1、21 庄子二则练习(教师简单版)精品文档21 庄子二则练习（教师版）(一)北冥有鱼练习1给下列加点的字注音。北冥(mng) 鲲(kn) 徙(x) 抟扶摇(tun)2解释下列句中加点的词。(1) 怒而飞 怒：( 振奋，这里指用力鼓动翅膀 ) (2) 其翼若垂天之云 垂：( 悬挂 )(3 )志怪者也 志：( 记载 ) (4) 去以六月息者也 息：( 气息，这里指风 )(5)抟扶摇而上者九万里 抟：( 盘旋飞翔 ) 扶摇：( 旋风 )(6)亦若是则已矣 是：( 这样 )3指出下列句中的通假字并解释。北冥有鱼“冥”同“溟”，海4辨析下列句中加点词的意义。(1)息 去以六月息者也 ( 气息，这里指风 )
2、生物之以息相吹也 ( 气息 )(2)为 其名为鲲 ( 叫作 )化而为鸟 ( 成为 )(3)之 鹏之背，不知其几千里也 ( 的 )鹏之徙于南冥也 ( 用在主谓之间，取消句子独立性 )(4)其 其名为鹏 ( 代词，它的 )其视下也 ( 代词，代大鹏 )其正色邪 ( 用在选择问句中，表示选择 )(5)而 化而为鸟 ( 连词，表顺承 )怒而飞 ( 连词，表修饰 )5下列句子中，句式和例句相同的一项是 ( B )例：南冥者，天池也A后遂无问津者B齐谐者，志怪者也C亦若是则已矣 D似与游者相乐6将下列句子翻译成现代汉语。(1)怒而飞，其翼若垂天之云。当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。(2
3、)是鸟也，海运则将徙于南冥。这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。(3)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。大鹏迁徙到南方的大海之时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它离开北海是凭借着六月的大风。(4)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。(5)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？7填空。(1)本文选自庄子集释。作者庄子，名 周 ， 战国 (朝代)时期哲学家， 道 家学派的代表人物。(2)庄子一书是庄子及其后学的著作，
4、现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。北冥有鱼节选自内篇中的 逍遥游 。题目是编者加的。(3)出自本课的成语有：扶摇直上 、鹏程万里 。阅读全文，回答问题。8作者主要通过鲲鹏变化 、鹏飞南冥 两个故事来说明“逍遥”的真正含义。9庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。在想象中夸张。如对鲲、鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境。在想象中对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来
5、阐述物皆有所恃的道理。在想象中寄寓情感。作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。10作者在文中表达的主旨是：世间万物的活动都是有所凭借的，是不自由的。请你结合这一主题，谈谈你获得了什么启示。【示例】自由是相对的，世界上没有绝对的自由。只有遵守法纪，懂得自律的人，才会有自由的空间和生活。(二)庄子与惠子游于濠梁之上练习1给下列加点的字注音。濠梁(ho)鲦鱼(tio) 循其本(xn) 汝(r)2解释下列句中加点的词。(1) 安知鱼之乐 安：( 怎么 ) (2) 汝安知鱼乐 安：( 哪里、哪儿 ) (3) 固不知子矣 固：( 固然 ) (4) 子固非鱼也 固：(
6、本来 )(5) 全矣 全：( 完全，肯定(是这样) ) (6)请循其本 循：( 追溯 ) 3将下列句子翻译成现代汉语。(1)子非鱼，安知鱼之乐？你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？(2)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！(3)既已知吾知之而问我，我知之濠上也。你已经知道我知道鱼快乐而在问我，我是在濠水的桥上知道的。4下列句子节奏划分不正确的一项是 ( D )A庄子与惠子游于濠梁之上B安知我不知鱼之乐C子固非鱼也D既已知吾知之而问我(解析：D.既已知吾知之而问我。)阅读全文，回答问题。5庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦的心境。6这一场辩论中的庄子与惠子，你更欣赏谁？为什么？【示例一】欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。【示例二】欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞，对于事物有着寻根究底的认知态度。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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