1、4.2结构图
教学目标
1.通过实例,了解结构图;运用结构图梳理已学过的学问,整理收集到的资料信息.
2.能依据所给的结构图,用语言描述框图所包含的内容.
3.结合给出的结构图,与他人进行沟通,体会结构图在揭示事物联系中的作用.
教学重点、难点：
运用结构图梳理已学过的学问,整理收集到的资料信息，依据所给的结构图,用语言描述框图所包含的内容.
前面我们学习了流程图，流程图主要是依据时间(步骤)来执行的命令或方法，它是表示一个动态的过程。今日我们将学习一种描述系统结构的图示：结构图
教学过程：
结构图是由构成系统的若干要素和表达各要素之间关系的连线构
2、成
绘制结构图
1、先确定组成系统的基本要素，以及这些要素之间的关系；
2、处理好“上位”与“下位”的关系；
“下位”要素比“上位”要素更为具体，
“上位”要素比“下位”要素更为抽象。
3、再逐步细化各层要素；
4、画出结构图，表示整个系统。
例1 某公司的组织结构是：总经理之下设执行经理、人事经理和财务经理。执行经理领导生产经理、工程经理、品质管理经理和物料经理。生产经理领导线长，工程经理领导工程师，工程师管理技术员，物料经理领导方案员和仓库管理员。
分析：必需理清层次，要分清几部分是并列关系还是上下层关系。
解：依据上述的描述，可以用如图（
3、2）所示的框图表示这家公司的组织结构：
练习：课本90页练习2
例2 写出《数学3（必修）》其次章统计的学问结构图。
分析：《数学3（必修）》其次章统计的主要内容是通过对样本的分析对总体作出估量，具体内容又分三部分：
“抽样”-------简洁随机抽样、系统抽样和分层抽样；
“分析”-------可以从样本分布、样本特征数和相关关系这三个角度来分析；
“估量”-------依据对样本的分析，推想或预估总体的特征。
解：《数学3（必修）》其次章统计的学问结构图可以用下面图来表示：
试画出小流域综合治理开发模式的结构图。
解：依据题意，三类措施为结构图的第一层，每类措施中具体的实现方式为结构为其次层，每类措施实施所要达到的治理功能为结构图的第四层。小流域综合治理开发模式的结构如下图所示：
练习：画出某学科某章的学问结构图，并在小组内汇报沟通。
小结：一个概念： 结构图 ；
两种关系： 从属关系或规律先后关系
三个类别: 学问、组织和其它结构图
四项技能： 看、读、写、说
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