班级有效管理的案例分析.docx

班级有效管理的案例分析 黄庆权【摘要】 这是一个创造历史的班。它创造了学校最差的历史，三年换了三个班主任;但它又创造了另一个历史，从初二期末考成绩全级倒数第一名，到参加全市中考时成绩全级第七名，化学成绩第二名。笔者结合自己的班级管理案例，介绍四种有效的班级管理方法，以供参考。【关键词】 班级 有效管理 方法 案例分析 G635.1 A 1992-7711（2020）25-186-02一、背景现在社会流行“鄙视”链，有旅游鄙视链、有买车鄙视链但在做班主任工作方面，我却是有一条“羡慕”链。我最羡慕除化学以外的其他学科老师做班主任。因为能从初一开始接手班级，容易形成自己的管理模式和风格，当管理过程顺心、满意的就会一直带到学生毕业为止;如果实在管理不了的班就会在初三放弃。所以，初三化学老师接手的班都是别人手中的“差”班。2013届的305班不但是差班，而且是“升级”版的差班双差一无班：成绩差、纪律差、无希望。成绩差：初一和初二时成绩基本垫底，初二升初三期末考试的13班中倒数第一（全级共13个班，其中2个是尖子班），与其他班差距明显。纪律差：三年换了三个班主任，前两任班主任都当了一年后就在做不下去了，向学校申请到新一届初一当班主任;无希望：不但班主任不想留任，其他科任老师也一样。最后只有语文老师留任，因为他是306班的班主任，306班各方面都不错，他舍不得放下。二、面对这个“双差一无”班，我采用四种方法进行班级管理1.以身作则，营造良好班风有效班级管理的基石班风好比数字1，而其他都是数字0，没有1，后面再多0都没有意义。面对这样一个烂摊子，我首先从班风入手，营造良好的班风才能扭转整个班的颓势。刚开学，各种问题如期所至：大面积迟到、不交作业、上课纪律差、逃课、打架俗话说：无规矩不成方圆，因此在班会课上，我公布了各种班规公约。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为班主任，你的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。当要求学生遵守规则，那自己必须以身作则，才能感染和教育学生。因此，开学军训期间，我都陪着学生一起晒太阳，而不是躲在树荫下;要求学生大清洁时认真、负责，我每次都跟着学生一起清洁，而不是在“指点江山”;看到教室地上有垃圾，不是批评指责而是弯腰捡起，然后跟学生说：我也是这个班的一分子，希望班里干干净净;要求学生准时上学、不迟到，我每天早上7点钟、下午2点钟前到班，风雨无阻、从不间断.这样，学生在学习生活中就有一个标杆和榜样来约束自己。一个多月过去了，班风开始明显好转，305班终于获得久违的学校文明班称号。2.互相竞争，创造良好学风有效班级管理的灵魂班风得到改善，接着重头戏是创造良好的学风。一个班级没有了学风，就像一个人没有了灵魂，更加谈不上学习动力、目标和理想等等。学生积极主动地学习，不但是素质教育的要求，更是形成良好学风的体现。针对初中生争强好胜的年龄特点，我采取互相竞争的办法。按学生初二期末考成绩把全班分为平均分大约相等的6个小组，设组长一名。通过组长抽签，每两组形成竞争对手。每次学科考试后，由科任老师计算每一小组的平均分确定胜负，然后张贴在班级公布栏。在往后的两天时间内，输方的组员遇见对方时都要真心喊：学长好。通过这种方式刺激学生的“虚荣心”，达到学习上你追我赶状态。不但在班里处处有竞争，我还把“战火”烧到其他班。班会课上，与同学们确定308班（初二期末考全级排名倒数第三）为竞争对手，议定挑战内容：以期中考、期末考、区第一次模拟考、学校第二次模拟考为比赛场次，全班各科成绩总平均分确定胜负;输方班主任不但要到对方班里认输，还要向学校申请篮球赛的场地和包办对方的比赛饮用水。同学们都认为，这样的竞争不仅仅是班主任面子的问题，更是自己在级里的荣誉问题。所以，为了自己的荣光、出风头、不服输，在组长和班长的带领下，同学们都卵足劲头、积极学习，迟交作业、上课无精打采等问题几乎绝迹，良好的学风就慢慢形成了。3.文体活动，增强凝聚力有效班级管理的催化剂古语云：亲其师才能信其道，信其道才愿受其教。怎样使学生亲近自己，使教育教学达到更好的效果呢？我认为文体活动是增强班级凝聚力的一个有效的方式。我是一名篮球爱好者，每个星期都跟同事、学生组队打篮球赛。在球场上，我们不是师生而是队友，为赢得比赛，我们互相信任、通力合作;场下休息的时候，我们还是队友，聊篮球、聊理想、聊班级的事、聊彼此的想法.这时候，我眼中的“刺头”和学生眼中的“恶老师”相聊正欢，问题也在此时得到化解，学生不再觉得老师高高在上，而老师也不再觉得学生是不可理喻。在篮球赛中，除了参赛队员，其他同学在旁边加油助威、递水、出主意.要问什么能最快拉近彼此之间的距离，莫过于一场篮球赛。要问什么能最快形成一个班级凝聚力，也莫过于一场篮球赛。当学生愿意亲近班主任时，班级管理才真正起效果和作用。除了篮球赛，校运会是另外一个增强凝聚力的契机，校运会其中一个项目是男、女生组队的15人16足比赛。刚开始时，班里同学抱着各种心态：选中的同学有埋怨队友能力差、拖后腿的，也有不想参加怕被其他班的同学笑话的;没有选中的同学有冷嘲热讽的，有事不关己的。在班会课上，我播放了日本小学生全国30人31足比赛视频，同学们被视频中高矮不一、能力有差别的小学生的拼搏精神深深感动、热泪盈眶。这时，我不失时机地做思想动员：人心齐泰山移，连小学生都明白和做到的，难度我们就不能？以前初一、初二时最差的历史我们都创造了，现在任何一个进步都是在创造一个更好的历史的，没有更差，只有更好。况且现在我们各方面都有明显进步，连落级行政、级长都经常表扬我们，难度我们不想在全校师生面前好好表现一下？告诉他们，现在的我们已经脱胎换骨了所以，在往后的一个星期的操场上，都能看到一群“傻子”在训练、在叫喊、在助威。我和全班同学嗓子都喊哑了，队员的腿都勒红肿了，有的还受伤了，换来的是男生全级第四名，女生第二名冲过终点。经此一事，全班同学像打了“鸡血”一样，不但同学间团结友爱的事情增多了，吵闹摩擦的事情减少了，连学习状态都明显提升。就像过氧化氢溶液遇到二氧化锰一样，一发不可收拾。4.家校合作，形成合力有效班级管理的捷径孩子是家长的心头肉，孩子成长都饱含着家庭的期望。家长是学生的第一任老师，学校教育不可能离开家长支持和配合。班主任能及时了解学生在家的状况，就能开展有针对性的教育工作，班级管理更加有效。因此，我通过家访、校访、电访、短信等方式与家长联系，在反馈学生在校表现的同时也向家长询问学生在家学习、交友、与家人关系等情况。把全班学生进行建档归类，深入了解学生，在开展教育工作时就能做到因材施教，有的放矢，效果提升。作为一所城乡结合的学校，家长的素质参差不齐，教育方式也各不相同。让家长即时了解学校的教育要求、内容和方式，就能使家长在教育子女的过程中与学校保持一致。利用家长会的机会，我向家长介绍一些科学、有效的家庭教育方法，还让家长正确认识教育的本质和了解孩子的性格、爱好等。使家长明白教育既不能只期望达到“望子成龙、望女成凤”，也不能做到事事“包办代替”或“放任不管”，家长要认识到家庭教育的重要性，从而担负起教育孩子的重任。我还向家长印发一些优秀育儿文章，转发学校的温馨提示、提醒等。这样，家长对子女教育做到与学校步调一致，形成合力，对学生进行有效的教育管理。三、结束语经过一年的有效管理，305班的全市中考成绩排在全级第七名，化学科成绩排在全级第二名（打败了其中一个尖子班），多人考上仲元中學、番禺中学等国家示范性高中，事件轰动全校，甚至有家长开玩笑说：如果我早一年接手，305班前途不可限量。这批学生在三年后参加高考，上本科率达40%，上大学率达72%。这次经历，让我深深感受到班主任身上那份沉甸甸的责任和无比光荣的荣誉！祖国的未来、家庭的希望、学生的命运在于教育，班级有效管理促进学生的健康成长。 参 考 文 献 1岳永红.浅叙智慧班主任的班级管理策略艺术J.考试周刊，2020（21）：161-162.2伍妙冰.家校合作J.神州，2018（29）：96.3王成芬.浅谈班级管理J.新作文（教育教学研究），2011（09）：182. -全文完-