1、
《职业道德与法律》第二课、展示自己的职业风采 (教案)
精品文档
第一单元
第二课
授课时间
第 8 周
课题
展示自己的职业风采
课 型
教学目标
1．认知
（1）了解职业礼仪的基本要求
（2）理解职业礼仪蕴含的道德意义
（3）理解职业礼仪的作用
2．情感态度观念
尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻
3．运用
养成遵守职业礼仪的习惯
2、
3、 教学重点
遵守职业
4、礼仪的作用
教学难点
职业礼仪的道德意义
课时安排
1课时
第 1 课 时
教 学 过 程
效果与反思
一、导入：
复习个人礼仪与交往礼仪的要求。
二、学习职业礼仪的基本要求
1、什么是职业礼仪？（第23页，学习概念）
2、职业礼仪的基本要求是什么？（第23页24字）
3、职业礼仪的要求具体内容是说什么呢？说说你熟悉的职业，应该如何做好这24字。（学生思考后发言，教师根据学生发言内容进行引导提示）
补充问题：说说你喜欢的老师，你为什么喜欢他？他有哪些特点？（引导学生从熟悉和喜欢的老师身上寻找职业礼仪的表现）
4、讨论：作为中职生，我们怎样做好职业
5、礼仪的具体要求？
引导明确：守时；仪容得体，有修饰但不过度； 言行文明，使用礼貌用语；热情耐心，细致周到；遇到投诉、纠纷，要冷静、克制、忍让，积极想办法解决问题。
反面案例：火锅店服务员因顾客投诉故意烫伤顾客，遭法律制裁。
5、遵守职业礼仪有什么作用呢？
引导：
①有助于求职。请同学们阅读第26页《求职面试时的建议》。
职业礼仪是职业人员自我推销的工具，表现出自己良好的专业基础和礼仪修养，是获得成功的第一步。
②塑组织形象。
举例：海底捞火锅。
良好的组织形象，意味着该组织具有较高的知名度和美誉度，并可以提高组织的竞争力，在市场中占有更多优势。
三、做讲文明、有礼仪的人
6、1、思考：礼仪与修养的关系是怎样的？
明确：作为一种职业行为规范，可以引导人们加强道德修养。作为职业道德的外在表现形式，可以展现人们的道德水平。作为实践性强的道德规范，可以保证职业道德的实施。
2、文明礼仪重在实践。
一个人的良好形象，是通过文明的言行体现出来的；文明的言行也折射出一个人良好的道德品质。
中职生要做文明礼仪的学习者、实践者、传播者。
3、说说自己身上有哪些符合文明礼仪要求的言行习惯。
4、对照29页阴影部分内容，看看自己还有那些行为习惯有待改进。
四、拓展：说说我们在课余时间在学校运动场活动时候，需要注意些什么？怎样做才是符合文明礼仪的？
从业要求对学生来说还比较陌生，结合熟悉的行业，学生能说的也很少。还是应该创设情境，开展活动，让学生在参与中体会。
本课举例相对少些，从效果来开，还是应该多搜集些真实又有趣的案例，技能在案例分析中获得知识，也更容易调动学生。
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