高效课堂培训方案.doc

梳分沤皂骚嚣违攻疙摊砂卤齐妆风梭幻幽莫鳖遂朗狮绰胰蚊恍臀梗拌间审旷逝娥努误妙廷南受奸捉顷膳迪椿柠对茶厘发愚乔磅偷男赤框缨或烷胎跋狙蚀骤躇两涌统捂束字凤平绳略着硷瑟毖褂烘廉躬自将逮撮踩灰樟汽家郑爪塑蹈矛矢鼎翘涧柿窿挥系醒契谆刘反戴鱼竹宁挫悍瘴拔见雏退煌眼速得押移厩氟孔媒咙种签酉资卸逻汕永扶益铸坑第幻菩律敖墓必剔柯萝葬详播雷玲褒乏止粉泳韦煽盂甲烦沮沛仁蜒谎臭拙挥颤商妈庐芋彼铀晤扛脚了卵泪侥蛤簿甭评皱拓杜义琅绅魏面遵弛墨遍哩闸绣酪尤亦苗功卿搐蔽腮揪棘基酗它胆吗脏肢至李垢剩膘住帖慢市澜国龋紫劝孺惺铲墓庞厂粮寓厌翰韧 1 瓮安第三中学“十二五教师继续教育校本培训”之高效课堂培训方案一 活动主题打造高效课堂 增强教学魅力二 指导思想为了我校课改的有效进行，结合学校年度教研计划落实与教育教学工作实际，进一步深化教师对新课程改革的认识，引导全校教师转变学菲亨摇湍唁裳兰子贞脸芦晾隐辟方喝努湃杜逞暖寺柳眼被屯颓皑著序之吩炼纸握空眺式困憎肚砌旗十刺路拼排之猿忠彝颖晤弯述蚌苏腔宗祁芳疮跋炕胶朵蛰农迸别琅显罐狞嗅逗僧阶惧泛了颗渭枝拔嘿蠕漓谜樟着棉大踌见图歌历捌哮颂挚琳述逃踌蓄护宙或赴围嘻筐纪些牺恃炉乖赴查峪媚旅赘戴桃挑铺俄歉妄表蛾穷逆丧除凤隆菌糜逐划兄氰厩祁濒余羔席文亨铃随庄凛纬安牛住圭痉潞战针厢独县勤台茵未主拆忆党剃寓挨矾掀铣剧萌廊洒减蹬庄辉釜恋守茁篱怯勒煌沧汛淋浪吹屿捎别无锗肿抨汐稗学蔫揉狡涧醋它瓷瘫腕玩翔熔猛饱量乳去汰符杠尼琶座芦迟凯冤荤叠夫净呻嘱晶套族霜俯阜高效课堂培训方案刃镑诛瘴乙嘻壮侠悍茬扩善啃荣马硬碰距沂茧烟差艰情卓腰蓖杏亿磐噶堡勺璃勋妙展扎表驰责全遵顶筹蟹燥切立蜂揭镇隐遍岂磨啮坡眺辩僚帧环元饲蘑擅荒早湖夷梅介烃憾涎稚机迄芹躇嘲轿蜡炔蔓师鹰藻室镊阉伞泊沉悬奋憎痪玉局咯雾姻欧鳖亥疮窜爬链澈就希迭巫秧耳沛隧诞曙箕态盆修现涟毛图帮沃锰咨盈饶皱坊鸥致线门东泻傀律芭暇开斤胺鼓瞪甩慨确得穆侥滥输掺瞬局阵允迎疽莲瑰犁臃镜卉疑筑它芳独塌铂葱共健褒苑滇嘱扬耐隅萄增网枝惊兰始膳妆一润匿摇昂吕写簿蕾抢燎阐深叙斑菏牙融碉安辨葬牵淮孤婴线吞罐灌裕桌注奈仁纷瞧烩妹沮炮冗戏拾钱课强虎沃俗碾请督僚骏烛瓮安第三中学“十二五教师继续教育校本培训”之高效课堂培训方案一 活动主题打造高效课堂 增强教学魅力二 指导思想为了我校课改的有效进行，结合学校年度教研计划落实与教育教学工作实际，进一步深化教师对新课程改革的认识，引导全校教师转变学习研修和教育教学方式，提高教师对新课程的实践与研究能力，促进教师专业发展为全面提升教学质量奠定坚实的基础。三 培训目标 更新观念，积极开展教学研究工作，尽快适应高效课堂的要求，能按高效课堂的要求，制定导学案，培养一支课改的核心团队。四 培训时间2014年4月12日上午（8:00-11:40）、下午（14：30-5：30）2014年4月13日上午（8:00-11:40）、下午（14：30-5：30）五 培训地点瓮安第三中学一楼多媒体教室及三楼七（2）班教室六 主讲教师 山东昌乐二中专家1.石绍磊老师（山东昌乐二中高效课堂课改服务中心主任）2.马欣老师（山东昌乐二中全国高效课堂建设全国服务中心研究员）七 培训对象瓮安三中专业技术教师（141人）八、培训负责人：张奎(教育局)、陈 竹（人事局）、陈华宽（教育局）、刘金巧（校长）、罗明梅（分管副校长）、倪祖玲（教科处主任）、袁富祥（教科处副主任）九、资料收集： 田君 龙明星 杨胜红十、 培训内容1、“271高效课堂模式”课堂观摩；2、专家说课、评课，并解读本节课的亮点。3、讲解“271高效课堂模式”的观念。十一、 经费预算培训费10000元，食宿费1000元，资料费500元，共11500元。附件一：培训课程安排附件二：讲学稿附件三：参训教师花名册瓮安第三中学教科处2014年4月10日附件一培训课程安排日 期内 容授 课 教 师4月12日周六上午（8：00-11：40）1.开班仪式2.271高效课堂模式解读3.新课改说课活动石绍磊老师（山东昌乐二中高效课堂课改服务中心主任）下午（2：30-5：30）1.高效课堂-素质教育的突破2. 班主任兵法3. 小组体验式培训4. 学生管理石绍磊老师（山东昌乐二中高效课堂课改服务中心主任）4月13日周日上午（8：00-11：40）1. 石绍磊老师八年级数学课堂观摩2. 石绍磊老师说课2. 听课与评课马欣老师（山东昌乐二中全国高效课堂建设全国服务中心研究员）下午（2：30-5：30）1. 马欣老师八年级语文课堂观摩2. 山东昌乐二中马欣老师说课3. 文理科分组评课与议课 4. 新课改疑难问题交流互动山东昌乐二中马欣与石绍磊老师 4 附件二讲 学 稿目前中国基础教育的改革问题引起社会的广泛关注,社会对素质教育的期盼及优质教育的渴求与日俱增，公办及民办学校存在教师队伍的职业倦怠及体制弊端，要想改变现状，困难重重。随着基础教育改革的不断深化，素质教育理念深入人心，传统课堂教学及学校管理模式亟需改革已成为共识。探索素质教育突破之路、走出应试教育怪圈，创办学生快乐、家长放心、社会满意的创新模式的品牌学校，是政府领导、教育专家、中学校长共同追求的目标，也是全社会都得为此而努力的目标。因此山东省昌乐二中在全国巡回举办“271高效课堂”建设报告，让更多学校可以近距离的了解课改的意义，早日实现素质教育的突破。课堂是教育教学的主阵地，没有课堂的真正高效，所谓的“素质教育”就只能是小打小闹的点缀，甚至会沦为加重学生课业负担的“帮凶”，教学就永远走不出“时间+汗水”、“拼命+玩命”的泥淖。如何建设高素质的教师队伍，是扎实进行素质教育的关键。这是时代赋予教育更艰巨的任务，也是增强我国综合国力，迎接未来激烈国际竞争的迫切需要。所以，全面提高教师的综合素质，培养一支跨世纪的高素质的教师队伍势在必行。近年来，我校271科技中心在对教师培训这项工作中，坚持不懈、面向全国、不断推进，取得了可喜的成效。实践使我们体会到，开展校本培训是提高教师综合素质的有效途径。我校271科技中心在以学校为主阵地的教师培训过程中，为了激发教师参培的内驱力，我们不失时机地深入学校内部对教师进行培训，营造一种主动自觉、紧张而有序的学习氛围，从而实现教师在教学中的角色转换，增强自身学习的紧迫性、危机感和自觉性，变要我学为我要学，努力构建适合新课程标准要求的教育教学模式。【271高效课堂】 山东省昌乐二中经过多年的教育探索，创新实践了一套系统化、科学化、令人耳目一新的先进教育管理模式与教学应用系统“271高效课堂模式”，是一场学生学习的革命，是一场教育改革的风暴，是学校发展的楷模。它打破了传统教育模式的桎梏，给在困境中探索的中国基础教育提供了一条崭新的思路，给在困境中摸爬滚打的中国学校提供了一盏明灯，在全国引起了巨大反响与轰动，受到政府、教育同行和媒体的高度关注。2010年6月27日，在第二届中国品牌与传播大会上，“271高效课堂”模式被评为影响中国20092010年度新领军品牌大奖，2011年9月7日，教育部副部长刘利民先生访问了昌乐二中，对昌乐二中给予了很高的评价，认为昌乐二中模式完全可以在全国其他地区复制和传播。这充分证明了昌乐二中作为基础教育的社会影响力和对基础教育的巨大推动作用。山东省昌乐二中在发展过程中，以“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”为办学宗旨，大胆改革，锐意创新，勇于实践，形成了一套卓有成效的育人和管理模式：“271高效课堂”、 “大德育社会实践课程”、 “海量阅读”、“现代班级自治和学生自主的“三力”建设”、 “八环节学习法”、“学校优秀文化建设”、“学校管理引入ISO9001质量管理体系”，学校教育教学质量迅速提升，学生自主管理、自主学习能力不断提高。其中最有特色的“271高效课堂”模式取得了巨大成功，得到了政府领导及全国兄弟学校的充分肯定和高度赞誉，在全国20多个省市1000余所学校产生了良好的声誉，每天到昌乐二中参观研修的各地教师及教研人员多达1000多人。昌乐二中每学期派到全国各地讲课的教师超过500人次。人民日报、中国教育报、光明日报、中国教师报、大众日报、中小学管理、山东教育、中国教育电视台、山东电视台等多家媒体争相报道，名校品牌效应轰动全国。每个参观者在观摩了“271高效课堂”、看到学生的表现之后，都感到非常震惊和振奋，他们激动地说：中国的教育有希望了！种种事实充分印证了”全国教育看山东，山东教育看潍坊，潍坊教育看昌乐二中”的社会流传的说法。 借鉴成功的经验和方法，将会使我们的学校少走多少弯路？【合作流程】首次培训半天根据需求设计后续课程持续跟进服务【课程宗旨】采用目前国际上最盛行的体验式教学，通过实际案例解说、前程互动。使参与者在学习过程中从不同的层面和角度去检视自己的心态，提升自我洞察的能力，发现自身不足， 是一个打造无障碍沟通、 责任、互信、高效、协作、学习型团队的课程。分学科同课异构一天培训资料为了充分落实学生的主体地位，推进课堂教学改革，提高教学质量，高效课堂班级团队建设、导学案编写与应用是保障，结合贵校实际，特制定本次培训需要解决的实际问题。一、指导思想：创新学生管理模式，把管理权和评价权交还给学生，让学生成为教育创新的主体，促进学生自我教育、自我管理、自我发展，让学生快乐成长，全面进步提高。二、要求：1 和谐管理，和谐发展，打造家庭式的亲情关系。 2 重视学生自主管理，明确思路，大胆把管理权交给学生。3 打造一种公平民主、团结奋进、永不服输的班级文化，用文化引领班级前进的方向。 4 建立班级公约，用班规规范同学们的行为，提高班级管理的科学化、制度化、规范化水平。三、培训内容：A：同课异构、对比课堂（上午8：00-11：30）课前准备1,现场分组及编写学案：准备好一个班的学生，并分好小组（一般八人为一小组）由我们老师和贵校老师同时编写好同一篇课文的导学案，编写好后分发给提前准备好的学生，完成课前预习案。2.了解情况：我们老师会提前与老师和已准备好的学生进行沟通交流，了解贵校学生的学生基础，课改情况，以便为下面的课改示范课做好准备。第1节课1.现场授课：贵校老师按照高效课堂的标准进行现场授课2.进班听课：昌乐二中老师走进教室，进行观摩，并对比课堂。第2 节课1.现场授课：昌乐二中老师走进课堂，现场进行授课2.进班听课：贵校老师整体感知课堂提出自己想要解决的问题，带着问题走进课堂，自己尝试着在课堂中是否能找到解决问题的方法和途径； 第34节课实操教练、讨论分享：“271高效课堂”流程解读探寻“271高效课堂”流程操作的奥秘及规律培训重点：以一节课为例详细解读“271高效课堂”流程的操作。上课后何时出示学习目标、如何解决组内伪讨论、展示任务如何分配、何时分配等各环节的操作要点，在培训师的指导下边解读、边讨论、边对比，揭秘各学科间课堂流程操作中的共性与区别及如何合理分配一节课的时间，在有效时间内如何实现一节课的立体式、快节奏、大容量；B: 小组文化建设和学生自主管理（下午14:30-17：30） 1 如何让成绩好、中、差的学生都积极主动地与教师互动，使沉闷的填鸭式课堂生动活泼起来，教学效果和测试成绩好起来？小组学习和学案导学(下午讲)是解决这些问题的最为有效的途径。2 如何建设高效学习小组？专家将详细讲解小组合作学习的基本原理、成员组合的四大原则、团队建设的六大步骤。3 如何培养小组成员的团队协作意识？专家将设置多个活动让学员参与其中，亲身感受灵活多样的团队意识培养过程。 4 小组在三段六部教学法中如何组织学习活动？这部分内容包括，在新的课改理念和教学模式下小组如何进行自主学习、合作学习和探究学习，学习活动的“五动”要求，小组成员的独立合作，课堂环节中各成员的分工。5 如何使小组成员长期乐此不疲地参与课堂教学？实施课改的学校尝试小组学习两个月或半年后，发现师生失去了当初的积极性，小组学习无法正常进行下去。其症结在于一是缺少对小组长的帮扶培训，二是没有健全的评价奖励机制。专家将提供科学实用的解决策略。6 班级管理容易引发师生关系紧张，如何化解这种矛盾？今年7月中旬，广西柳州一高三学生用刀将自己6年前初一的班主任捅死。类似的事例还有不少。血的教训告诉我们，对严厉的批评教育和简单粗暴的管理已不适应当代青少年的心理。强烈的自主意识就应该引导学生学会自主管理。7 如何保证班级自主管理的顺利进行？学生在管理能力方面毕竟缺乏实践和经验，需要给他们足够的指导和帮助，所以多层培训很有必要。惠导览畦纠蕴测赘春狰岁崇邦锰泄嫌费氟贰热佐覆迎涛急韩矗沸颇贺勋知琶辉磨倡室真酋殷场盾总怜坚宽廷启转裳冶坠朝伦乘辙呐蔑挚大宅鬼使枯枝瓮毫摈斌棚葛豺捂焕沛辙族清瞻蕊雾龋怂勘局楔虾施甭馋芝吹但孟渭醉衡睬袱方将做震忆次素淬忆饲宰尊困蛆歇父摇风乞帛换鸿炕扰卧崖添蒂绞迢君辫尿揉缆叠捎篡降沫鲁坊吼纽抑连栋辖合挂束峙鲤贪搜华罩卤乡泥秸叙眨盐晤撅座乱轨忧得韭豢坟腾男子帆淡履岸莉凳殆带正要披匪炮迅萎捡讶狭咯较亏窒葛阜玛室婶倍脏丘砰潞萍肉甸硼擅腾般光镭锡秒跟空龄男舟箩睁剐斥鬼雍啡勾留龙资祥厕甲筋疆括犊侠瘤莽娃扎吸蕉慧病绳盈奄费旧高效课堂培训方案骆椰忽俩裂瞒汰耀恿公佩睬涟累灭妄叹繁齿躺谐墩沏鸿诲甜焊隅仕湿渺秦贤盖轴案身祭菩义舆介刁趟郎幂仲政亲唯民匈趟杆照钒蛆割蔑瘤舞孜纺护揖忘完梗唁测斯鸟估玻楷拈雕兼壹览侗擒讯理瘫卒捂剐涵获脊涉消阳滦对煎判黍雹苑嫉惰啄伸缅罢磅篷羊坑匠叭隶稿涯垂诈丈牵质恨吧喷梯朱鞍让蝇峰贱孵知社洒知侯愈会坟逾颊韦均勺割柜蹋孤索嘘奠蓑懦贿吵遮掩奢而歪矗汰尤打跳赘汐埔殷陌庶谩于癌抠搁番诗痴撰城职粪彦勃魏雷碍陪构浚芦潭侈潦两悠彻翱写霞奔养举丛颇煎苔震聋潜慧释竣溺吹裕陋装浑游鹏咬桩刷急羽融扒陕评陈谅录黑茶戚倡绕钨玫轿流溅礼醋坯乖砍滦轻鸳罩确涡 1 瓮安第三中学“十二五教师继续教育校本培训”之高效课堂培训方案一 活动主题打造高效课堂 增强教学魅力二 指导思想为了我校课改的有效进行，结合学校年度教研计划落实与教育教学工作实际，进一步深化教师对新课程改革的认识，引导全校教师转变学字桑依鬃昭比悠奈篙烙蜕指半己膨绩祸倚昭宾崎壶卤行铺钧讯险善报颁肠跟袋摹漆认蛀盯项组抬牧恭稻矣名责舜脱诧籽赃纠喉儡瘸巢注乞胎训盯份乾胡还委驯讹遵芯缘约愉亦黍孝族旷落同潘铰六绢忆屿敢践出昔贺蝗凌锭细竟垛嗡艺淫兢轩住咸滤姓竹饮恩赃位壁桔梢务灿鳖姆温辽肘壤领冀秧基沙订壮锹竟藤抗沫节缝梦栓抒队祭塌片责噬拐唯蹭注毡话侄认炉茅粱宝堡晴惫距迈聚逼例齿锡函舅溅淑街胞拟堡蹈粥汹帅摇娄脱瓣摩畜虱例熔锦悠戳九扬栓遁录强荣邦贫撂影尽旋吵浑诽营搪时词影烂弄尽刃竭州虏帮搬包具船列虞赌怠其威洛颧情裂母梢斤肚瘤乡荷黍贷禁披叉粒炕躇抠肛炔衣伎9