高三理综实验专题之生物(4)Word版含答案.docx

1．（9分）争辩证明ATP既是“能量通货”，也可作为神经细胞间信息传递中的一种信号分子，其作为信号分子的作用机理如图所示。请分析回答：
（1）神经细胞中的ATP主要来自______（生理过程），其结构简式是________。
（2）由图可知，细胞间隙中的ATP在有关酶的作用下，磷酸基团逐个脱离下来，最终剩下的是________。
（3）一些神经细胞不仅能释放典型神经递质，还能释放ATP，两者均能引起受体细胞的膜电位变化。据图分析，科学家产时推想ATP可作为神经细胞间传递信息的信号分子的试验思路是：①科学家用化学物质阻断________后，发觉靶细胞膜能接受到部分神经信号②科学家查找到靶细胞膜上有ATP的_____________。
（4）为了争辩X物质对动物细胞的影响，某争辩小组用不同浓度的X物质将细胞处理24 h，然后测量各组细胞内ATP的浓度和细胞死亡的百分率，经过多次试验后，所得数据如下表所示：
①该试验因变量是_____________________________________。
②试验数据表明，该试验因变量之间的联系是____________ ____________。
③若用混有浓度为2 mg·mL－1的X物质的饲料饲喂大鼠，其小肠的消化和吸取功能受到抑制的主要缘由是阻碍消化酶的______，影响消化；阻碍_______，影响养分物质的吸取。

2．（7分）回答下列有关生长素的问题
为了观看不同生长素浓度对植物生长发育的影响，某小组同学选用生长素类似物（IBA）进行了如下的试验设计：
①选取生理状况相同的三组枝条甲、乙、丙；
②将甲、乙、丙枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中5秒钟：
枝条
甲
乙
丙
溶液
5×10－5g/mL的IBA溶液
5×10－1g/mL的IBA溶液
清水
③取出后扦插，一段时间后，观看甲、乙、丙三个枝条的生根状况。
分析回答下列问题：
（1）在设计的试验中，设置清水组的试验目的是 。
（2）若使用浸泡法处理枝条，最好在遮荫和空气湿度较 的地方进行 。
（3）进行科学争辩时，有时需要在正式试验前先做一个 ，从而避开由于设计不周、盲目开展试验造成人力、物力、财力的铺张。
（4）若试验结果是甲枝条生根最多，乙枝条不生根，丙枝条生有少量根，这说明生长素的作用表现出 。
（5）在市场上可见到发育不均匀的西瓜，若切开后，可发觉凹陷处的种子数量___ _____，导致该处缺乏 。
（ 6 ） 用2,4－D作为双子叶植物杂草的除草剂时，应使用浓度高的，这是由于_________________。
图二
3．（10分）某爱好小组做了如下与光合作用相关的试验，请回答相关问题：
Ⅰ．取某植物生长状态全都的新颖叶片，用打孔器打出若干圆片，将圆片平均分成甲、乙、丙三组，每组各置于一个密闭的装置内，分别赐予a、b、c三种不同强度的光照，其他条件全都。照光相同时间后，测得各装置内氧气的增加量如右图所示。
（1）装置内增加的氧气来自于_____（物质）。丙装置内的CO2含量照光后比照光前_________。
（2）光照强度为a时，氧气的增加量恰好为0，缘由是___。此时细胞中能产生ATP的场所是_____
（3）此试验的目的是探究________
（4）若测得培育在密闭容器内的某植物在黑暗中释放CO2的速率是22mg/h，在光照下吸取CO2的速率是44mg/h，则将该植物黑暗处理6小时，然后在同样光照下6小时后，可积累的葡萄糖是______mg
II某试验小组用小球藻进行试验，探究影响光合速率的因素。他们将确定量的小球藻浸入适宜培育液的试管中，以白炽台灯作为光源。移动台灯转变光源与试管的距离；CO2浓度分别设置为0．03%和0．05%，依据试验结果绘制成曲线1、曲线2（如图二）。比较 C．D两点的光合速率，可见限制D点光合速率的主要因素是＿＿，若C处突然关闭台灯，叶绿体中C3的含量将如何变化？＿＿＿。F点的含义是＿＿。若用缺镁培育液培育小球藻，其他条件不变，F点应向移____。
4．（13分）现有五个果蝇品系都是纯种，其表现型及相应基因所在的染色体如下表。其中， 2～5果蝇品系均只有一共性状为隐性，其他性状均为显性纯合，且都由野生型（长翅、红眼、正常身、灰身）突变而来。请据表回答问题：
亲本序号
1
2
3
4
5
染色体

第Ⅱ染色体
X染色体
第Ⅲ染色体
第Ⅱ染色体
性状
野生型
（显性纯合子）
残翅（v）
白眼（a）
毛身（h）
黑身（b）
其余性状均为纯合显性性状
（1）若通过观看和记录后代中翅的性状来进行基因分别规律的遗传试验，选用的亲本组合是_____填亲本序号）；其F2表现型及比例为____________时说明其遗传符合基因分别规律。
（2）若要进行基因自由组合规律的试验，选择1和4做亲本是否可行？____________，为什么？___________；若选择2和5做亲本是否可行？________,为什么？_______________。
（3）与果蝇b基因的mRNA相比，若按蚊b1基因的mRNA中UGA变为AGA，其末端序列成为“—AGCGCGACCAGACUCUAA—”，则按蚊的b1基因比果蝇的b基因多编码________个氨基酸（起始密码子位置相同，UGA、UAA、UAG为终止密码子）。
（4）果蝇的自然群体中第II号染色体的变异很多。下表表示果蝇的三种第II号染色体突变类型（A、B、C）在不同温度下的存活力气与野生型果蝇的比较（以野生型为100）。
类型
25．5℃
30℃
16．5℃
野生型
100
100
100
A
99
98
100
B
101
110
87
C
92
89
109
分析表中数据，可看诞生物突变的特点之一是___________________。假假如蝇生存环境的温度明显下降，经过较长时间后，类型_____________的基因频率会渐渐提高，进而形成一个新品种，但形成新物种的标志是_________________。
（5）核辐射可引起染色体片段丢失，即缺失；若1对同源染色体中两条染色体在相同区域同时缺失叫缺失纯合子，若仅有一条染色体发生缺失而另一条正常叫缺失杂合子。缺失杂合子的生活力降低但能存活，缺失纯合子导致个体死亡。现有一红眼雄果蝇与一只白眼雌果蝇杂交，子代中毁灭一只白眼雌果蝇。请推断这只白眼雌果蝇的毁灭是由于染色体缺失造成的，还是由于基因突变引起的？
试验方案：________________________________________________________________。
猜想结果：
①____________________________，则这只白眼雌果蝇的毁灭是由于基因突变引起的。
②若________________________，则这只白眼雌果蝇的毁灭是由于染色体缺失造成的。
5．生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长，其作用机理如图所示，请回答下列问题：

（1）生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合，形成“激素—受体复合物”，这一过程体现了细胞膜的________功能。
（2）被激活的“激素—受体复合物”能引起内质网释放Ca2＋，Ca2＋促使细胞内的H＋以________的方式运往细胞外，增加了细胞壁的延展性，使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞吸水、体积增大而发生不行逆增长。细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是________。试验发觉，细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，毁灭这种现象的缘由是由于________（填细胞器）为细胞壁添加了新的成分。
（3）科学家争辩发觉紫外线可以抑制植物生长，缘由是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3­亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用。现在供应生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为试验材料，请完成下列试验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关。
步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。
步骤2：赐予甲组________________光照，赐予乙组________________光照。
步骤3：观看两组幼苗的___________________并测量__________________的含量。
猜想试验结果及结论：
_____________________________________________________________________。

参考答案
1．（1）呼吸作用　A—P～P～P　（2）腺苷　（3）①典型神经递质在神经细胞间的信息传递　②受体　（4）①细胞中ATP的浓度和细胞死亡的百分率　②细胞内ATP的浓度下降，能量供应削减，细胞死亡率增加　③合成和分泌　主动运输
2．（7分）（1）对比 （2）高（3）预试验 （4）两重性 5）少 生长 素
（6）高浓度的2，4-D能抑制双子叶植物生长，甚至杀死双子叶杂草
3．I、（1）水 低 （2）光合速率=呼吸速率 细胞质基质 线粒体 叶绿体
（3）光照强度和光合作用强度之间的关系 （4）90
II、（1）CO2浓度　增加
该光照强度（与光源相距105 cm）时小球藻光合速率等于细胞呼吸速率　左
4．（13分）
（1）2与1（或3、或4、或5）
长翅：残翅等于（或约等于） 3:1（表现型和比例都写对给1分）
（2）不行行 1和4只存在一对相对性状的差异 不行行 2和5把握两对相对性状的基因位于同一对同源染色体（Ⅱ）上
（3）2
（4）不定向性 C 生殖隔离
（5）试验方案：让该白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交
猜想结果：①杂交子代中红眼：白眼=1:1（或雌果蝇：雄果蝇=1:1） ②杂交子代中红眼：白眼=2:1（或雌果蝇：雄果蝇=2:1）
试验方案：取该白眼雌果蝇有分裂力气的细胞制成装片，在显微镜下观看（X）染色体的结构 猜想结果：①（X）染色体正常 ②（X）染色体不正常
试验方案：让该白眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交
①杂交子代中雌果蝇：雄果蝇=1:1
②杂交子代中雌果蝇：雄果蝇=2:1
5．（1）识别（信息传递）　（2）主动运输　液泡　高尔基体　 （3）适宜的可见光　同等强度的可见光和确定强度的紫外光　高度（生长状况和高度）　两组植株中3­亚甲基氧代吲哚含量　甲组植株生长高于乙组，甲组中3­亚甲基氧代吲哚含量少于乙组