1、教学建议在“关注生物技术的伦理问题”中提出了三个热点问题:“假如有朝一日克隆人真的来了,我们应当怎么办?”“你支持设计试管婴儿吗?”“你要一张基因身份证吗?”通过对这三个热点问题的争辩,挂念同学树立科学的态度和价值观,理性地看待生物技术中的伦理争辩。利用热点问题的冲击力调动同学的学习爱好。虽然这些问题目前在肯定范围内还存在争议,但若干年以后,却是同学在将来的生活中所要面对的。这些问题与他们的切身利益有肯定的相关性,让同学从这一角度生疏问题,会让问题的争辩活泼而又严峻,会让每个同学都认真地去思考生物技术带来的伦理争辩。本节课在教学方式、态度取向以及对待问题的态度等方面与第一节有相像之处。有关热点
2、问题的背景资料和争辩焦点的内容,可以支配同学自己阅读,还可以让同学在互联网上查阅和收集更多相关的信息。在课堂上就问题开放充分的争辩,让同学感受到生物技术的伦理问题已经或正在进入我们的生活,以及这些问题对个人、家庭和社会可能产生的影响。假如可能的话,还可以就其他一些同学感爱好的生物技术平安性和伦理问题开放争辩。参考资料基因治疗会消灭的伦理问题1.基因治疗的合理性(1)基因治疗的疾病一般是目前无法得到根治的、严峻的遗传性疾病,而且这些疾病很简洁造成患者死亡,因此,基因治疗方案比较简洁得到患者或监护人的同意,同时也比较简洁得到政府有关部门的批准。(2)尽管基因治疗困难重重,但是科学家认为,基因治疗的
3、思路是正确的,因此始终在坚持不懈地争辩着、实践着。(3)基因治疗隐藏着丰厚的商业利润。对于基因治疗而言,即使以后可以用于临床,其收费也会很高。由于不少人为了治病可以不惜金钱,因此在巨大商业利润的驱动下,国家或私人都投入了大量争辩资金,这样就进一步刺激了基因治疗的进展。2.基因治疗的困难(1)基因治疗的进展,依靠于基础理论争辩的突破,而且并不是说知道了致病基因,人类就有方法应付它了。更何况,目前对很多基因病的致病基因及其基因间相互作用的机理尚不清楚。(2)要查找合适的靶细胞,让转入的基因在患者体内能长久地发挥作用。(3)每个靶细胞只能整合入一个基因。体内生化物质处于一种动态平衡状态,基因表达产物
4、少了不行,多了也不行。(4)要选择、构建合适的载体。现在常用的载体是病毒,尤其是反转录病毒,虽然它们都进行了无害化处理,但是科学家发觉接受基因治疗的人易患癌症。(5)现在还缺乏令人满足、有效地将目的基因导入受体细胞染色体定点位置的方法。3.基因治疗是否必要和平安有人认为没必要搞基因治疗,其理由如下。(1)基因治疗阻碍了人种进化。(2)需要进行基因治疗的人很少,但是争辩和实施基因治疗需花费大量金钱,这样势必造成医疗资源需求转移。(3)目的基因随机地整合入受体细胞染色体,会不会引发突变、癌变等严峻后果,或者发生基因缄默。(4)基因治疗技术有可能被滥用,比如用于去掉不想要的基因,加入想要的基因,即用于人种的改造等。
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