1、
三年级科学下册8.动物的换毛与换羽教学设计
精品文档
授课内容
8.动物的换毛与换羽
共2课时
授课时间
月 日
教学目标
能说出动物换毛、换羽的原因
教学重点
能观察、比较绵羊的绒毛和针毛以及雷鸟四季羽毛的区别
教学难点
能运用比较、推理等方法，得出动物换毛、换羽与其生存环境的关系
教学媒体及
学具准备
绒毛毛衫、针毛毛衫、放大镜、大小不同的烧杯、热水、温度计、记录表、课件等
教 学 过 程
教师活动设计及指导策略
学生学习活动安排
课后反思及评价
（第一课时）
（一） 创设情境，提出问题
1. 出示：春天和冬天绵
2、羊换毛图片
2. 引导学生观察绵羊季节性换毛
3. 提问：绵羊为什么会在春天和秋天换毛？
（二） 联系实际，观察研究
1. 引导：今天老师给每个小组准备了羊绒衫（绒毛毛衫）和羊毛衫（针毛毛衫），它们都是羊毛织成的，它们的保暖程度一样吗？
2. 观察羊毛衫和羊绒衫的形态
3. 注意事项
4. 观察并记录
（三） 交流汇报，归纳总结
1. 汇报观察结果
2. 讨论绵羊冬季换毛的原因
（四） 结合实际，应用拓展
1. 提问：除了绵羊外，你还知道哪些动物会在冬天换毛？
2. 讨论：牧民一般会在什么时间给绵羊剪毛？为什么？
（第2课时）
（一
3、 创设情境，提出问题
提问：①燕子、绵羊会通过什么方法来适应季节的变化？②动物还有哪些方法来适应季节的变化？
（二） 观察现象，获取事实
1. 出示图片，展示冬季的雷鸟、春季的雷鸟、秋季的雷鸟，观察羽毛的颜色。
2. 观察雷鸟羽毛的颜色与环境的底色。
（三） 交流讨论，归纳总结
1. 汇报：观察到的结果
2. 讨论：雷鸟换羽的原因是什么？
3. 小结：雷鸟换羽为了与所处的环境颜色保持相近，避免受到天敌的攻击。
（四） 实践运用，拓展延伸
1. 提出问题：北极熊是如何御寒的？体型的大小与散热快慢有什么关系？
2. 掌握方法
出示：实验方法课件或视频
①
4、组装实验装置，用铁架台悬挂温度计，在两个大小不同的烧杯中分别倒入相同温度的热水，水面距离烧杯口约1厘米，每隔三分钟测量水温并记录结果。
② 出示注意事项
3. 实验观察
4. 汇报交流
5. 得出结论
体型越大散热越慢，生活在寒冷地区
体型越小散热越快，生活在炎热地区
观看图片，思考绵羊为什么会在春秋季节换毛？
思考比较羊绒衫和羊毛衫的保暖程度是否一样？
1. 用手触摸
2. 用放大镜观察
注意使用放大镜时轻拿轻放，不要在强光下对准自己皮肤或者易燃物。
学生观察，将观察到的结果记录在活动手册中。
针毛长而坚韧具有保护作用，绒毛位于针毛的下层，保温性强。
为了
5、抵御寒冷
北极熊、狼、狗熊、马、牛等
一般一年将两次第一次在4.5月份，第二次在9.10月份，为了防止寄生虫和虱子的滋生，增加换毛速度。
燕子通过迁徙、绵羊通过换毛来适应季节的变化。
一些动物通过冬眠、夏眠来适应季节变化。
观看图片思考雷鸟的毛色随着季节的变化而变化的原因是什么？
观察并描述雷鸟的羽毛颜色与环境的底色。
学生汇报观察到的雷鸟的羽毛颜色与环境底色有什么相同之处。
思考北极熊是怎样御寒的？观察北极熊、黑熊、马来熊的图片思考体型大小与散热快慢有什么关系？
根据实验方法开始实验，并记录结果。
注意温度计的正确使用方法，请拿轻放，不要触碰到烧杯
6、的底与壁。
汇报实验结果，根据实验结果推测不同地域的熊的体重与周围温度有什么关系?
反思与自评：说说本节课学到了什么？
图片导入新课更具直观性，通俗易懂，能让学生直接感知，同时激发了学生的兴趣，唤起求知欲，留下深刻的印象。
放大镜使用方法：将放大镜靠近所要观察的物体，沿着眼睛和物体的直线方向，缓慢移动放大镜，直到观察到清楚的物体为止。
可以出示给绵羊剪毛的视频，更加直观，通俗易懂。
以问题导入，通过回想燕子的季节性迁徙与绵羊的换毛相联系，都是适应季节的变化。
观察雷鸟不同季节的羽毛颜色，引导学生联想到保护
7、色。
观看图片，对比北极熊、黑熊、马来熊的体重，以及所处的生活环境。
倒热水时注意时间相差不要太久，以免影响实验结果。倒热水时注意安全，以免烫伤。
出示标示北极熊、黑熊、马来熊的生活地区和体重的图片，也可以是小视频。
板书设计
8. 动物的换毛与换羽
绒毛 保暖
针毛 保护
保暖御寒
8.动物的换毛与换羽
体型越大散热越慢，生活在寒冷地区
体型越小散热越快，生活在炎热地区
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