2021版《高频考点》高中生物人教版考点-教学设计-——热点实验二.docx

热点二：非遗传学试验的解题程序的教学设计
一、课程标准及解读 
1、课标要求：染色体结构变异和数目变异；低温诱导染色体加倍（试验）
2、课程标准解读 ：了解试验的原理，把握试验的方法和步骤
二、学情分析
同学对于低温诱导染色体加倍的试验的试验原理是简洁理解的，但是操作步骤不是太清楚，该试验有与观看有丝分裂相像的地方如制片的步骤，但是由于区分如卡诺氏液的运用，酒精的运用等。
三、 教学设计：
通过试验复习归纳非遗传学的解题挨次：
1、 认真审题：先确定试验目的，找出探究问题,题目诸如“争辩、验证、探究”等字眼后面往往是本题将要争辩的问题，也就是试验目的。再依据题目中“争辩、验证、探究”等字眼的提示，弄请试验类型。然后对应试验目的，运用所学学问找准试验原理。最终审器材，依据试验供应的器材，大体勾画出试验设计方案。
2、 设计试验的一般步骤：取材，编号，分组——设置对比试验——培育、观看、处理试验结果。
3、 试验结论：写法要依据试验原理并与试验目的对应。
4、 纵览、检测：检查原则、原理‚检查试验过程ƒ检查试验结果是否合理。