2021高考生物(人教版-山东专用)总复习教学案：必修3-第1单元第5讲-植物的激素调节.docx

第5讲植物的激素调整2021备考最新考纲1植物生长素的发觉和作用()。2.其他植物激素()。3.植物激素的应用()。4.试验：探究植物生长调整剂对扦插枝条生根的作用。考点1生长素的发觉过程(5年7考)(2021安徽卷、上海卷、海南卷，2022新课标卷、江苏卷，2011山东卷、海南卷)1达尔文的试验(1)试验过程及现象单侧光照射下的现象分析：a带胚芽鞘尖端的弯向光源生长；b去掉尖端的不生长也不弯曲；c遮尖端的直立生长；d不遮尖端的弯向光源生长。(2)试验结论：单侧光照射能使胚芽鞘尖端产生某种刺激，并传递到下部的伸长区，造成背光面比向光面生长快。2詹森的试验(1)试验过程及现象单侧光照射下的现象分析：e切去尖端的不生长，也不弯曲；f隔一“琼脂片”的胚芽鞘则弯向光源生长。(2)试验结论：胚芽鞘尖端产生的刺激，可以透过琼脂片传递给下部。3拜尔的试验(1)试验过程及现象黑暗条件下，把胚芽鞘的尖端切下，放在一侧，则向放置尖端相对的一侧弯曲生长。(2)结论：胚芽鞘的弯曲生长是由于尖端产生的刺激在伸长区分布不均匀造成的。4温特的试验(1)试验过程及现象(2)结论：造成胚芽鞘弯曲的是一种促进生长的物质，并命名为生长素。5植物激素思维激活鲍森詹森试验的目的是要证明胚芽鞘尖端产生的影响要向下传递，但试验并没有充分证明，如何补充试验以证明胚芽鞘尖端产生的影响要传递到下部才能发挥作用？提示设置对比组，将琼脂片换成云母片或玻璃片，其他均相同。生长素发觉经典试验考查(2021安徽卷，5)科学家温特做了如下试验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，假如放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该试验证明白()。A生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C生长素的化学本质是吲哚乙酸D胚芽鞘会弯向光源生长解析1928年，荷兰科学家温特(F.W.Went，1903？)在试验中，把切下的胚芽鞘尖端放在琼脂块上，几小时以后，移去胚芽鞘尖端，并将这块琼脂切成小块，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，结果发觉这个胚芽鞘会向放琼脂的对侧弯曲生长。假如把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂小块，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，结果发觉这个胚芽鞘既不生长，也不弯曲。由此说明，胚芽鞘的尖端的确产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。答案B归纳提升1三看法推断胚芽鞘生长状况2针对燕麦胚芽鞘的系列试验应明确下列结论(1)生长素的产生部位胚芽鞘尖端(2)发挥作用的部位尖端下面一段(3)感光部位胚芽鞘尖端(4)生长素的作用促进生长(5)弯曲生长的缘由生长素分布不均匀，导致生长不均匀(6)引起生长素分布不均匀的缘由单侧光照、地心引力、人为干预(如插入云母片等)对点强化选取长度相同的幼苗，试验装置如图甲所示，赐予光照，在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度，结果如图乙。能正确表示对比组、试验组光照侧和背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是()。A B C D解析对比组的胚芽鞘用不透光帽罩住，胚芽鞘两侧生长素均匀分布(各50%)，故胚芽鞘直立生长。试验组在单侧光照下，胚芽鞘尖端内生长素由向光侧向背光侧运输，导致胚芽鞘背光侧的生长素含量(50%)高于向光侧的生长素，故背光侧比向光侧生长得快。答案B考点2生长素的产生、运输、分布及生理作用(5年21考)(2021广东卷、天津卷、海南卷，2022江苏卷，2011山东卷，2010课标卷)1生长素的产生、运输和分布(1)合成部位：主要在分生组织如幼嫩的芽、叶和发育中的种子。(2)合成原料：色氨酸(3)分布部位：植物体在各器官中都有，相对集中地分布在生长旺盛的部分。(4)作用部位及原理：作用于尖端下段(即伸长区)，机理为促进细胞伸长。(5)运输极性运输：从形态学的上端运输到形态学的下端。非极性运输：成熟组织中可以通过韧皮部进行。2生长素的生理作用(1)生理作用：表现出两重性，既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。(2)表现(3)顶端优势现象：顶芽优先生长，侧芽受到抑制。缘由：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧芽四周生长素浓度高，发育受到抑制。思维激活推断正误(1)植物激素的产生部位和作用部位可以不同(2021海南，7A)()。(2)喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果(2022江苏，7C)()。(3)生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长(2021海南，7D)()。(4)自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关(2011山东，1C)()。(5)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性(江苏，9)()。(6)水平放置在地面的植株，一段时间后，靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长()。(7)顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制()。(8)燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关()。答案(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)生长素的分布、运输、生理作用及特性(课标全国卷，30)从某植物长势全都的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，将茎段自顶端向下对称纵切至约处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中。一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度()如图甲，与生长素浓度的关系如图乙。请回答问题。(1)从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请依据生长素作用的特性，解释产生这种结果的缘由：_。(2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的弯曲角度1，从图乙中可查到与1对应的两个生长素浓度，即低浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓度的80%，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到2。请猜测2与1相比较的可能结果，并得出相应的结论：_。解析(1)生长素的生理作用具有两重性，低浓度促进植物生长，超过最适浓度后，高浓度抑制植物生长，甚至杀死植物。对任何一种植物来讲，都有促进生长的最适生长素浓度，在最适浓度两侧可能会消灭作用效果相同而浓度不同的两个点。(2)低浓度(A)和高浓度(B)溶液都能促进茎段的生长，将待测溶液进行稀释后，若其浓度为A，则促进作用会小于原来浓度的促进作用，即21。答案(1)生长素的生理作用具有两重性，最适生长素浓度产生最大弯曲角度值，高于最适浓度时有可能消灭与低于最适浓度相同的弯曲生长，从而产生相同的弯曲角度(2)若2小于1，则该溶液的生长素浓度为A；若2大于1，则该溶液的生长素浓度为B解法指导解答本题的关键在于把握图乙中最大弯曲角度(最适生长素浓度)两侧对称性地分布有两个促进效果相同的低浓度(A)和高浓度(B)针对A，若“稀释”则促进效果变差；针对B，若“稀释”，则促进效果变强。归纳提升1生长素分布不均匀的缘由及反应分析2观看下列图示，推断运输方向3生长素生理作用的两重性相关曲线解读图1分析图1可知：(1)当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，称为“高浓度”。(2)曲线中OH段表明：随生长素浓度上升，促进生长作用增加。(3)曲线中HC段表明：随生长素浓度上升，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。(4)H点表示促进生长的最适宜生长素浓度(g)。(5)C点表示促进生长的生长素“阈值”，超过此值，便为抑制生长的“高浓度”(6)若植物幼苗消灭向光性且测得向光侧生长素浓度为m，则背光侧的浓度范围为大于m小于2m。(7)若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度范围大于0小于m。分析图2可知：图2(1)对各种器官生长素的功能均具两重性，即在肯定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官的生长。(2)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效不同，这是由于不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根芽茎)。(3)曲线中A、B、C三点代表生长素最佳促进效果，A、B、C点以上的部分曲线体现了不同浓度生长素对不同器官不同的促进效果，A、B、C点分别表示浓度的生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。图3分析图3可知：不同种类的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高对点强化(2021山东滨州一模，9)甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培育一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。有关叙述正确的是()。A甲、乙图示都说明白植物生长素具有两重性B图乙中a、b两点生长素浓度都小于108(mol/L)C丙图A段产生的生长素只能向B段极性运输而不能横向运输D用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间解析甲图中横轴以下是抑制，横轴以上是促进。乙图中a侧生长素浓高抑制生长，b侧生长素浓度较低促进生长，所以甲、乙图示都说明白植物生长素具有两重性，A正确，B错误。生长素的运输有极性运输和横向运输，前者只能从形态学上端运往下端，而不能反向进行，后者是发生在尖端的运输，C错误。由甲图看出，用任何两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，但最适浓度并不肯定在这两种浓度之间。答案A考点3其他植物激素与植物生长调整剂(5年23考)(2021浙江、天津、上海卷，2022江苏卷、安徽卷，2011海南卷)1其他植物激素及其合成部位与作用(连一连)2植物生长调整剂(1)概念人工合成的对植物的生长发育有调整作用的化学物质。(2)优点简洁合成、原料广泛、效果稳定(3)应用实例用乙烯利催熟香蕉、柿子等。用肯定浓度的赤霉素类似物溶液处理芦苇，使其纤维长度增加50%左右。思维激活推断正误(1)细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用(2021海南，7C)()。(2)脱落酸能够调控细胞的基因表达(2022江苏，7A)()。(3)密封贮藏导致水果各种激素合成增加(2022江苏，7D)()。(4)赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长(2011海南，10D)()。(5)根尖能够产生细胞分裂素()。(6)脱落酸能抑制马铃薯发芽()。(7)乙烯、乙烯利、生长素、2，4D、萘乙酸都是植物激素()。答案(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)其他植物激素及其相互作用1(2021浙江理综，5)光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的试验结果如图所示。下列叙述正确的是()。A茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起B赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一C植物茎伸长与光照时间无关D该植物是赤霉素缺失突变体解析依据题图可知，光照时间长短、赤霉素、赤霉素合成抑制剂等均会影响茎的伸长，各组限制因素不同，不能一概而论，A项错误；对比1组和2组的茎长，说明赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一，B项正确；对比1组和4组的茎长，说明植物茎伸长与光照时间长短有关，C项错误；对比4组和5组的茎长，同样光照时间状况下，使用赤霉素合成抑制剂的小组茎长较短，说明该植物体自身的赤霉素合成受阻，导致茎长伸长受阻，该植物不是赤霉素缺失突变体，D项错误。答案B归纳提升归纳植物激素之间的关系(1)协同作用的激素促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。延缓叶片年轻的激素：细胞分裂素和生长素。(2)拮抗作用的激素器官脱落种子萌发植物生长发育过程中各种激素作用的曲线分析及植物激素的应用2(2022安徽理综，6)留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2，4D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析不正确的是()。A喷施赤霉素和2，4D能有效削减留树保鲜过程中的落果B留树保鲜过程中赤霉素与2，4D对落果的调控有协同作用C喷施赤霉素和2，4D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的上升D赤霉素、2，4D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用解析由留树天数和落果率的曲线信息可获知，随天数延长，落果率渐渐上升，且落果率由低到高的挨次为：赤霉素2，4D2，4D赤霉素赤霉素2，4D赤霉素2，4D，故C正确；赤霉素、2，4D能防止落果，脱落酸促进落果，赤霉素、2，4D二者与脱落酸对落果的调控有拮抗作用，D不正确。答案D【解题指导】 解答此类坐标曲线模型题应做到三关注：关注纵横轴标识；关注各曲线含义(即图例)；关注各曲线升降各自规律及各曲线之间横向对比。题后归纳几种常用的植物生长调整剂及其应用归纳自然激素对应生长调整剂应用生长素萘乙酸、2，4D促进扦插枝条的生根；促进果实发育，防止落花落果；用作农业除草剂赤霉素赤霉素类似物促进植物茎秆伸长；解除种子和其他部位休眠，提早用来播种；诱导大麦种子淀粉酶的合成，应用于啤酒生产细胞分裂素感动素促进细胞分裂，诱导芽分化和发育乙烯乙烯利用于果实催熟脱落酸青鲜素蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间对点强化某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其缘由，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。依据激素的作用特点，推想图中a、b依次为()。A赤霉素、脱落酸B细胞分裂素、生长素C脱落酸、细胞分裂素D赤霉素、乙烯解析抑制种子萌发的是脱落酸，在低温下，抑制了脱落酸的形成，而有助于赤霉素的合成，赤霉素能有效地解除脱落酸的抑制，促进种子萌发。答案A试验16聚焦植物激素相关试验设计要点突破1探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度(1)试验原理：适宜浓度的生长素促进插条生根。在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根的状况不同。(2)生长素类似物处理插条的方法：浸泡法和沾蘸法(3)为避开设计不周，盲目开展试验而造成人力、物力和财力的铺张，试验之前需进行预试验。(4)本试验的自变量是生长素类似物浓度，所以需要配制一系列浓度梯度的生长素类似物溶液。(5)试验过程(6)试验分析由右图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。思维激活针对探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的试验，请推断下列(1)(4)叙述的正误(1)预试验需要设置空白对比，在预试验的基础上再次试验可不设置空白对比()。(2)浸泡法处理插条就是将插条浸泡在配制好的生长素类似物溶液中让其生根()。(3)该试验需要把握的无关变量有药液处理的时间、植物种类、枝条的老幼、温度、湿度等()。(4)试验的测量指标最好是枝条的生根数量()。答案(1)(2)(3)(4)2验证生长素的横向运输发生在尖端(1)试验操作(2)试验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。3验证生长素的极性运输即只能从形态学上端向下端运输(1)试验操作(2)试验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。4探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度(1)试验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。(2)结果猜测及结论若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。5验证生长素在果实发育中的作用及合成部位(1)原理：果实发育与生长素的关系假如切断生长素的自然来源(不让其受粉或除去正在发育着的种子)，果实因缺乏生长素而停止发育，甚至引起果实早期脱落。在没有受粉的雌蕊柱头上涂上肯定浓度的生长素溶液，子房正常发育为果实，由于没有受精，果实内没有种子。(2)过程相同黄瓜植株(3)结果：A组发育出有子黄瓜，B组不发育，C组发育出无子黄瓜。(4)结论：生长素是果实发育所必需的。6顶端优势产生缘由的试验探究试验过程：取生长状况相同的某种植物，随机均分为3组(如图中A、B、C)：A组自然生长顶芽优先生长，侧芽受抑制。B组去掉顶芽侧芽生长快，成为侧枝。C组去掉顶芽，切口处放含生长素的琼脂块侧芽生长受抑制。典例透析【典例1】(2022课标，5)取生长状态全都的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发觉a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，其缘由是()。Ac组尖端能合成生长素，d组尖端不能Ba组尖端能合成生长素，b组尖端不能Cc组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能Da组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能解析此题考查生长素的产生部位及运输等学问。胚芽鞘尖端可产生生长素。生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，而不能反向运输，故a组尖端产生的生长素可以向胚芽鞘基部运输，而b组尖端产生的生长素不能，D正确。答案D【典例2】(2011江苏卷，30改编)人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组争辩了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题：(1)由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是_、_。(2)由图1的结果_(填“能”或“不能”)推断0.5 mol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3 mol/L的激素类似物甲和0.5 mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计_种培育基。(3)已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有_作用。X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是_。(4)某生物爱好小组另利用2，4D进行了如下试验：配制一系列浓度梯度的2，4D溶液共6组；选取生理状况相同的桂花插条，均分为6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2，4D溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；一段时间后取出，统计每组插条生根数目并计算平均值，结果如下表：2，4D溶液浓度/(molL1)010151014101310121011生根数(平均值)2.03.87.29.415.120.3依据以上试验，可以得到的结论是()。A促进桂花插条生根的最适2，4D溶液浓度是1011mol/LB肯定浓度的2，4D溶液对插条生根具有明显的促进作用C超过肯定浓度的2，4D溶液对插条生根有抑制作用D相同浓度的2，4D溶液和生长素溶液对插条生根的作用相同解析由图1可以看出，在肯定浓度范围内，随着激素类似物甲浓度增加，月季插条生根的数量渐渐增多；而随着激素类似物乙浓度的增加，月季插条生根的数量渐渐削减。说明激素类似物甲具有促进生根的作用，激素类似物乙具有抑制生根的作用。(2)图1中，激素类似物乙的浓度由0至1 mol/L，月季枝条生根条数略有削减，且从图示可以看出该试验设置的浓度梯度较大，因此不能确定0.5 mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的影响。若要探究3 mol/L的激素类似物甲和0.5 mol/L激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，依据试验设计的对比原则应设置分别含有3 mol/L的激素类似物甲和含有0.5 mol/L的激素类似物乙，同时含有3 mol/L的激素类似物甲和0.5 mol/L激素类似物乙以及无激素类似物甲和激素类似物乙的四种培育基来进行培育争辩。(3)依据图2可知，在三种浓度的生长素类似物甲中，X浓度下的侧芽生长量小于空白对比时的生长量，Y和Z浓度下侧芽生长量大于空白对比时的生长量，且Z浓度下侧芽生长效果最佳，Y浓度下侧芽生长效果次之。说明X浓度的激素类似物甲对侧芽生长具有抑制作用；Y和Z浓度的激素类似物甲对侧芽生长具有促进作用。再结合图1可知，激素类似物甲的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。而在促进生长浓度中有促进生长的最适浓度，高于或低于最适生长浓度存在两个浓度(一大一小)对生长效应相同。由此可以得出抑制作用的X浓度应当大于起促进作用的Y和Z浓度，但Y和Z浓度大小不能确定。(4)由题中信息可知，：以2，4D溶液浓度为0的组作为对比组，其他组为试验组。由生根数可知；2，4D溶液对插条生根具有促进作用，并且肯定浓度的2，4D溶液对插条生根具有明显的促进作用；表中数据没有体现2，4D溶液对插条生根的抑制作用；该题中2，4D溶液浓度范围设定太小，故不能确定最适浓度；题中没有涉及有关生长素对插条生根作用的试验，不能说明相同浓度的2，4D溶液和生长素溶液对插条生根的作用相同。答案(1)促进生根抑制生根(2)不能4(3)抑制XY，XZ，Y与Z之间大小关系不确定(4)B【解题指导】 确认植物激素是起到促进还是抑制作用的尺度是“与蒸馏水组作对比”凡生长状况好于蒸馏水组的即可认定“促进”凡生长状况差于蒸馏水组的可认定为“抑制”。技能提升1试验设计时生长素类似物的浓度梯度的确定(1)查找有关资料，确定应设计什么样的浓度梯度。(2)先设计一组浓度梯度比较大的预试验进行摸索，再在预试验的基础上设计细致的试验(浓度梯度较小的试验)。2试验总结(1)预试验时需要设置空白对比，在预试验的基础上再次试验时可不设置空白对比。(2)浸泡法处理并非是将插条浸泡在配制好的生长素类似物溶液中让其生根，而是把插条的基部浸泡在配制好的溶液中(深约1.5 cm)处理几小时至一天，然后再将其扦插到完全培育液中让其生根。(3)试验的测量指标可以是枝条的生根数目，也可以是生根的长度。(4)在试验过程中，可能会消灭不同浓度的生长素类似物对促进生根的效果相同的状况。1(2022山东理综，1)果实生长发育和成熟受多种激素调整。下列叙述正确的是()。A细胞分裂素在果实生长中起促进作用B生长素对果实的发育和成熟没有影响C乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落解析本题主要考查植物激素生理作用的相关学问。细胞分裂素可促进细胞分裂，因而在果实生长中起促进作用，A正确；生长素可促进果实的发育，B错误；乙烯可抑制果实生长，但可促进果实的成熟，C错误；脱落酸可抑制细胞分裂，促进果实脱落，D错误。答案A2(2021广东理综，4)如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的试验结果，分析正确的是 ()。A去顶芽能促进主根生长B去顶芽植株不能合成生长素C生长素由顶芽向下非极性运输D外源生长素能替代顶芽促进主根生长解析本题考查生长素的作用的基本学问。由图得到的信息“去顶芽植株主根长度小于正常植株主根长度”可推知去顶芽没有促进主根生长，A项错误；依据题图，不能断定去顶芽植株不能合成生长素，B项错误；生长素由顶芽向下运输属于极性运输，C项错误；由题图得到的信息“去顶芽植株外源生长素主根长度与正常植株无显著性差异”可推知外源生长素与顶芽作用类似，均能促进主根生长，D项正确。答案D3(2021天津理综，6)下图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素，只有GA1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。据图分析，下列叙述错误的是 ()。A对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，该植株茎内GA1的合成可恢复正常B用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮C对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度D酶2基因突变的豌豆，其植株较正常植株高解析题干及示意图的关键信息是IAA对豌豆幼苗茎内赤霉素GA1合成有促进作用，对GA29、GA8 的合成有抑制作用，只有GA1能促进豌豆茎的伸长，图中酶1或酶2的基因突变会导致相应生化反应受阻。去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度的IAA，能促进茎内赤霉素GA1合成，A选项正确；抑制剂影响IAA向豌豆茎内运输，进而影响GA1合成，GA1和IAA在豌豆茎内含量少，茎的伸长生长慢而使植株矮小，B选项正确；对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，不会促进GA1合成，该植株不会恢复正常植株高度，C选项错误；酶2基因突变的豌豆使GA29、GA8 的合成受抑制，GA1合成增加，其植株较正常植株长得高，D选项正确。答案C4(2022北京理综，29)为争辩细胞分裂素的生理作用，争辩者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图1)。对插条的处理方法及结果见图2。(1)细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位_，再被运输到作用部位，对生长发育起_作用的_有机物。(2)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是_；插条插在蒸馏水中而不是养分液中培育的缘由是_。(3)从图2中可知，对插条进行的试验处理包括_。(4)在试验I中，对A叶进行试验处理，导致B叶_。该试验的对比处理是_。(5)试验、的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是：_。(6)争辩者推想“细胞分裂素能够引起养分物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推想，用图1所示插条去除B叶后进行试验，试验组应选择的操作最少包括_(填选项前的符号)。a用细胞分裂素溶液涂抹A1叶b用细胞分裂素溶液涂抹A2叶c用14C淀粉溶液涂抹A1叶d用14C淀粉溶液涂抹A2叶e用14C氨基酸溶液涂抹A2叶f用14C细胞分裂素溶液涂抹A2叶g检测A1叶的放射性强度解析本题主要考查植物激素试验的相关处理方法及试验设计的一般原则。(1)植物激素是由植物体的特定部位产生，由产生部位运输到作用部位，对植物生长发育起调整作用的一类微量有机物。(2)由于根系和幼芽可产生细胞分裂素，所以试验争辩细胞分裂素的作用时，应除去插条的根系和幼芽，以削减内源激素的干扰；联系下题可知，细胞分裂素可能会引起养分物质向细胞分裂素所在部位运输，为避开外来养分物质对试验结果造成的干扰，所以应将插条插在蒸馏水中而不是养分液中。(3)通过分析图2中各组试验可知，对插条进行的试验处理有：不同插条上去除不同数目的A叶片；用细胞分裂素分别处理A、B叶片。(4)试验I中，与对比组相比，对A叶进行试验处理后，B叶生长减慢，说明B叶的生长受到抑制。依据试验设计的单一变量原则和对比原则，该试验中的对比组应当用蒸馏水处理A叶，其他条件与试验组相同。(5)通过比较试验、的结果可发觉：B叶的生长与A叶的数目有关，A叶数量越少，B叶生长越慢。(6)为证明细胞分裂素能够引起养分物质向细胞分裂素所在部位运输，试验设计的自变量应为是否用细胞分裂素处理，因变量应为处理部位的养分物质含量。结合题干中所给的选项g可确定该试验应检测A1叶的放射性强度，所以试验组应当用细胞分裂素溶液处理A1叶，由于需检测养分物质的放射性，又由于是涂抹处理，从叶片吸取力量推断，试验处理不能用大分子的淀粉溶液，而应当选择14C氨基酸溶液。综合上述分析可确定试验组应选择的操作最少包括a、e、g三项。答案(1)产生调整微量的(2)削减内源激素的干扰外来养分物质会对试验结果造成干扰(3)用细胞分裂素分别处理A、B叶片；不同插条上去除不同数目的A叶(4)生长受抑制用蒸馏水同样处理A叶(5)A叶数量越少，B叶生长越慢(6)a、e、g(时间：30分钟)基础对点练考纲对点夯基础考点一植物生长素的发觉和作用()1(2021南京一模)科研人员为探究生长素对根尖生长的影响，以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如下试验。下列有关叙述正确的是 ()。组别对根的处理方式生长状况1黑暗竖直生长2单侧光照射背光弯曲生长3黑暗(一侧贴琼脂块)竖直生长4黑暗(一侧贴含108 mol/L生长素的琼脂块)向贴琼脂块一侧生长5黑暗(一侧贴含106 mol/L生长素的琼脂块)？A.第2组与第4组说明单侧光照引起根尖生长素分布不均匀B第3组试验的目的是确定琼脂块对根尖生长无影响C第5组根尖的生长状况应当是“向贴琼脂块对侧生长”D根尖背光弯曲生长说明生长素对根尖生长有抑制作用解析A错误，第2组与第4组对比不能说明单侧光照引起根尖生长素分布不均匀。B正确，第3组试验的目的是排解琼脂块对根尖生长的影响。C错误，第5组根尖的生长状况应当是“向贴琼脂块一侧生长”。D错误，根尖背光弯曲生长说明根尖背光侧的生长素对根尖生长有抑制作用，但是根尖向光侧的生长素对根尖的生长具有促进作用。答案B2.如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次为(用图中字母表示) ()。Aa和b Bb和aCb和c Dc和b解析植物表现顶端优势时，顶芽处生长素浓度低，表现为促进生长，侧芽处生长素浓度高，表现为抑制生长。答案C3(2022试题调研)图1中是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，一段时间后测量并记录胚芽鞘弯曲的状况(用表示)；图2是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图，由此可以推断下列说法错误的是 ()。A琼脂块中生长素浓度为B时的值最大B当生长素浓度小于B时，随生长素浓度的增加的值渐渐减小C只有生长素浓度高于C时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长D由图2可知生长素对胚芽鞘生长的作用具有两重性解析从图2可知，B点时的生长素浓度对植物生长的促进作用最大，此时值最小，故A项错误；在生长素浓度小于B点浓度时，随生长素浓度的增加，促进作用加强，值将渐渐减小，故B项正确；C点时的生长素浓度既不促进也不抑制，当生长素浓度大于C点浓度时，将抑制生长，故C项正确；图2能够说明生长素作用具有两重性，故D项正确。需要留意的是，当生长素浓度为0时，值最大，为90；当生长素浓度为B点浓度时，值最小。答案A4植物生长素具有“低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长”的特性。下列不能说明生长素的作用具有“两重性”的是 ()。A在自然状态下，大型乔木的树冠多呈圆锥形B被大风刮倒的树木，其露出地面的根总是向地生长C置于窗台上的盆栽植物总是朝向窗外生长D生长素在浓度较低时会促进双子叶植物杂草的生长，浓度过高则会杀死杂草解析盆栽植物朝向窗外生长的缘由是单侧光的影响使背光侧的生长素含量多于向光侧，造成背光侧生长快，向光侧生长慢。C项不能体现生长素的作用具有“两重性”。答案C考点二其他植物激素()、植物激素的应用()及试验探究植物生长调整5(2021海南单科，7)关于植物激素的叙述，错误的是 ()。A植物激素的产生部位和作用部位可以不同B植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素C细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用D生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长解析植物激素的产生部位和作用部位可以不同，如胚珠产生的生长素可促进子房发育成果实，A正确；生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中由色氨酸经过一系列反应转变而成，B正确；细胞生命活动可以正常进行是由多种激素共同作用的结果，C正确；生长素浓度上升到肯定值时会促进切段中乙烯的合成，乙烯含量的上升，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用，D错误。答案D6(2021长春调研)下列有关植物生命活动调整的说法，正确的是 ()。A植物生命活动调整从根本上说是植物基因组程序性表达的结果B在形成无子番茄的过程中生长素转变了细胞内的染色体数目C乙烯广泛存在于植物的多种组织中，主要作用是促进果实的发育D赤霉素引起植株增高的主要缘由是促进细胞的分裂解析在形成无子番茄的过程中生长素只是促进