1、高二历史选修四人物 自学呈现模式
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其次单元 第3课 亚里士多德
【学习目标】简述古希腊哲学家亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探究精神，生疏其对世界思想文化的贡献。
【重点难点】亚里士多德生平事迹。生疏亚里士多德对世界思想文化的贡献。
【自主学习】
一、北方小驹
1、优越家境
（1）诞生在 北方小城斯塔吉拉，常随父亲出入 王宫，接触到广泛的文化学问。
（2）作为 的后代，具有很好的古代生物学、 素养。
2、
2、才智超群
（1）17岁那年，为了寻求才智，他来到雅典的 学园学习。
（2）博览群书，表现出惊人的 ，显示出超凡的才华。
（3）敬重老师，但并不盲从，被誉为学园的 。
3、思想主见
(1)思想：人要追求尽善尽美的境界，但不放弃现实的幸福。反对柏拉图的理念论，认为理念属于人的思维抽象，客观上并无 的存在。确定 是真实的存在，而且实人类生疏的来源，生疏产生于对 的感觉。认为 受形式的支配，只有属于精神世界的形式
3、才赐予物质以确定性好现实性。
（2）特点：接近唯物主义，但不彻底。
二、博学家
1、争辩的爱好和范围格外广泛，因此被誉为“ ”。
2、在哲学领域：确定哲学的争辩对象，提出哲学必需争辩和解决的十三个问题。
3、在生物学领域：对五百多种不同 进行分类，至少对五十多种动物进行了 。
4、在《 》一书中，指出具体事物是由形式和质料组成的。
5、创立了工具科学—— ，由大前提、小前提和结论三部分构成的简洁演绎规律，即 ，始终贯穿
4、于其争辩、统计和思考之中。
三、老师生涯
1、宫廷老师：马其顿国王腓力二世聘其为其子 的私人老师。
2、创立学园：公元前335年，在雅典东郊创立“ ”学园。
3、逍遥学派：亚里士多德宠爱边闲逛边讲学，人称他“ ”或 。
4、中庸之道：任何事物都有三种状态，即过度、不及和中间。任何行为和感受都有一个中间性问题，过度与不及产生 ，中间往往能够获得成功。 是一种明智的态度和方法。
5、寂然离世：公元前322年，亚里士多德逝世。他认为
5、 自然合理，却在遗嘱中要求解放家奴。
【合作探究】关于中西方古代思想中“中庸”思想的比较：
【当堂检测】
1、阅读下列材料：
材料一：“不知自己过失是最大的病痛。” ——-----亚里士多德
材料二：“慷慨是挥霍与吝啬之间的中庸。” ——-----亚里士多德
材料三：没有一个人是永生的。希腊人是人。所以，没有一个希腊人是永生的。
——-----亚里士多德
请回答：
（1）指出材料一、二、三中亚里士多
6、德争辩的主要领域，各有什么意义？
（2）如何看待亚里士多德在古代希腊文化史上的地位。
2、阅读下列材料：
材料一：除非哲学家变成了我们的国王，或者，我们称为国王或统治者的那些人能够用严峻认真的态度争辩哲学，使得哲学和政治这两件事结合起来，而把那些只搞政治而不争辩哲学和只争辩而不搞政治的人排斥出去，否则我们的国家就永久不得清静，全人类也不会免于灾难。 ──--柏拉图
材料二：正义就是占有自己的东西干自己的事情。国家的正义在于三种人各做各的事情。──--柏拉图
材料三：“
7、吾爱吾师，吾尤爱真理。” ──--亚里士多德
请回答：
（1）结合材料一指出哲学家和政治家的关系，并结合所学学问指出其目标是什么？
（2）材料二中的“三种人”分别指谁？试指出“国家”的前提是什么？
（3）材料三体现了亚里士多德的什么精神？试举例说明。
其次单元第三课 亚里士多德
【合作探究】关于中西方思想中“中庸”的比较：
相同：都强调“恰到好处”，反对两极。
不同：①亚里士多德的“中庸”有哲学思考，而孔子的“中庸”是出于礼法，没有更多的哲学思考。② 亚里士多德认
8、为“中庸之道”是相对的，孔子从圣人的角度动身，强调要有度，“过犹不及”。③亚里士多德主见舍两端而取其中，孔子没有否认两端是不好的。
【当堂检测】
1、(1)①材料一争辩人本身，既提到完善的境界，也要追求现实的幸福。这一观点对柏拉图思想有继承，也有突破。②材料二提出人生哲学中的“中庸之道”，中庸之道是一种明智的生活态度和方法，是一种人生境界。③材料三是他的三段论，至今仍被学术界尊为权威。
(2)亚里士多德是古希腊文化的集大成者。
2、（1）政治家应首先是哲学家，即国家统治者应当由哲学家来担当； 目标是建立抱负国
（2）“三种人”是指护国者、卫国者、生产者； 三种人各司其德，各守其位
（3）敬重老师但不盲从，敢于独立思考，坚持真理的探究精神；亚里士多德经常把柏拉图当作批判的对象，指责其某些错误的观点。
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