2022届高考历史(人教版)一轮复习选修四第2讲-近现代的革命领袖单元验收测试.docx

1．(2021·厦门模拟)阅读下列材料，回答问题。
材料一　克伦威尔断然宣布，下院是国家的“最高政权，它的决议毋须国王和上院同意都具有法律效力”……打算“以下院，以会聚在这里的国会以及全体英格兰和善人民的名义”来审判国王。……查理一世死后两个月内，王政废止，上院取消，行政权交于由下院选举的国务会议，克伦威尔为国务会议第一任主席，英吉利共和国诞生了。……(至此)最终把英国资产阶级革命推向最高峰。
——张佩侠《简评英国革命前期的克伦威尔》
材料二　我们应当怎样评价克伦威尔对历史的总的影响呢？……既然在克伦威尔初露锋芒之前的战斗的初期，议会军在确定程度上遭到了失败，看来要是没有他，这支军队完全有可能不会取得最终的成功。克伦威尔成功的结果使民主政体在英国得到了持续和巩固。人们不应当把这看作是无论如何都会发生的大事。
——[美]迈克尔·H.哈特《历史上最有影响的100人》
(1)依据材料一，归纳克伦威尔“把英国资产阶级革命推向最高峰”的表现。
(2)依据材料二，概括作者对克伦威尔的评价。综合材料一、二和所学学问，谈谈你对该评价的看法。
解析：第(1)问，依据材料标点可分为四层，逐层分析即可。第(2)问第一小问，依据板料内容归纳即可；其次小问，依据所学学问从正反两方面评价克伦威尔即可。
答案：(1)表现：确立下院是最高国家权力机构；审判并处决国王；建立英吉利共和国；国务会议把握行政权。
(2)评价：对英国内战的成功和资产阶级政体的巩固起打算性作用。看法：过分强调克伦威尔个人作用，具有片面性；克伦威尔对英国革命有重要贡献；但其建立的护国主体制具有军事独裁颜色，不能从根本上稳定政局。
2．(2021·黄冈模拟)阅读下列材料，回答问题。
材料一　《民法典》接受了1789年的社会原则：个人自由、法律面前人人公正、国家世俗化、信仰自由和选择职业的自由。这就是为什么这部法典在欧洲成为法国革命的象征，不论传入什么地方，它都供应了现代社会的基本法则。
——[法]乔治·勒费弗尔《拿破仑时代》
材料二　拿破仑在其全部制服地区都贯彻法国革命的一些基本原则。他废除封建制度和农奴制承认全部公民的公正，实施其出名的法典。……对拿破仑来说，最致命的是他于1812年侵入俄国时所遇到的俄国各阶层人士的激烈抵制。这种抵制正像冰天雪地一样，造成拿破仑大军的灾难性的毁灭。从俄国冰冻的平原上开头，拿破仑的事业便一落千丈，并不行避开地在厄尔巴岛上结束了。因而，法国革命的思想意识对其创始人发生了反作用。拿破仑所“冒犯”的人民先是因“自由”“公正”“博爱”的口号而觉醒并布满热忱，然后又在其导师背叛自己的原则时转而反对其导师。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)依据材料一并结合所学学问，分析拿破仑制定《民法典》所起的作用。
(2)材料二中对拿破仑《民法典》的评价是否与材料一相冲突。为什么？
解析：第(1)问，应结合《民法典》的内容与形式分析其对法国与欧洲的影响。第(2)问，《民法典》传播了法国大革命的思想，但拿破仑战斗具有双重性，前期是正义的反侵略战斗，后期具有侵略性、争霸性，最终激起欧洲民族国家的抵制而失败，即使这样，拿破仑《民法典》所起的作用也不能被掩盖，因此与材料一不冲突。
答案：(1)作用：以法律形式确立资产阶级自由公正原则；维护了大革命的成果；为进展资本主义奠定了法律基础；影响了欧洲的资产阶级革命。
(2)评价：不冲突。缘由：《民法典》通过拿破仑的对外战斗，一方面传播了法国大革命的思想(推广了法国的制度)，推动了欧洲的进步；另一方面，促进了被侵略国家民族主义的进展，被侵略国家抵制拿破仑的侵略，最终导致拿破仑的失败。
3．(2021·南通调研)孙中山和甘地都对本国的民族解放运动做出了不行磨灭的贡献。阅读下列材料，回答问题。
材料一　我们解决农夫的苦痛，归结是要耕者有其田。这个意思，就是要农夫得到自己劳动的结果，要这种劳动的结果不令别人夺去了。……统一之后，要解决民生问题，确定要进展资本，振兴实业。……要用一种思患预防的方法，来阻挡私人的大资本，防备将来社会贫富不均的大毛病。
——《孙中山全集》
材料二　所谓禁止洋布，便是抵制英国进口的纺织品，他认为这是经济侵略手段之一，使得印度原有的纺织工业一落千丈。更深化一层的观看，他根本反对大规模的机器生产，由于那是资本家压迫劳工。……当然他更是一位爱国者，藉着纺纱织布鼓舞着亿万的印度人民，走向团结为国的全都目标之下，不为谋利，同时却是挂念他人，至少是充分做到自服其布。
——吴俊才《印度史》
(1)民生主义是孙中山三民主义的重要组成部分。依据材料一，概括孙中山的经济主见。
(2)开展家庭纺织运动是甘地经济自主运动的主要内容。依据材料二，结合所学学问，分析甘地提倡手工纺织运动的作用。
(3)依据上述材料，说明孙中山和甘地对待西方工业文明的不同态度。结合所学学问，指出他们经济主见的相同目标。
解析：第(1)问，阅读材料并提取信息概括即可。第(2)问的关键是将材料二读懂，理解材料的主要含义。要留意关键信息：“经济侵略”“资本家压迫劳工”“鼓舞着亿万的印度人民”。第(3)问第一小问的切入点是提取两段材料的关键信息：材料一中“进展资本，振兴实业”，材料二中“反对大规模的机器生产”；其次小问，需要从材料中提取信息并结合所学学问概括得出结论。
答案：(1)主见：耕者有其田；振兴实业；节制资本。
(2)作用：有利于抵制英国经济侵略；有助于农村手工业的进展，改善民众生活；激发了人民的民族意识，推动非暴力不合作运动的进展。
(3)态度：孙中山主见进展实业(或进展资本主义工商业)；甘地反对大机器生产。目标：经济独立自主；人民生活改善。
4．(2021·苏锡常镇四市调研)孙中山、毛泽东、邓小平是20世纪中国走在世界前列的三位伟人，他们领导实现了20世纪中国的三次历史性飞跃。阅读下列材料，回答问题。
材料一　孙中山先生提出民族、民权、民生的三民主义……领导创立中国同盟会，开创了完全意义上的中国近代民族民主革命。……这是孙中山先生为中国人民和中华民族建立的最具历史意义的宏大功勋。
孙中山先生一生追求真理，始终与时俱进。孙中山先生格外关注俄国十月革命和马克思主义在世界范围的传播，敏锐地生疏到五四运动和中国共产党成立对中国变革的重要影响，毅然实行联俄、联共、扶助农工的三大政策，赐予三民主义思想以新的内涵。
——摘自胡锦涛同志在孙中山诞辰140
周年纪念大会上的讲话
材料二　从革命斗争的这种失误教训中，毛泽东同志深刻生疏到，面对中国的特殊国情……不能以教条主义的观点对待马克思列宁主义，必需从中国实际动身，实现马克思主义中国化。……毛泽东同志毕生最突出最宏大的贡献，就是领导我们党和人民找到了新民主主义革命的正确道路，完成了反帝反封建的任务，建立了中华人民共和国，确立了社会主义基本制度，取得了社会主义建设的基础性成就……不能否认，毛泽东同志在晚年特殊是在“文化大革命”中犯了严峻错误。……邓小平同志说，毛泽东同志的功绩是第一位的，他的错误是其次位的。
——摘自习近平同志在纪念毛泽东同志诞辰
120周年座谈会上的讲话
材料三　邓小平同志面对“文化大革命”造成的严峻局面，以他的远见卓识、丰富政治阅历和超群领导艺术，在千头万绪中首先抓住打算性环节，从端正思想路线入手进行拨乱反正，强调实事求是是毛泽东思想的精髓，旗帜鲜亮地反对“两个凡是”的错误观点，支持和领导开展真理标准问题的争辩。
——摘自胡锦涛在邓小平同志
诞辰100周年纪念大会上的讲话
(1)结合材料一和所学学问指出，孙中山先生提出的“三民主义”实质上高举的是哪两面大旗？孙中山先生为中国人民和中华民族建立的最具历史意义的宏大功勋是什么？
(2)结合材料二和所学学问回答，毛泽东领导我们党和人民找到的“新民主主义革命的正确道路”是什么？他领导在我国确立社会主义制度的方式有何特点？邓小平同志评价毛泽东同志的方法是什么？
(3)综合以上材料，你认为我们应从三位伟人身上学习哪些优秀品质？
解析：第(1)问第一小问，从材料一“开创了完全意义上的中国近代民族民主革命。……这是孙中山先生为中国人民和中华民族建立的最具历史意义的宏大功勋”中概括；其次小问回答辛亥革命的历史功绩即可。第(2)问中第一小问，从“面对中国的特殊国情……不能以教条主义的观点对待马克思列宁主义，必需从中国实际动身，实现马克思主义中国化”并结合所学回答中国革命道路；其次小问围绕社会主义制度建立中的三大改造特点去回答；第三小问对应材料二中“毛泽东同志的功绩是第一位的，他的错误是其次位的”的信息来归结答案。第(3)问属于开放性试题，回答时要围绕优秀品质，运用哲学的观点从与时俱进、实事求是等角度思考作答。
答案：(1)实质：民族独立和民主革命两面大旗。
功勋：领导辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了君主专制制度。
(2)道路：以农村包围城市，武装夺取政权。(工农武装割据)特点：和平改造。方法：辩证唯物主义(一分为二)。
(3)品质：与时俱进，理论联系实际(实事求是)，擅长抓主要冲突。