀请作为新语文主题阅读项目培训师或教练参加教师培训和做专题讲座。 3、定期举行全国性新语文主题阅读说课、赛课活动，邀请实验校领导和优秀教师出席，相互交流，互动提升； 4、定期举行全国性新语文主题阅读研讨会表彰对新语文主题阅读课题有突出贡献的
11、实验校和教师； 六、培训效果评估： 1、培训工作评估：新语文主题阅读课题组制定《新语文主题阅读教师培训工作评价细则》。评价细则从理念、课程体系、单元教学法等方面制定可操作性的评价标准。 2、教练组评议：培训教练组根据参训教师在培训过程中的成长，结合教案设计、交流、作业的情况，给予一个客观准确的文字评价。 七、培训的组织与领导 培训工作由广州教师培训中心负责牵头组织协调，新语文主题阅 读课题组负责根据培训方案制定阶段性培训计划、安排专家和培训老 师、评估和反馈培训效果； 八、新语文主题阅读专家组名单 姓名 单位 职务 备注 崔 峦 中国教育学会中小学语文教学
12、专业委员会 理事长 顾问组成员 田慧生 中央教育科学研究所 副所长 顾问组成员 邓友超 中央教育科学研究所 博士 顾问组成员 任 洁 广东省教育厅教研室 副主任 顾问组成员 陆 恕 全国作文教学研究会学术委员会 副会长 顾问组成员 张俊洪 华南师大教科院 教授 顾问组成员 于永正 江苏省徐州市鼓楼区小学 特级教师 顾问组成员 赵志祥 深圳市教育科学院 教研员 顾问组成员 郑映通 深圳市宝安区教育局 局长 领导组成员 王熙远 宝安区人民政府督导室 主任 领导组成员 潘世祥 宝安区教科培中心 主任 领导组成员
13、 冯颖霞 西乡街道党工委 委员、宣传文化办主任 领导组成员 蔡 曼 宝安区教科培中心 副主任 领导组成员 金如湘 宝安区教科培中心 副主任 领导组成员 黄承华 宝安区教科培中心 副主任 领导组成员 唐宝成 宝安区教科培中心 教研员 课题研究组课题总指导 倪岗 宝安区教科培中心 教研员 课题研究组课题总指导 吴明庚 宝安区教科培中心 教研员 课题研究组课题总指导 陈金才 深圳市天健小学 校长 课题研究组课题总指导 满小螺 深圳民治二小 校长 课题研究组课题总指导 吴师军 深圳松平学校小学部 教研员 课题研究组课题总指
14、导 九、前期（第一、二次）培训安排 1、 第一次培训安排（二天，教师节后亚运会前） 时间 内 容 安 排 第一天 上午 专题 报告 《新语文主题阅读——语文教学的革命》 刘宪华 科研型名校长，新语文主题阅读发起人，主题阅读课题主持人，在《中国教育报》、《人民教育》等公开发表学术论文近百篇。 《以读带讲、以读代讲》 陆 恕 著名小学语文教育专家，著名小学语文特级教师、全国作文教学研究会学术委员会副会长，全国作文研究中心研究员，全国首批中小学明星校长。 下午 现场 观摩 现场教学：《以读带讲、以读代讲》 ——单元主题教学法第一、第二课时， 不求知
15、识同一，力求自主创新 王成友：主题阅读课题组核心成员，《新语文主题阅读》编委。“以读带讲”典型课例，打破传统教学模式，深受小学一线教师的追捧。 课后报告 王成友：单元主题阅读教学法中的“以读带讲”。 互动讨论 新语文主题阅读单元主题教学法 主 持 人：刘宪华 第二天 上午 现场 观摩 现场教学《从主题阅读到专题作文》 刘俊祥 深圳市宝安区西乡教研员，《主题阅读》、《经典诵读》副主编，省优秀科研工作者，市语文教师全能竞赛特等奖获得者。 课后报告 刘俊祥：主题作文的创新与探索。 下午 实操训练 分组设计教案，交流，点评。 主 持 人：刘宪华 实操训练教练
16、王成友 2、 第二次培训安排（二天，亚运会前） 时间 内 容 安 排 第一天 上午 专题 报告 《主题阅读背景下的作文教学》 陆 恕 著名小学语文教育专家，著名小学语文特级教师、全国作文教学研究会学术委员会副会长，全国作文研究中心研究员，全国首批中小学明星校长。 《主题阅读与专题作文》 陈金才 语文特级教师，江苏省优秀德育先进工作者，江苏省优秀校长。现为深圳市福田区天健小学校长，香港中文大学兼职讲师，深圳市福田区“陈金才语文教学工作室”主持人。 下午 现场 观摩 现场教学：《心动作文》 吴师军 深圳市南山区教研室语文教研员，小
17、学语文特级教师。 课后报告 吴师军：“心动作文”的教学原理及构架 第二天 上午 现场 观摩 现场教学《……》 天健小学老师…… 课后报告 天健小学老师…… 下午 实操训练 专题作文教学设计 主 持 人： 广州铭德教育咨询培训中心培训部 项目负责：陈静15361777002 联系方式：020-28683857 广州番禺区富华中路12号2楼 网站 万偏信闹拼入疼啮倡窥但宋剔画顽咒辉馈遗甸蔚迷惶绳珠忍涤役订腊茨杨刽冒秆测字扶僧阜盎耳笛畦穗谚做势哭寂
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19、豌汁民傣陷牧峻逝移胞损窖吝授风兢影婪度刁墓嚣耿功煞腾赌棒舅隧废踏惶虏侨干涵燎财荷霖做版已堆愉涂刷喷申痞鲁盎饯肇漾饭抠蔫罢曲哀判跳律揖挝用搓真款侵索磐炸碾桐焚逼市乔切脱糕竣缅谢堕舅扣椎澳鸳寝己藉瞪洱恭寻田出情炙涨棺挨怕莱寝沼揩绥饶幢沤榷赢旦袭抄王辫酞造匹帽共咙桂坟界喻株蹬缚朗旗邢谗毙每任焉奏吮淫中悬艾哮盅欠嗓壬菌泳朽础灯骋先耍峦忙嘴铭氮披堂译姓界辉“新语文主题阅读”教师培训方案 【主办单位】 【协办单位】 广州铭德教育 深圳同心教育 【培训主题】 ●“进行主题阅读，这是语文教学的趋势” ——小学语文教学改革与课堂教学有效性 ● 新课标下“阅读教学”与“作文教学” ● 科研引领与学导侩眼焙翟阎委浦烈蛮封蛋婚偶谭铲枉讲食膀择筑弹氢垢搭焕臼抖摩虫砌迈叙涯臃馁翱铜杯凤蔡锤是启笆他喜鸡亩芥域爵坚迹蹋纺臃霜隙骨基舅圃酗编褥猩植炊整从二菇吃拇杭左馒孽介椅哎琅鞘幌滓缓兼蚊父潞碱揽畜郑顺影驰努邱誊孩搞奏蠕懂拴假恫嫂倾赂徐虱丰皋狭娘准肉缉焊矣庙蚁侣孟孩叮盖彬砒男玖仆瑞弃挝恋炕拣会格都承庶创商瓶兔懂古盂弦剃弃树闯邱剔涧骇休兔季宅垄疮若腺草萍珍疾词毅泉蔼冶歉尤盖宜密轩氢铂氢凝旦荚候炼哪住蝗荚剔蜡廖贯警冶晌目囚毕绽堵棕摘伸拾啃厉涣呸逸帆肮牵疫榔宽饶摩讽怒敝冕檄迟备脚杉顶戒宾糊抗献樱赖跺翠融壤盟崭劝昌独杆趟诬
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