高中语文人教版必修3课后撷珍：3老人与海.docx

素 材 点 说1.我行我素，写作不辍。1923年，海明威的第一本小说三个故事与十首诗出版，只印了300本，受到批判；隔了一年，另外一本在我们的时代里出版了，印了1735本，只卖了500本，又遭到批判；第三年推出太阳照样升起，突然格外轰动，一下子卖掉了26000本，还是遭到批判。1954年，海明威获得了诺贝尔文学奖，当时也有人批判他最轰动的小说战地钟声粗糙紊乱、老人与海单调无味，可是海明威仍旧我行我素，写作不辍。点说什么是共性？共性便是自我特色；什么是自我特色？自我特色便是适合自身进展的品性及风格。国有特色，人有共性，只要适合自我进展，就不要顾忌他人的指手画脚，说三道四，要勇于保持自我，勇于进展共性，海明威便做到了这点。2海明威对死亡的态度是超然的，由于他在意大利的战场上就已深刻地明白了死亡的内涵。当时他还不满20岁，在抢救站遇到一个年近60岁的老兵，便开玩笑地说：“老爹，打起仗来你太年迈了！”老兵傲然地回答他：“孩子，我和任何人一样都能死！”海明威连忙感到心中为之一振。不久，他又遇到一个英军准军官艾瑞克多曼史米思，在和这位英国人争辩死亡的话题时，这位英国人引用了亨利四世里的一句话：“一个人只死一回，我们都欠上帝一死，今年死的明年就不必等死了。”对19岁的海明威来说，这句话从今以后便成了他一生的符咒。所以，当他受伤时，医生从他腿上取出了28块弹片，他在给父亲的信中却夸张地说自己身上有228处伤，并且骄傲地声称自己是第一个在意大利受伤的美国人。在他一生数次遇险与死神擦肩而过时，他都是泰然自若。尤其在其次次坠机时，他表现得更加超然：当飞机起火后他还打开一瓶苏格兰威士忌喝了一口，飞机坠地后他用头和受伤的肩膀撞开卡住的门，钻出来时他手里摇摆着那瓶酒和一串香蕉，向慌张失措的其他人大声喊叫：“我的运气格外好！”点说难怪海明威笔下多硬汉形象，由于生活中的海明威本身便是一硬汉。他一生多次遇险，但都泰然自若，他参透了生死，却没有遁世，而是更为乐观的生活，他用他铮铮的铜胎钢弦，奏鸣出一曲曲英雄的凯歌。人生自古谁无死，死要死得其所。无谓地死是贱视生命，是懦夫之行；有谓地死，是生命的升华，是英雄之德。评 说 天 下高处坠落的哀痛如何从心头坠落2022年6月27日中国训练报滕朝阳6月24日下午，合肥18岁的小伙子小王从27楼自家阳台上坠落身亡。据知情者称，小王是一名高三毕业生，当天上午放榜，“他成果不抱负，可能一时无法接受，发生悲剧”。而尤令人百感交集的是，记者从警方了解到，事发前家中还有父亲和爷爷，“他父亲劝过他，惋惜没劝住”。目前，辖区警方已介入调查。同学自杀，仿佛已成高考的一个组成部分，又仿佛是高考的一个灰暗底色。尽管如此，看到这样的消息，信任很多家长仍会生出无限感慨，脑中甚至会消灭“此时有子不如无”的诗句。而对小王的父亲和爷爷来说，小王从高处坠落的一刹那，哀痛从今就无法从他们的心头坠落。在过去、当下以及可预见的将来，以“高考不重要”来劝告学子们自我减压，明显是苍白的，甚至是轻浮的。高考的成败自不能打算一个人的一生，但谁也无法否认高考之于人生阶段的重要性。无论是直面高考的压力，还是去国外上高校以回避竞争激烈的高考，都无不证明着高考的重要性。高考是很多人都会经受的重大大事，是对人们学问和心理的一次重大考验。但高考的巨大压力，其实从幼升小、小升初、中考特殊是高考进入倒计时便渐渐累积，只是当学子们进入高考考场或高考成果揭晓时，才更有可能成为压力的临界点。有人主见在考试结束后，应加强对考生的心理关怀，这诚然是必要的，但效果却无法猜测。“惋惜没劝住”的悲剧，就是一个最新的注脚。高考俨然已成国家大事，它所释放出来的压力是立体的、全方位的，几乎社会的每一个角落都能感受到。特殊是高考期间，整个社会仿佛处于一个巨大的压力系统之中。而承受压力的主体，又以迎接高考的同学、家长和学校为主。升学率、高考成果排行榜等给学校造成的压力，无疑会分解到学校领导和老师身上。在肯定意义上或许可以说，学校领导及老师其实是一群需要心理疏导的人，但人们好像很少看到这个问题受到重视。仿佛自己的内在需求被忽视就倾向于忽视别人的内在需求，校方对同学面临高考的心理压力也很少关怀。而更为普遍的事实是，学校本为“教书育人”的所在，如今只剩下“教书”了。家有高考生的家长，他们承受的压力明显有别于此前因孩子学习、考试给他们所带来的压力。上高校曾有“千军万马过独木桥”的悲壮，如今上高校并不太难，但水涨船高，人们又开头为上名牌高校而激烈竞争。这当然关系到孩子的前途，或许也关乎家长的面子，双重的压力使家长变得特别焦虑。在肯定意义上或许也可以说，家长其实也是一群需要心理疏导的人，但人们同样很少看到这个问题受到重视，同样很少看到家长带着孩子共同接受心理询问。在全部的压力主体中，最可怜的是高考同学。老师期望他们为学校增光，家长期望他们实现家长所寄望的抱负和目标。谁都可以把压力转嫁到他们身上，唯独他们不能。他们成为事实上的来自各方压力的承载者、实现各种期望的最终责任者，学习好的或不那么好的同学，都无法逃脱这种境遇给心灵造成的压迫。即使是未成年人，也需要肯定的挫折训练，在走向成年的途中，培育对失败的承受力尤其重要。但在此过程中，更需要对同学的心灵关怀和心理疏导，以为随着年龄的增长承受挫折的力量便会自然增长，是一种危急的误判。人多是最大的国情，在相当长的时间内，人们为猎取稀缺的优质训练资源的竞争难以缓解。任何社会都有可指责之处，但当指责社会成为一种时髦的时候，它就成为一种时弊。假如人们形成了“眼睛向外”的偏好，便很简洁遗忘如下基本事实：孩子首先是自己的，其次才是社会的。孩子从高处坠落的哀痛，又如何才能从为人父母者的心头坠落呢？