高中生物苏教版必修三-第二章-第一节-第五讲-演练2-课下限时检测.docx

(时间：25分钟；满分50分)
一、选择题(每小题2分，共20分)
1．下列有关特异性免疫的叙述，正确的是 (　　)
A．当抗原侵入宿主细胞时，细胞免疫才开头发挥作用
B．效应B细胞的产生，需要T细胞和抗原的共同刺激
C．在体液免疫过程中，每个效应B细胞只分泌一种特异性抗体
D．当同一种抗原再次进入机体时，产生的效应B细胞均来自记忆细胞
解析：当抗原侵入宿主细胞前，细胞免疫就已经经过感应阶段和反应阶段，产生了效应T细胞和记忆细胞，而当抗原侵入宿主细胞时，细胞免疫的效应阶段发挥作用；效应B细胞的产生有两种途径：抗原直接刺激B细胞和记忆细胞增殖分化；当同一种抗原再次进入机体时，产生的效应B细胞可来自于记忆细胞和B细胞。
答案：C
2．先后将抗原A和抗原A、B注射到小鼠体内，得到的抗体含量曲线如下图所示。该曲线图表明 (　　)

A．小鼠对抗原A更敏感
B．抗原A的破坏性更大
C．二次免疫反应比初次免疫反应更强
D．小鼠对抗原B反应较慢
解析：先注射抗原A后，小鼠体内产生了记忆细胞，当再次注射抗原A时，小鼠针对抗原A进行了二次免疫，而针对抗原B是初次免疫；从图中看出针对抗原A，二次免疫产生的抗体量大，因而二次免疫比初次免疫反应更强。
答案：C
3．下列有关免疫系统组成的叙述，正确的是 (　　)
A．免疫系统包括免疫器官、免疫细胞
B．免疫器官包括骨髓、胸腺、脾、淋巴结等
C．免疫细胞包括T淋巴细胞和B淋巴细胞，分别在胸腺和骨髓中成熟
D．免疫分子是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质
解析：免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫分子；免疫细胞包括淋巴细胞和巨噬细胞等；免疫分子是由免疫细胞或者其他细胞产生的发挥免疫作用的物质。
答案：B
4．(2022·连云港高二检测)下图为人体体液免疫的部分过程，下列相关叙述中错误的是
(　　)

A．M细胞被同种抗原再次刺激时分化形成E细胞
B．图中“某物质”最可能是细胞因子
C．人乳头瘤病毒侵入人体后，也需要体液免疫对其发挥作用
D．E细胞接触被抗原入侵的靶细胞，导致靶细胞裂解
解析：依据题图箭头方向可知M细胞是记忆细胞，E细胞是效应B细胞。细胞免疫中的效应T细胞能产生细胞因子，加强免疫效应；人乳头瘤病毒在进入宿主细胞前和在靶细胞裂解后被释放到体液中，都需要抗体对其发挥作用；只有效应T细胞能与靶细胞紧密接触，导致靶细胞裂解后释放出抗原。
答案：D
5．(2010·全国卷Ⅱ)下列关于免疫细胞的叙述，错误的是 (　　)
A．效应T细胞可以释放淋巴(细胞)因子
B．T淋巴细胞可以产生多种抗体
C．吞(巨)噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞
D．一个效应B淋巴细胞只能产生一种抗体
解析：效应T淋巴细胞可以分泌淋巴(细胞)因子；分泌抗体是效应B淋巴细胞的功能；巨噬细胞和淋巴细胞都属于免疫细胞；每一个特定的效应B淋巴细胞都是由B淋巴细胞或记忆B淋巴细胞受特定的抗原刺激后增殖、分化形成的，且只能分泌一种与这种特定抗原对应的抗体。
答案：B
6．下列对体液免疫和细胞免疫的叙述，不正确的是 (　　)
A．体液免疫中抗体和抗原发生特异性结合，发生免疫反应
B．细胞免疫中，效应T细胞的攻击目标是已经被抗原入侵了的宿主细胞
C．有免疫反应的是效应T细胞和效应B细胞
D．效应细胞都来自骨髓造血干细胞，都在骨髓中分化、发育成熟
解析：淋巴细胞来源于骨髓造血干细胞，在胸腺和骨髓等免疫器官中分化并发育成熟，然后转移到免疫器官如淋巴结、脾脏等场所定居，当受到抗原刺激后增殖、分化成为相应的效应细胞。
答案：D
7．(2011·全国卷改编)争辩发觉两种现象：①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫力量。则这两种物质中 (　　)
A．甲是抗体，乙是抗原
B．甲是抗体，乙是细胞因子
C．甲是细胞因子，乙是抗原
D．甲是细胞因子，乙是抗体
解析：在体液免疫中，抗原被吞噬细胞处理后将抗原打算簇暴露出来，传递给T细胞，T细胞分泌细胞因子作用于B淋巴细胞，使其分裂分化成效应B细胞和记忆细胞；注射抗原能使动物发生体液免疫产生抗体，获得对特定抗原的免疫力量。
答案：C
8．(2010·福建高考)结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病，体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是 (　　)
A．浆细胞　　　　　　　　　 B．T淋巴细胞
C．B淋巴细胞 D．效应T细胞
解析：效应T细胞能激活靶细胞中的溶酶体酶，使靶细胞裂解死亡，故正确选项是D。
答案：D
9．下列关于超敏反应的叙述，正确的是 (　　)
A．是机体再次受到相同物质的刺激时发生的反应
B．是机体首次受到一种物质刺激时就可以发生的反应
C．凡发生超敏反应的人，对过敏原都可发生反应
D．超敏反应能够使组织损伤或功能紊乱
解析：一般状况下，机体再次接触抗原时会作出恰当的适应性免疫应答以爱护自身。但在免疫应答反应过强或反应特别时，机体也会产生以组织损伤或功能紊乱为表现的反应称为超敏反应，同一个人对不同的过敏原的敏感程度是不同的。
答案：D
10．(2010·江苏高考)无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠，先天性无胸腺，常作为医同学物学争辩中的试验动物。下列表述中错误的是 (　　)
A．无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能
B．无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中
C．无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应
D．人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖
解析：T细胞发育成熟的场所在胸腺，若无胸腺就无法产生T细胞，而在体液免疫过程中，大多数抗原的呈递需要借助T细胞来完成，只有少数抗原可以直接刺激B细胞，因此无胸腺裸鼠只保留少部分的体液免疫；由于该种鼠没有细胞免疫，体液免疫功能也很弱，故该种鼠应当在无菌条件下饲养，否则易感染病原体而死亡；外来移植器官、癌细胞都是细胞免疫中效应T细胞的作用对象，而该种鼠无法产生T细胞，没有细胞免疫。
答案：A
二、非选择题(共30分)
11．(10分)下图表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程。请据图回答问题。

(1)图中②为________细胞，④为________细胞。
(2)⑦与④功能上的区分是________由④分化为⑦的过程中，④细胞核内的________通过核孔进入细胞质，该分子的作用是作为________的模板。
(3)抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外的过程为__________________________。
(4)过程⑤表示________。
解析：分析图可知，该图为体液免疫过程。②为T细胞，④为B细胞，⑦为效应B细胞。效应B细胞与B细胞功能上的区分是效应B细胞能够产生抗体；④分化为⑦的过程实质是基因的选择性表达，④细胞核内转录形成的mRNA通过核孔进入细胞质，可作为翻译的模板合成蛋白质。抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外的过程为：核糖体上合成多肽后，经内质网加工成比较成熟的蛋白质，再由高尔基体进一步加工形成成熟的蛋白质，然后以分泌小泡的形式运输到细胞膜，小泡与细胞膜融合，把蛋白质释放到细胞外。⑤表示抗原直接刺激B细胞的过程。
答案：(1)T　B
(2)⑦可以分泌抗体而④不能　mRNA　合成蛋白质
(3)核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜→胞外
(4)病菌(抗原)直接刺激④
12．(10分)请依据免疫基本原理回答下列问题。
(1)能正确表示病毒或病菌侵入机体后，引起血液中抗体浓度变化的是(①表示第一次感染，②表示其次次感染，纵坐标为血液中抗体浓度) (　　)

(2)依据病毒入侵机体后引起血液中抗体浓度变化的规律，为提高人体对病毒的免疫力量，应实行的措施是向人体注射 (　　)
A．灭活抗原 B．抗体
C．抗生素 D．抗病毒药物
(3)B淋巴细胞和T淋巴细胞依靠细胞膜表面的______识别抗原。
(4)机体合成的数百万种抗体对抗原的特异性识别，是由于抗体分子结构中的________________________不同。
(5)机体免疫系统误将自身的某些细胞成分当作“异己”时，便会导致________疾病，这类疾病常见的如 (　　)
A．乙肝 B．流感
C．艾滋病 D．红斑狼疮
解析：(1)第一次感染病原体后，产生相应的抗体需要时间长，产生的抗体数量少 ，其次次感染相同的病原体后，快速产生更多的抗体。(2)实行免疫接种(向人体注射灭活抗原)，可以使人体在不发病的状况下，产生抗体，当人体受到相同抗原感染时，能使人体在最短的时间内产生大量抗体。(3)淋巴细胞识别抗原依靠的是细胞膜表面的糖蛋白。(4)抗体的结构不同是由氨基酸的序列不同造成的。(5)由于免疫系统特别敏感、反应过度，“敌我不分”地将自身物质当作外来异物进行攻击而引起的疾病为自身免疫病。例如，系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎。
答案：(1)C　(2)A　(3)受体(抗原识别受体)
(4)氨基酸序列(Y型结构的两臂末端氨基酸种类和序列差异)　(5)自身免疫　D
13．(10分)疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗，争辩人员设计试验方案如下：
(1)制备疫苗：
将纯化的某种病毒在特定的________中培育、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的抗原打算簇不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本试验所用的疫苗。
(2)用试验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的力量
①试验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入试验动物体内可刺激B细胞，使之增殖、分化形成效应B细胞并产生相应的________；当________病毒再次入侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应，包括________________。
②试验过程：将健康的试验动物分成对比组和多个试验组，每组若干只动物。
对比组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再__________________________。
试验组的处理：接种________________，一段时间后再接种病毒。
为确定该疫苗的有效浓度，不同试验组动物需接种__________疫苗。
③分析试验结果：统计试验组和对比组动物的发病率、存活率。
若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则试验组比对比组发病率________、存活率__________。
解析：病毒营寄生生活，不能用一般培育基培育，只能用活细胞(如活鸡胚、培育的动物细胞等)进行培育；在制备疫苗时，有两点要求：第一，疫苗进入动物体后，不能引起动物患病；其次，能刺感动物体，使其产生抗体和记忆细胞。这就意味着制备疫苗时，必需使其核酸失活(或不要其核酸)，丢失感染力量，但不能使蛋白质失活，使其保持抗原的特点。病毒进入动物体后，要通过体液免疫和细胞免疫共同作用才能毁灭。
答案：(1)活细胞
(2)①抗体和记忆细胞　同种　细胞免疫和体液免疫
②接种病毒　疫苗(含疫苗的接种物)　不同浓度的病毒　③低　高