1、我和学生共成长的故事精品文档我和学生共成长的故事龙泉中心小学 王海燕有人说：“一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条；而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生-让学生在平等、民主、亲密和谐、富有情趣的班级活动中认识自己、教育自己、展示自己、管理自己、发展自己。”一年来，我用我的热忱，努力促进学生的快乐成长、班级的和谐发展，也从中悟出了道理，那就是以人为本的班级管理。人与人之间最重要的是情感交流，教师与学生的情感沟通是做好班级一切工作的基础。作为一名教育者，我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。所以，教师与学生的情感沟通决不是简单的三言两语，
2、浮于表面的交流。教师只有真正的走入学生的心灵深处，才能建立起和谐的师生关系，达到情感沟通的效果。接手一个新的班级，我会先提出一些基本的要求，然后给学生一个月的时间去适应新的班级、新的老师、新的同学。一个月之后，利用班会的时间，我先说说这一个月来我同他们相处的一些感受，重点表扬孩子们做的好的地方，同时检讨自己做的不好的地方，之后让学生在小组内交流这一个月的学习生活体会，这其中包括自己的所作所为有哪些优缺点，对新的班级生活是否感到满意，我们的班级在哪些方面还需要努力完善，你期待的班级生活是怎样的，等等。最后，让学生以无记名的方式把自己最想对老师说的话写下来。在读了他们的话之后，我会给他们写一封回信
3、，信中有这样一段话：亲爱的同学们，可爱的孩子们，看着你们对我说的话，我感动的流泪了。谢谢你们对老师的理解，也谢谢你们对我们班级的无限热爱，同时又感到汗颜和惭愧。原来我有那么多不好的地方，过于严厉，不够亲切，对大家不够宽容，经常发火。老师承认自己确实不好，请大家接受我诚挚的歉意。可你们可曾知道，老师对那些犯错的同学，真的是恨铁不成钢啊！苦口婆心的相劝，也不曾改好，错误一而再再而三的犯，怎能让我不生气呢？这段时间，我欣喜地看到了大家的进步，地面越来越干净了，作业越来越整洁了，自觉看书的人越来越多了，纪律越来越好了，大家的学习态度有了明显的好转，这些，老师都看在眼里，喜在心上。希望我们能够再接再厉，
4、不能因为取得一点成绩而沾沾自喜。我们班是一个很有凝聚力的班级，大家的集体荣誉感特别强。我相信，在我们的共同努力下，我们班一定会在各方面都一路领先的。我也希望，在以后的日子里，我们大家能够拧成一股绳，积极向上，克服自身的缺点。让我们伸出手，你，我，他，都努力起来，让我们的班级成为一个温暖和睦的大家庭，让我们每个人，在这个大家庭里快乐地成长！我发现在我与学生心与心的交流后，我与学生的距离拉近了，他们把我当作了大姐姐，我的班级工作也又有了新的突破。 我与学生共成长，这既是对师生关系的一种改善，同时也是教师自我发展的一种行之有效的途径。我们要维护教师的尊严，同时也要与学生做真正的交流，师生共进是如今校园的潮流，也只有这样，我们才能真正体会到为人师的幸福所在。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
