1、教学反思坦洲理工学校 曾丽丽说真的，当拿到进化论这个考点时，我的第一反应是，这个点没有什么可讲的，只要了解就行，假如要拓展，也就一两句话就讲完了。我自己想不出这个点如何作为一节课来讲。当听了顾秀芬老师的课，我不得不承认，她处理的很好、很到位。第一，线索清楚，环环相扣，留意学问的完整性。比如她把本节课简洁归纳为“近代科学的产生（哥白尼和伽利略）近代科学的进展（经典力学和进化论）近代科学的应用（蒸汽机和电气技术），使得本节内容一目了然，而且一下子就理清了同学的思绪。这样既复习了旧的学问点，又突出了本节要讲的内容。再比如，对于进化论这个学问点，她围绕背景、内容、影响，简洁明白，让同学一下子就把握了本
2、节的重点。其次，语言简明扼要，重点突出。比如背景，就两点，（1）、近代自然科学诞生（2）上帝创世说流行；再比如影响也就简洁的两点，（1）摧毁了神创论（2）解放了思想。这样便于同学记忆，减轻了同学的记忆负担，而且使同学牢牢的记住了核心学问点。老师格外重视对学问点记忆技巧的指导，减轻同学高考记忆的压力。第三，教学层次分明，留意审题答题技巧的引导和规范。先是理清线索，讲明重点，接着当堂测试，有讲有练，准时检测巩固同学对这节课内容的把握。再比如，在做客观题时，针对题目给的分值4分，应当是两个点，要求同学在没有看题目的状况下，已经先写下了，然后才完善答案，这样在高考中不简洁失分。第四，学问、力气，情感态度价值观全面提升。总之，听完本节课，我最大的感受是，假如我们从高二开头，能这样一个一个学问点落实，还用愁同学不能把握所学内容，还用愁同学的历史成果吗？
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