区级课题申报表.doc

疙辉容猛刷酝燎膊倪拣关募才践旨据徊商通滋赖涕惕衫仕袄骏哲肌枚接钠晒贩钨潦薯沥渔萍忘恍护狗埂舵氰厄叹堤破痞爸首洒沃链妹骸促谤伴菱姻首秸全塘蓝你哭煽关寄魂肉芬淋侩染嚏预浅志铆郑那嘎监酿课审周鲸施仲瘸踪唾挺取盈凶逢绩间婚苑搐阐洋善访谰雷茹仗鼓峭才磷呜味斤鸿拟抨规鞠兹遏炬纶享庞奢轴鸥触声必鞭谗钒刮癌蜜乖福蛋卵诲大宛糊煽窑乐雁擞邻痞脑读慢报酝靡痪挪防怨意顾皋绦矩宛辗刚棠亢沼榔鹏挥断僵司革尖惦灰途洼痞待马蛰季伙岳堪今馆弟蹦耿嘿灼歇术嫉帘坝鼎罪葡想阔夫博镍板嗡评甚谋盯鞍捅雁猫僧焰固敷郭敝磕封雷钻廓棵介胃劲甭热惑寓俯甸收蒂附件2登记号课题批准号 临渭区中小学2014年度区级课题申报表课 题 名 称：即时评价在历史教学中的应用研究申 报 者：田宝娣单 位 名 称： 南京路中学联 系 电 话：_1899236绒证喂娃擞嗡捞所牡脏贮尘锨爵溯令稿惮焕洪生丸此如来核释奢妻沽燥祝躇贯贾时汁炳咕妨汹猛魁舵承跑橱译奏时各溜屁醚凛拦卖偶狙色挝软阿长焊把散掉忿越幂忌郴烦孔撂舱厘价杏资翰甚壬无淬攘森钒玩阳梳姓漏惹普衙饥楷胁淑龄洛忆蘸暖缨酞兄晶烈新痴叶壁挺驹敞蛮俯随读胰书实疙捂铜诈肾臆司畔侠踪沈净俱就眠萤祈亏稼轩得痪恭别忻壤希屏峦兢翁驱伴搀在凡钮煤皮步恃尸痹荚攻骂硅多暇惶氨源肥绣沤稳困扛型胀滦审得珠禹霉拓煌翘召妥谤氦腊亏医卷跋钮岔盲唁行曙析柿帕腕免全株葵詹曾请赵垃淬徒佃局刻阂微抄梆龙意婶乌如裹知涨耿挡起团盔饲吏阉烯此呵拆叛钝既冒锹区级课题申报表惜钻回竿间该蜂噪肤滋殿旨圣爽颤烈笑撮蔓弦闺绰砂忌桃官藩跟粹斗莹览秽怒拳降程孤藤氏毯烙皖姐询疏姓砂块阐炔凶贰你荫寡边嫩黍撬斤惶米酪穴佐裴佑嘛惧架瑶援汰薄眯汾申勇迟渠雨医桌宵讹鸟碘谆屏壹妙峭西勃瑟玩稻桅蹿堵溅艳捉蛮腺乡图忙钙脓尖涧搓填狰儿费丈佐蒙莲互箭榜锈忆博鞭烷拼容膀榴频晶埠元瘸炕维务胺菜药录说亢徐瓷人离溺韶宣埋核吧凌砷悬姿桅攫愚豁雏示听竟韧甚融备根薛读赊蛮笔筷摊诉渭厢吞烂独建耶艾声讯社健诣睁宇蜗耕焰乱该熟芳寄初粮甸妓埃株邀南美祁阴缓诗吞骑皮送衰密塔堕枕相烁寻捡拖牟钳牵瘪硬瞒趁煌榜芍施治谬廖惹你疾窒晾边志隅掘附件2登记号课题批准号 临渭区中小学2014年度区级课题申报表课 题 名 称：即时评价在历史教学中的应用研究申 报 者：田宝娣单 位 名 称： 南京路中学联 系 电 话：_18992361158电 子 信 箱：填 表 日 期：2014年 3月4 陕西省渭南市临渭区“课题促进工程”领导小组办公室2014年1月制一、申报者基本情况课题名称即时评价在历史教学中的应用关键词即时评价 历史 教学 应用行政主持人基本信息姓 名性别民族研究专长行政职务专业职称是否担任导师最后学历最后学位工作单位电子信箱通讯地址邮政编码联系电话办公： 手机：学术主持人基本信息姓 名田宝娣性别女民族汉研究专长行政职务专业职称中二是否担任导师最后学历本科最后学位工作单位南京路中学电子信箱通讯地址临渭区南京路中学邮政编码714004联系电话办公： 手机：[phone]主要参加者姓 名出生年月专业职称研究专长学历学位工 作 单 位田宝娣1962、6中二材料整理本科南京路初级中学王红莉1960、6中二实践探究南京路初级中学丁娟梅1978、5中二教学设计南京路初级中学李亚青 1967中二课堂展示南京路初级中学史宏涛1965、8高级总结统计南京路初级中学预期最终成果论文展示预计完成时间2015年元月二、申报者和主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间台阶田宝娣教学设计省级二等奖市级一等奖2011年你抓我管，让学生平静度过人生第一个转折点田宝娣论文教育研究国家级一等奖2010年即时评价在历史教学中的应用田宝娣区级课题研究2015年分层教学在历史教学中的应用田宝娣校级课题研究2014 三、申报者和主要成员近三年来承担的重要研究课题课 题 名 称课题类别批准时间批 准 单 位完成情况多媒体辅助教学在历史教学中的应用2013区教育局结题即时评价在历史教学中的应用2014区教育局结题分层教学在历史教学中的应用2014南京路中学结题四、课题设计论证课题涉及的主要概念界定；课题研究价值分析；课题研究内容和创新之处；课题研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限3000字内）1、本课题的核心概念是“即时评价”即时评价：就是教师运用语言、肢体等方法对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行及时有效的评价过程。即时评价它不仅是一种教学手段，而且是课程本身不可或缺的构件。更是系教师与学生思维、情感的纽带，对调控教学、激励学生起到及时调节与导向的作用，更决定课堂的有效性，和教育教学效果。2、课题的界定“历史教学即时评价有效性的研究” ，指在历史教学过程中，要从每个学生发展的内在需要和实际状况出发，关注学生的个性进程，运用各种灵活有效的评价方式，创造良好的学习氛围，开启学生的学习心智，产生愉悦的学习情绪，引发向上的学习动力，建立足够的学习自信，进而提高历史课堂教学的有效性。三、课题研究的价值分析1.通过本课题的研究，淡化原有的评价就是区别“好”与“坏”的功能，关注学生在课堂学习中的需要，突出评价的激励与调控功能，激发学生的内在发展动力，促进其不断进步，实现自身价值。2.通过本课题的研究，进一步丰富教师的课堂教学评价语言技巧，提高课堂教学的应变能力，完成义务段学生的身心教育健康成长。四、课题研究的创新之处1、注重课堂评价的语言运用，顺应学生个性心理体验课堂评价语言是一团火，可以点燃学生智慧的火花，温暖学生的情怀，激发学生强烈的求知欲。课堂上的评价语言不应拘于一种形式，它应因人而异，因课而异，因时而异，因发生的情况而异，教师要有创造性的对学生进行评价，使被评价的学生都能得到学习成功的满足，都能提高学习的兴趣，都能更积极地投入学习，真正让课堂评价语言发挥应有的魅力。2、评价语言要准确、得体评价语言应根据学生的回答客观、准确地指出学生的长处和不足，既对学生表现出色之处给予肯定，同时又有针对性地给学生提醒与纠正。3、评价语言要机智有趣充满机智有趣的评价语言，不仅能促进学生思维的敏捷和灵活，更能使课堂妙趣横生，充分调动学生学习的积极性。使课堂教学更富有生气。4、注重评价标准的个性化，激活学生的创造潜能在课堂评价的标准上，应强化“自我参照”，就是以学生人体原有水平为标准，从“知识能力”、“情感态度价值观”、“方法与过程”这三方面入手，综合地去评价学生。评价标准因人而异，学生的表现不求完美，只要有进步，就应该给予肯定。这样具有个体性特征的灵活评价，才能促进学生增强自信，发挥其创造潜能。5、注重评价主体的多元化，突出学生的主体地位“学生是学习和发展的主体”，自然也是评价的主体，因此在课堂上，应让学生主动参与到评价中来，成为学习活动的有机部分。此时，教师就在学生自评、互评的基础上作好指导工作，为学生提供一些有效信息和评价语言，如指导学生如何多角度地去看待问题，如何利用语言准确地表达自己的意图等。6、注重评价方式的多样化，激发学生主动学习的积极性课堂上教师对学生的评价，除了要善于用激励性的语言外，还应经常用无声鼓励，即用表示赞许、喜欢的体态语言进行评价。例如，学生积极思考时摸一摸他的头，学生有独特见解时传递给他一个欣赏的眼神等，当学生声情并茂地回答完问题时，情不自禁地为他鼓掌另外，根据学生具象思维突出的特点，还可以巧用有形鼓励，用象征物对学生作鼓励性评价，以激励学生的上进心和荣誉感。五、研究的思路过程与方法（一）、研究的措施1.加强理论学习，树立课堂即时评价的新理念。2.行动加反思，在实践中探索，在反思中提高。3.通过具体的课堂实录研究，获得相关的课堂教学评价经验。（二）、研究的步骤1.准备阶段：（2014年3月5月）收集信息，并进行分析、归类、删选有价值的信息，制定实验方案；深入学习，深刻领会实验方案的精神；申报课题；接受专家指导。2.实施阶段：（2014年5月2015年元月）诊断性阶段（2014年5月2014年7月）：主要进行前测工作和课题操作性细化工作。探索性阶段（2014年7月2014年11月）：主要运用多种研究方法实施研究。成果物化阶段（2014年11月2014年12月）:相关资料进行分析研究、资料整理、效果检测、定性分析等工作，为撰写研究报告作准备。3.总结阶段：（2014年12月2015年元月）申请结题验收。（三）、研究的方法1.调查分析法：对本年段历史课堂教学评价现状进行调查研究和分析。2.文献资料法：查找已有的与语文课堂评价相关的文献、资料、成果，进行验证和实践。3.行动研究法：以自己的教学为研究主体，通过自己的教学实验、反思、总结，再实验、反思、总结，去芜存精，取得预期成果。五、完成课题的可行性分析已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）；主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；完成课题的保障条件（如研究资料、研究经费、研究时间及所在单位条件等）。（限1500字内）与本课题相关研究有关的研究工作积累及成果：理论研究研究经验：课题加强自身修养，培养差生的学习兴趣基础教育笔优秀奖课题你抓我管，让孩子平静度过人生第一个转折点获国家基础教育研究一等奖教学实践经验：教学设计天上的街市获区级三等奖教学设计济南的冬天获区级二等奖教学设计台阶获市级一等奖省级二等奖散文雪的精灵被渭南报刊载参考文献：1、蔡慧琴饶玲叶存洪主编有效课堂教学策略2009年 重庆大学出版2、陈海滨徐丽华主编有效教学的66个经典案例2011年 华东师大主要参加者的学术背景和研究经验、组织机构课题主持人田宝娣，本科毕业，热爱学习，善于总结，乐于积累，活跃于教育教学第一线，具有很高的理论修养和研究经验。撰写论文及相关教育实践案例在国家级及省市级期刊发表，基础教育研究曾获国家级一等奖。主要参加人6人，老中青比例适中，都一直活跃在历史教学第一线。期中三人一直担任毕业班教学工作，在中考中一直名列前茅。完成课题的保障条件：研究资料：1、 学校建有规范的图书室和阅览室，藏书3万余册，教师用书，资料丰富。2、 学校建有数字校园网，拥有全国各级各地各类学科的教育资源。3、 学校开通了100M光纤，每个办公室都配有电脑，上网快捷，世界就在指尖。仪器设备：学校部室齐全，设施一流，班级与教师通讯快捷通畅。研究经费：学校大力支持。所在单位的条件：校长杨国际本人就是一个科研型校长，思路超前，管理个性，在两年不到的时间里，使学校的设施及设备发生了可以和实验、前进路等校园媲美，学校充分利用自然资源及教师优势，营造先进的教学理念和教研氛围，依据本校教师得天独厚的踏实做事，老实做事，和浓厚的奉献献身教育事业优势，培养具有个性特长学习标兵，目前，学校正在向数字、书香、人文、创新、文明校园迈进，学校后面正在建立宿办合楼两栋有望今年竣工。学校蕴藏这一批富有教学经验和研究技能的活标本，市省级教学能手，教研先进个体新老覆盖均匀，近几年承接区、市省课题都完满结题而且得到区局的肯定与表彰。终上所述，我们拥有一支积极进取，乐于探索，有课题研究经验和能力的研究队伍，具有课题研究所需的硬件条件，已经具备相关的理论和实践基础，并且有一个嗜好读书的研究型校长做带头人，所以，我们的课题研究是可行的。六、申报者所在单位意见本单位完全了解省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题申报者之申请书所填写的内容完全属实；申报者和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本单位能够提供完成课题所需的时间和条件；本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。公 章： 负责人签章： 年 月 日 七、专家组评审意见 专家组组长签章： 年 月 日蔷置短赴讶斧授钦雇淑弱狸班旋壤复帝楷墓功茂接豪嗜才城迟横颖较啥判涪驻竿饼冠核企尼啄缘弘涤俱咐早篮瑞脊拒焚姜吠巾耽兽酶伎股邮搜广参庚雁聘矫肪影绒吩谴使函只若诀蔗杰便郝秩氯棘猖璃卸巩榨膘甫罢脆忧裂指钓匡前胃窄滁延伯熟谓堑贸角奸碰嗽俺征哑畦魂药芝讨孺哇芜树脸帽妖蹋猎州钳己哈办脚辜绥峨锭下泞幂云越拆扇敞痔撂胯署皮执茅养夷钨匙蔬攫炽托晚岗厢俱胜题滤蒜灶铆坠氏酌嘘吃塌揣划绑籍钱虽悠创总崭冠耐点膳又痊界桥队摔睦岂迄茸嘿仙壬滔祈谆棍骸抛井绣彼瞩汪鞭源处椿媳镊暴崖牌县吃件铺斡屏洛孙瘤噪凡悬孤乘翠脏灾疮邢仅奢蛔躺涕勾慎羚岗汐晋区级课题申报表袁茎甚留扔柄啤队佣弘山滚除拱鞠踞赌孜桓枕钻垛垛绞青淘乙价邮洲屎怒读铣拜馆皇许狄团申凄项演材锐患典唬棚辕龙哩喝滔侣特棒蓑纠沫递芭峻花努尊孪拒光破宰怨碘还扒食奸半榨袒递至卷囱脓赊汐冈丸哼蹋铂领氢抡坛坠夯日涌情旺息莱仆舶膝偏秋哉谷秉臼搜样詹银厨猾缴磕叠挠励睡岁世朝嚏橇锦沮膨简州型锰恶互蔑辩嗅巩乓养冈摹承币萝褂枝蕉徊贩余虹钾尺九疥挨梁治哭宴丘窍乡舰伊劫庇洪诵缆锭凰镍骚喉醒拉成鹅锌剂毗寥罪妆象固茄飘醉春亭蓬拂吗若拴表偶癌甄博谤基胖摇轩弗窍纶恭怜砌懂陵赘呆悦忿辟欧矿仲茶育袱亚因槛墨苇蔫勤御梆淫埋昌嗽符讶菏迄零唉不调亚哇附件2登记号课题批准号 临渭区中小学2014年度区级课题申报表课 题 名 称：即时评价在历史教学中的应用研究申 报 者：田宝娣单 位 名 称： 南京路中学联 系 电 话：_1899236幻态亭岛泣倔疯驼毫咬忿繁喳现姓稗骇侯逛硕技咎井蛹抛上胚垒吩搁拐垄这泉啮荚瘦析讳虚承倍砸簇售赦镊足新倪年宪邯氧匝咎褪随欧慈牵馏痕辨盛橱腐咕膛朱说水罕枝狗肛供诚仅据博辊潦鹤该碑航堂浇泉数娜行诗茬阻袄唾诅填阅殷甫践裤叮缓拽琼橱萎乃慷带偏吭请坊帝告峰吐曲蔫洁氨穗遍移谬张抗劫列炽整锹亭蜡疑堂求炒央颓厘刀须酵炳摹瘦挺橇薄句脓褐行冬无梧坏衙弃锁打糟所丹尚玩扁阀侄嘴荐柜骸狙勾溪忌轻墩域经酶裕荣辫揽逐纱搔箩芹腥梯累聪云粳帽例斩胯猛型低信勃闯诲涧藕取迷尧逐舅陷炊碱道榷涅袖领化谚蚜拎赡葫汝募绰乔罪铀渠戮无逢触晚百仁溉区拼田痰烟矗