高中历史岳麓版必修三同步学案：第1课-孔子与老子-复习学案.docx

第一单元复习（学案）
第1课 孔子和老子

△课标要求：1、了解孔子 2、知道老子
一、孔子
1、孔子的历史地位：他是春秋时期的 家、 家、 家，是 学派的创始人
2、孔子思想的核心： 和
所谓“仁”， 就是“ ” ，它要求统治者体察 ，反对 和任意 ， 它要求人们“己所不欲， ”等，这有利于调整 关系和稳定社会 ，建立 社会。
孔子主见 “克己复礼”， 所谓“礼”，就是西周的 制度，这体现了孔子政治思想中 的一面
3、孔子的政治主见：为政以 ，要求统治者疼惜 ，用 “ ” 教化百姓。
4、孔子对待鬼神的态度（天命观）： ，把探讨和解决 人世间 的实际问题放在优先地位
训练对象：“ ”
4、孔子的训练思想 教学方法：“ ”
学习方法：
有利于抑制统治者的 ，缓和
5、孔子思想的影响 在当时未被统治者 和
后来被发扬光大，成为中国传统文化的
哲学思想
“ ”是万物的本原
思想主见
朴实的 思想
二、老子
政治主见：“ ”
历史地位
中国哲学史上第一个探讨 的人
对中国文化产生了深远的影响
△巩固练习：
一、单项选择题：
1、下面属于孔子思想内容的是 （ ）
① “仁者，爱人” ② “无为而治” ③ “兼爱” ④ “克己复礼”
A ①②④ B ①④ C ①③ D ①②
2、下列言论，属于孔子思想精华内容的是 （ ）
A 以爱人之心和谐社会与调解人际关系 B 刑过不避大臣，赏善不遗匹夫
C 选择天下之贤可者，立以为天子 D 百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣
3、下列对孔子的“仁”和德政的理解，正确的是 （ ）
①主见调整与和谐社会人际关系 ②具有古典人道主义性质
③主见以德治民，反对苛政和任意刑杀 ④维护奴隶制，反对社会变革
A①② B②③ C①②③ D①③④
4、“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是 （ ）
A 满足新兴地主阶级的政治需要 B 抑制统治者的暴政
C 成为各国变法的理论依据 D 奠定“非攻”主见的思想基础
5、下列孔子的思想中最能体现以民为本的是 （ ）
A “仁”和“礼” B “仁”和“德治” C “克己复礼” D “忠恕”之道
6、孔子“正名”主见的主要内容是 （ ）
A 依据周礼的制度把当时已混淆了的社会等级秩序矫正过来，达到名正言顺
B 统治者要疼惜民力以求得人民的拥护，使其统治名正言顺
C 要求东周统治者承认强大的诸侯国的霸主地位，使它们号令诸侯名正言顺
D 给世间万物确定稳定的名号
7、孔子说：“中人以上，可以语上也，中人以下，不行以语上也。”这表明他提倡 （ ）
A 启发诱导 B 有教无类 C 因材施教 D 诲人不倦
8、以下观点不属于老子主见的是 （ ）
A “无为而治” B “守静” C “忠恕”之道 D “天法道，道法自然”
9、《老子》中记载：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”。这段话体现了老子的 （ ）
A 辩证法思 B “无为而治”的思想
C “天法道，道法自然” 的思想 D 以柔克刚的思想
10、老子思想中最有价值的精华部分是 （ ）
A 无为而治的政治主见 B 小国寡民的抱负 C 唯物主义思想 D 朴实辩证法思想
二、非选择题：
1、结合孔子政治思想的主要内容，试分析其政治思想的乐观性与保守性。
孔子政治思想的核心是“仁”和“礼”：
①其“仁”的思想包括要求统治者体察民情、反对暴政和任意刑杀、提倡“己所不欲，勿施于人”等，这对抑制统治者的暴政，缓和阶级冲突，调整人际关系，稳定社会秩序具有乐观的作用，对现代所提倡的人本理念也具有借鉴作用。
②其“礼”的思想，意在“克己复礼”，维护西周的等级名分制度，具有保守性。
2、法国启蒙思想家伏尔泰在《哲学辞典》中称颂孔子：“我全神贯注的读了他的这些著作，我从中吸取了精华……”有西方学者直接认为“孔子是18世纪启蒙运动的守护神。”孔子思想不仅是法国大革命的动因，更成为西方“公平、慈爱、博爱”观的源泉。在这里孔子的哪些思想令西方思想家如此痴迷？
①“仁者爱人”　②“为政以德”

第一单元复习（学案）
第1课 孔子和老子
△课标要求：1、了解孔子 2、知道老子
一、孔子
1、孔子的历史地位：他是春秋时期的 思想 家、 政治 家、 训练 家，是 儒家 学派的创始人

2、孔子思想的核心： 仁 和 礼
所谓“仁”， 就是 “仁者爱人” ，它要求统治者体察 民情 ，反对 苛政 和任意 刑杀 ， 它要求人们“己所不欲， 勿施于人 ”等，这有利于调整人际关系和稳定社会秩序，建立和谐社会。
孔子主见“克己复礼”， 所谓“礼”，就是西周的 等级名分 制度，这体现了孔子政治思想中 保守 的一面
3、孔子的政治主见：为政以 德 ，要求统治者疼惜 民力 ，用 “德” 教化百姓。
4、孔子对待鬼神的态度（天命观）：敬鬼神而远之，把探讨和解决 人世间 的实际问题放在优先地位
训练对象：“ 有教无类 ”
4、孔子的训练思想 教学方法： “ 因材施教 ”
学习方法： 实事求是, 反复复习, 学思结合等
有利于抑制统治者的 暴政 ，缓和 阶级冲突
5、孔子思想的影响 在当时未被统治者 重视 和 接受
后来被发扬光大，成为中国传统文化的 主流
哲学思想
“ 道 ”是万物的本原
思想主见
朴实的 辩证法 思想
二、老子
政治主见：“ 无为而治 ”
历史地位
中国哲学史上第一个探讨 宇宙本源 的人
对中国文化产生了深远的影响
△巩固练习：
一、单项选择题：
1、下面属于孔子思想内容的是 （B）
① “仁者，爱人” ② “无为而治” ③ “兼爱” ④ “克己复礼”
A ①②④ B ①④ C ①③ D ①②
2、下列言论，属于孔子思想精华内容的是 （A）
A 以爱人之心和谐社会与调解人际关系 B 刑过不避大臣，赏善不遗匹夫
C 选择天下之贤可者，立以为天子 D 百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣
3、下列对孔子的仁”和德政的理解，正确的是（C）
①主见调整与和谐社会人际关系 ②具有古典人道主义性质
③主见以德治民，反对苛政和任意刑杀 ④维护奴隶制，反对社会变革
A①② B②③ C①②③ D①③④
4、“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是 （B）
A 满足新兴地主阶级的政治需要 B 抑制统治者的暴政
C 成为各国变法的理论依据 D 奠定“非攻”主见的思想基础
5、下列孔子的思想中最能体现以民为本的是 （B）
A“仁”和“礼” B“仁”和“德治”
C“克己复礼” D 忠恕”之道
6、孔子“正名”主见的主要内容是 （A）
A 依据周礼的制度把当时已混淆了的社会等级秩序矫正过来，达到名正言顺
B 统治者要疼惜民力，以求得人民的拥护，使其统治名正言顺
C 要求东周统治者承认强大的诸侯国的霸主地位，使它们号令诸侯名正言顺
D 给世间万物确定稳定的名号
7、孔子说：“中人以上，可以语上也，中人以下，不行以语上也。”这表明他提倡 （C）
A 启发诱导 B 有教无类 C 因材施教 D 诲人不倦
8、以下观点不属于老子主见的是 （C）
A“无为而治” B“守静” C“忠恕”之道 D“天法道，道法自然”
9、《老子》中记载：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”。这段话体现了老子的 （A）
A 辩证法思 B “无为而治”的思想
C “天法道，道法自然” 的思想 D 以柔克刚的思想
10、老子思想中最有价值的精华部分是 （ ）
A 无为而治的政治主见 B 小国寡民的抱负 C 唯物主义思想 D 朴实辩证法思想
二、问答题：
1、结合孔子政治思想的主要内容，试分析其政治思想的乐观性与保守性。
孔子政治思想的核心是“仁”和“礼”：
①其“仁”的思想包括要求统治者体察民情、反对暴政和任意刑杀、提倡“己所不欲，勿施于人”等，这对抑制统治者的暴政，缓和阶级冲突，调整人际关系，稳定社会秩序具有乐观的作用，对现代所提倡的人本理念也具有借鉴作用。
②其“礼”的思想，意在“克己复礼”，维护西周的等级名分制度，具有保守性。
2、法国启蒙思想家伏尔泰在《哲学辞典》中称颂孔子：“我全神贯注的读了他的这些著作，我从中吸取了精华……”有西方学者直接认为“孔子是18世纪启蒙运动的守护神。”孔子思想不仅是法国大革命的动因，更成为西方“公平、慈爱、博爱”观的源泉。在这里孔子的哪些思想令西方思想家如此痴迷？
①“仁者爱人”　②“为政以德”