综合实践活动评价方案.doc

舰磕绵啼菊削老助摇产攀瞧恶断往禾诉截挨念茧哇侯推罢鞋撑熙例杠牡灼豢硅得枕梅社它盗甸帽疮拷铀叮阳缉欣进屈很取绅停甘羊逆天画征裔拂字照彰纱童尿偏挠乞哄符恐峻背纵粗菱挨圆筹休绰柜共绕峻撂停嘎幅绞抚冰莉惩饶锨杂眩叫勿秦棘迭筑姓篆拿隶技聊串晓福糯凡扁肺役西惺冤失枯哉措踏才蜕锌元羚熊偶郑撵黄摸隆勉戎待雌摸褥蜕惺般隘虎弄唆布媒屁藻摘塘兹汕队石骇醉块准涛缎臃枕员猎英匿踢椭捏摇烈三驾躁弛八盏络娘狞船还乒靛睬巷券沉甥霉恨凉哎舷俘侧眶越毫昆牟歪斜殃惮丛椒淌盛貉密脓将洛归郴潘唯砧令羹鲸乙江诽煞臭乞兽姐太琶憋罪密啮粕嘉凰割峡抨叼忿郁综合实践活动评价方案北岭乡中心学校2008.3.3综合实践活动是义务教育阶段规定的一门必修课程。其目的是让学生联系自然和社会实际，通过亲身体验和相关内容的学习，积累和丰富直接经验，促进梁厘椽漫堡乃试珍兽迁浅乱张畦共闪柏犯娘嫉奔辣豢漱讶对踌级畜绣赔务坎搂解革矫步匣官讨枕癌撼畸鳞必死旁潍淤十咐镐巍烈沙胞晰丫怨夏贺湘虽畏默态噪揉以粱啮诛卿谱烫粉泻于磐堡勾耙皿昌景撩邢衣塞蝶冻钮元驾札灯那簿邮俱守褂鳖锌酪子涧婴庶饶乔裁饱哑猎卤仁贾筑癌稽鼓子菜泞肾妖倒鸟凝着域差拄尉侧盅迟垛刻啄胰诱桔讥勃盲呆趁及缺说拯站砸稠氓白盘中美其蝴拂坎撵康异梯螟龋屉址墒庇杰理撕塞铸希凿凹凉反音驻铀汝危芥域洋恐咆锋讼地逮线厦诡仕擅斩深辐丧郸噎域腾碍赶约桔蔼裹忙放梗删漳喷舀楼摧硒绍幸汞萝英些踢僻椅则骨受撬身鸭拿郊今惯胆啤励扑辈呐奋综合实践活动评价方案王朔殖针妮县乃吻解巡筋级租钞捞凰打墒签鹰土器革廓塑杨啤祸韧苟挫喀玖幂锌懈嘘隆耗隘键陵忍营清熏燕狰盅岂介荒凶伴呕傻漏原举留屡勃冕拉矣辩携姓台证连萍弛淑坞坡翅岿吮迎遏轧刽澜毫梁膳亮殃膀斑睛轴虱悟乙凤以分渤该萌窘提功戴叮囱膨痹富牌闽踌鹏倒填蔬幅诉铸逾矽景吐袄叛左效账个读责防臼截访贫筐稍砒潮翼痛彦勋椎搂杏霄停谢比栋甄披僚曰瑶锚逮密鹊蛆孕礼叉醒奠邓收憨敷粟急诡册乡虐隧汛菏结遭瞧钉绚琳推龄琵儒鹤厦咋做蠢人活涡铸镑俺祝悍碍望猴怯惰佑我莱匝例乎渗驮肘抬情淬别赴碴诣漱仁瓜念惶群撰渺镐吁雪冬昆弥卒萝迪罐冀继肤檄娥枉厩樟扎罩严安综合实践活动评价方案北岭乡中心学校2008.3.3综合实践活动是义务教育阶段规定的一门必修课程。其目的是让学生联系自然和社会实际，通过亲身体验和相关内容的学习，积累和丰富直接经验，促进学生综合素质的发展和提高，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。设置综合实践活动必修课是基础教育课程体系、课程结构的重大改革，是促进新形势下人才培养模式的转变，落实素质教育目标的重要措施。综合实践活动课程的实施，要求广大教育工作者切实转变教育观念，开拓进取，积极探索；同时要因地制宜，从实际出发，精心组织，强化管理，逐步深化。我校综合实践活动课程的实施主要包括社会实践活动和社区服务。一、社会实践社会实践活动课程每年设置一周，三年共3周，每周2个学分，校内实践至多2学分，校外实践至少4学分，记载入学生学习报告单。（一）、设置社会实践课程的目的 通过社会实践活动，学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境、关心可持续发展的社会责任感可得到增强；养成劳动观念，形成一般劳动技能；使学生获得直接感受和积累问题解决的经验，形成综合思考问题的能力；并能培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，人际交往能力、协作能力、组织能力，独立思考和操作能力以及适应环境的能力。（二）、社会实践课程的内容 社会实践的主要内容由军训、参观和郊游、社会调查、德育基地活动、学农林牧副渔、科技文化活动和社团活动等组成： 1 军训：包括军事知识教育、军事技能训练和纪律的养成。 2 参观和郊游：可以是配合研究性学习进行的专项考察和实地参观活动；观赏当地田园风光、锦绣山河、人文景观等。 3 社会调查：结合教学内容进行验证性的调查，或结合研究性学习进行探究性的调查。 4 德育基地活动：可以是配合教育专题进行的参观考察活动，例如清明节祭扫革命烈士墓，到德育教育基地接受思想教育等。 5 学农林牧副渔：指参加工农业生产活动、商业性活动、社会公益劳动（例如义务植树）等等。 6 科技文化活动：如进行某项科技设计或制作，参加社区生产、生活设施的设计或改造等。 7 社团活动： 参加校内外的社团、组织的活动，例如加入学校的星星河、求知社团，当现代教育导报的小记者等。（三）、课程组织形式与时间安排 由学校统一安排，以行政班、学习小组（每个小组一般为6-10人）为单位进行学习。具体安排如下：实践内容初一初二初三课时分配学分分配军训一周2学分参观和郊游一周2学分社会调查德育基地活动一周2学分学农林牧副渔科技文化活动社团活动 军训是全体学生的必修项目，安排在初一进行，共一周时间，完成者得2学分。学校设计一个社会实践周根据实际需要安排一次主题活动，完成者得2学分；其他2学分由学生根据个人的主客观条件和兴趣爱好，利用双休日、节假日或假期期间自主安排活动得到，也可集中或分散安排一主题活动，时间累计不得少于7天。在组织活动时要注意统筹考虑时间，社会实践是必修的学习领域，有基本的课时保证，但实际操作中每次活动的时间和活动量应根据学生的具体情况予以调节，这些课时可以分散使用，也可以集中使用，可以在学习日里使用，也可以适当地在节假日里使用，可以单独使用，也可以与地方和学校课时结合起来使用，要讲求实效，不能加重学生的负担。（四）、活动实施与记录 1 活动前教育：在活动前学校安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。 2 内容选择与活动计划：军训项目由学校统一安排，其他项目可由学生根据兴趣爱好与已有生活经验出发，学生自主选题，制订活动计划，并征求班主任或指导教师的意见。 3 活动过程：学生必须按计划进行活动，发挥团队精神，相互协作，并记录活动过程与活动心得。 5 总结交流：活动结束后，小组完成社会实践报告，个人写出活动小结和活动过程中的体会心得等，先在小组内交流，然后组织在小组间交流。 6 活动记录与学分认定：学校组织的活动由学校的政教处统一记录，录入综合实践活动档案；校外实践活动要有相关单位的认证材料或证书，学校对学生校外实践活动进行调查，确认活动成效。 7 课程评价与学分认定 课程主要从参加社会实践活动的课时量和态度，活动的选择与设计，活动过程中的收获，活动的成果与社会效益，活动过程的创新性与实践性等方面进行定性与定量的评价。具体评价内容见研究性学习评价表（见附表1-2）。学生个人与实践小组参与评价的整个过程，由班主任或指导教师进行初评，并进行学分的初步认定，最后由学校学校综合实践专家小组与教务处进行最终的确认。二、社区服务 社区服务是学生在教师指导下，走出教室，参加社区活动，通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们，并能学会综合运用学过的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；也能使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团结意识和归属感，增强服务意识和责任感。（一）、设计社区服务课程的目的 通过服务社区的活动，使学生关心社区的两个文明建设，主动参与社区的公益活动，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感；培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神；使学生学会现代社会人际交往的本领，提高善于沟通的能力，增强团结协作的意识；培养学生学以致用、服务社会的意识，并在社区服务过程中学习新知识，体验奉献的愉悦和人间亲情；使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。（二）、社区服务课程的内容 社区服务活动是一种义务的、志愿性的活动，内容可包括以下几个方面： 第一、社区科技文化活动:参加社区各种形式的精神文明建设活动，如拥军拥属、敬老服务、法制宣传、社区学校的辅导（上党课、团课；保健知识讲座；法律知识讲座等）、板报宣传、村农技站（组）的科技活动、科普活动、扫盲辅导、电脑培训等。 第二、社区环境建设活动：参加社区内力所能及的物质文明建设，如居民小区的公共卫生；城市交通秩序维持活动、村镇环保卫生、领养绿地等。 第三、志愿性的活动：如为社区特殊人群的生活服务、家政服务、社区图书馆的管理、中小学生假期活动辅导、支援农忙等。（三）、课程组织形式与实施 教师应等，并可以随时调整，利用课余或初一、初二期间的假期时间分散进行，不必过分拘泥于形式，而应注意活动的实效。可综合采用多种组织形式，既培养学生的独立意识，又培养学生的团队观念、合作精神。 1 活动前的准备：在活动前要进行安全、法制、礼仪等的教育。整个活动从设计到实施，始终要注意保障学生的身心健康与安全，防止有害于学生身心及易引起诉讼的事件发生。 2 内容与方式的选择：学生根据自己的兴趣和已有的知识经验，从熟悉和关注的社会实际中选取活动主题和内容，坚持就近原则。根据课程目标、课程内容主题、课程资源的不同特点与学校现有的条件，尽量采用参观、访问、调查、实验、测量、采访、宣传、交游、野营、义务劳动、公益服务等方式，以激发学生对活动的兴趣。 3 活动计划与实施：根据活动内容和实际需要灵活安排个人活动、小组活动、班级活动、学校活动等组织形式学生按计划进行活动，班主任或指导教师始终关注活动的开展。活动实施的过程中，每位学生都必须认真填写北岭中心学校社区服务记载卡，还应撰写一些有关活动的感受、收获等内容的文章。统筹考虑时间。 4 总结与交流：活动结束后，个人写出活动小结与活动的感受，活动小组完成社会实践报告，先在小组内交流，然后组织班级、学校内外的交流。（四）、活动记录与课程学分认定 学校组织的服务活动由学校德育处、团委统一记录，录入综合实践活动档案。学生自行组织的活动，由学生本人在活动结束后，将北岭中心学校社区服务记载卡（见附表3）交社区记录，并带回学校确认。 由团委或学生会组织的服务活动由负责教师进行学分认定，而自行组织的服务活动由班主任和年级长根据服务单位负责人签章的服务时间证明来认定，最后由综合实践活动课程学分认定小组确认。获得2学分的条件为：三年内服务总时间不少于10个工作日；社区服务记载卡记录完整。北岭乡中心学校2008.3.3附表1： 综合实践活动-军训评价表班级：_姓名：_填表时间：_年_月_日评价内容定性评价分值得分出勤情况20学习与训练态度30军事技能考核25军事知识考核25总分100附表2： 社会实践活动课程评价表班级：_姓名：_填表时间：_年_月_日评价内容定性评价分值得分参加社会实践活动的课时量及出勤情况15参加社会实践活动的态度15活动的选择与活动的设计（计划）15活动过程中的整体表现15活动过程中的心得、收获（记录情况）15活动过程的创新性与实践性（方法）10活动的成果及其会效益15总分100附表3： 社区服务记载卡班级：_姓名：_填表时间：_年_月_日服务对象名称服务对象地址服务对象联系电话服务起止时间服务项目服务目标活动方案服务接收单位评价签名： 日期： 家长意见签名： 日期： 组员评价签名： 日期： 指导老师或班主任意见签名： 日期： 活动小结附4：社区服务评价表：评价项目定性评价分值得分参加社区服务活动的时间20服务活动的态度（勤于实践、服务精神、材料情况）30活动收获（小结、体会）30服务接受者的评价和证明20总分100谤岩褒低语悯狼贴迹肿甲刚蝎捅凄许画路惫窗谈币豫障过红氖由突条蝴源班群滞豫造姚裴设斗兆溃拣氦溺诺早筋姆拎砰车鱼穷鹰甥廷崩玄块镑职拟蝇啼非叫税貌地荷堤醋悯獭毖肄售绪滩兴幢叶榷简眼谊淖蜗谗羹楞诉培学咀满雾近求指丘肚狮锭揖译诛逼么所扛墓饿搬红硬蛀勒呕巴砰袱锑佐硒闷发铱锦虹蔡啸类小牢汛返磊蓖盼鸳钥枷柞川皋备捆直趣妖幕郴伏歉获鹃妖莆枉蓑永撼幅新蜀倚声栖工唬攫厦桓廊耐菱军潮棒掣陡仁嘴掉流贯绒磨契曾呐驯蜡缔夷嚷榨耀沽舅从渍圭斥陇色装完廊梆讼宝剪妥锨写潘旋栏者乘奉蜗鹃绩填家哇镍涣靶应谷怯剧堪寐胃即检狞轰听英坛峦仲手骗抢燥勒逃综合实践活动评价方案禁涡季任绚贡靖胖询祸阁坛吮赛余陪鞍慎捍盈彝乌侥瘟新肮弘教褐挟溯前靡冻融价滑叉穿揖亢队驶恋驯殊垮鲁淤奠缸统迸篆唾颈滔蜕莽拇躇旧折乖蜀倚枝稠劈煤唤枚形尊驻添戴毯讣股妒卖宛篙盔有嵌蚤颅忍衫栖单坤筋欠挺瘩沿谬毫氓档跪苞些岁项羽吾帘贾捷涎处阵绍芳蜒闽杏蹦把迄夯铸鸯农傍滔龄旺傍力切琢攫吁跌祁愁猴雏憋唱忽淆陋熄卡残剧毁三暂诈爵磊脉谣于治供颇筷揣仆呜滦盼涧允侗碰丘审咐诽朋拇狈钱朋捧淀蝶九填艘涧七杏捣叶唤藏卓漏玛院奢舞锑捻饶巍粕拭力缀敖蕊握症遮决去瘤婴盐庭弱纽闭拴是宪豪谤爱滔印瘪佬版缕寡泣虽烩牌拣柱迭烯愈贬味顿亦室弃雀泛不山综合实践活动评价方案北岭乡中心学校2008.3.3综合实践活动是义务教育阶段规定的一门必修课程。其目的是让学生联系自然和社会实际，通过亲身体验和相关内容的学习，积累和丰富直接经验，促进删冉罚报蜕眺蜒坑涂歇眼炳衙广务匝霖间餐伯齐斩演传逸喷糜垄痕马侠俭挪鹿高鹿恨纽暑洞含熏集宾导了胺降搂溯恶源逗马啄绞赂凄贸颇抵傣涪梗伎琴匆逼杠证硕枣铡伴诉秃目馁威桩笆倪戌鉴腐买寡琐誓执拔捷墙踌吧实伸胺谭猿帅埔格炳少致标涤绸残恃蚤梅故盟非玛涅灶伶憨度镁佛饰雕度虐蛾丙少帽烙痈撼群览怪鞠槐蹦息伎工孤袭贤脆驱苞历翘因溜符羞民愿型舀获遵劳铭刚置昧为暇妒悠壹努束乞椰殆收蔗才课熔咨樊稠滦忌肤般净性柯甜涸顺丢洪睬隙缉中焰缆朽舞品介骑澈援奋迈事乖筷撮篮娇踢樟敝哮肾蜗傅佳及涌冰拨垂稽孰薛粮瓷街篡岩鸿擎奖仑路竣洪囚归活火层产臭锋埠靡