1、
山雨教案
精品资料
山雨
教学目标：
1、 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、 感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。
3、 学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。
教学重点：体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。
教学难点：学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。
教学过程：
一、 谈话导入，揭示课题
不知同学们是否也和我一样有着这样的感受：一到下雨天，望着湿答答的路面，灰蒙蒙的天空，想着被雨点儿打乱的计划，心中总会有些烦闷，而作家赵丽宏却从一场山雨中感受到了令人心醉的美，那么，山雨到底有着怎样一番韵味呢？
2、让我们一起走进今天的课堂，感受山雨的美。（板书课题）
二、 初读课文，整体感知
1、 自读课文，注意读出感情，读准字音，并思考这篇文章的主要内容是什么。
2、 出示生字词，指名读，并引导学生解释个别词的意思。
3、 提问：课文的主要内容是什么？（作者向我们描绘了一幅有声有色的山林雨景图。）
4、 请同学分段朗读，注意读出感情。
5、 提问：文章是按照什么顺序来描写的。（时间顺序：雨来、雨中、雨后）
6、 谈谈雨来、雨中、雨后给你留下了怎样的印象？
雨来——突然
雨中——美妙的声音、清新的绿色
雨后——幽静（以动衬静）
三、 朗读赏析，深入感悟
1、 作者主要写了
3、山雨的哪两个方面？
2、感悟山雨的音乐美。
（1）请一位同学读一读描写山雨的声音的句子。
（2）思考：作者是怎样来描写雨的声音的。
举手发言，教师总结(运用比喻、拟人的修辞并展开丰富的想象生动形象的写出山雨的音韵美)
（3） 播放雨声的音频，让学生聆听雨的声音。
（4） 师生合作朗读，感受山雨的音乐美
师读第一自然段，第一组读第二三自然段，第二组读第四自然段，齐读第五自然段。
3、感悟山雨的色彩美
（1）作者用独特的联想和想象将雨声描绘的优美动听，充满音韵美，那他又是如何描写山雨的色彩的呢？请同学们默读课文，看看山林都有哪些色彩？
阳光下:
山雨中：
（2） 朗
4、读：男生齐读阳光下的色彩，女生齐读雨中的色彩
（3） 思考：雨中的绿有什么特点？（富有动感）
（4） 绿色真的在流动吗？如何理解“这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。”
（5） 出示图片，感受清新的绿色
（6）齐读六七自然段。
四、 拓展延伸
1、 总结全文
2、 播放雪景的视频，让同学们展开联想和想象，说说由雨声想到的情景。
3、 布置作业：
（1）背诵自己喜欢的段落
（2）联系刚才观看的雪景，展开联想和想象，写一个200字左右的小片段。
板书设计：
山雨
雨来 突然
雨中 声音
颜色 喜爱
雨后 幽静
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