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2020-2021高中语文人教版选修《文章写作与修改》同步训练-第4章-第1节整体的调整.docx

1、第一节整体的调整1下面这个作文片段要增删、调整哪些内容才能使论证力度大大增加?徐志摩说过一句话:“得之,我幸;不得,我命。”虽说这样说有些消极,但也颇有道理:与其落得遍体鳞伤,不如全身而退,另寻他路。其实,在适当的时候松手也是大才智。松手不是失去,而是更大的获得。面对官场的尔虞我诈,陶渊明毅然辞官归隐,最终获得了“采菊东篱下,闲适见南山”的闲适得意;柳永不满庙堂的趋炎附势,他飘然而去,在云淡风轻中获得了生活的自由;越国失败后,勾践能屈身俯首,放弃帝王的尊严与神圣,跪倒在夫差面前,经过“卧薪尝胆”,最终“三千越甲可吞吴”生命之舟载不动太多欲望,装不下太多浮华,要想到达彼岸,该松手时就要松手。答案

2、这则证明“在适当的时候松手也是大才智”的文段选用的证据材料不少属古典事例,且陶渊明与柳永均属于文人这一范畴,可删掉其一,再增加另外角度的材料。几个材料的挨次也应做一下调整。修改后要使文章内容显得丰富而有条理才行。例如:徐志摩说过一句话:“得之,我幸;不得,我命。”虽说这样说有些消极,但也颇有道理:与其落得遍体鳞伤,不如全身而退,另寻他路。其实,在适当的时候松手也是大才智。松手不是失去,而是更大的获得。面对帝王的尊严与神圣,勾践松开了手,跪倒在夫差面前,收获了“三千越甲可吞吴”的成功果实;面对官场的尔虞我诈,陶渊明松开了手,获得了“采菊东篱下,闲适见南山”的闲适得意;面对美国的高薪聘请、优越舒适

3、的生活环境,邓稼先松开了手,毅然回国,成为“两弹一星”的元勋生命之舟载不动太多欲望,装不下太多浮华,要想达到彼岸,该松手时就要松手。2下面是题为“真实的秀丽”的作文片段,试从“提升观点”的角度对其进行修改。在生活中,秀丽有很多不同的版本,有纯洁的秀丽,有悲伤的秀丽,有壮丽的秀丽,还有真实的秀丽。山的宏伟体现着壮丽的美,小桥流水体现了幽静的美,被咬过的苹果体现的是残缺的美,身体残疾却乐观乐观的人体现着坚强的美。残奥会上,哪个选手不是靠着常人难以想象的坚韧与执著,才赢得了鲜花与掌声的?他们的动作或许并不美丽,但他们却能给我撼人心魄的美的享受,由于他们呈现给我们的是他们真实的一面。秀丽的人或许不需要

4、那么多修饰,其实很简洁很朴实的美才更让人觉得暖和、真实,也更能让人身心愉悦。解析文章把“真实”定位为“自然”“简洁”“朴实”,但没能把“真实”与“秀丽”统摄起来,更没有去探究它们之间的关系。答案关于“美”有不同的版本;甲骨文说,羊大曰美,那是有用主义者的观点;骚人说,言为心声为美,朴实自然为美;靓女说,点亮时尚生活为美它们的背后,都是对美的真实,真实的秀丽的回归的探究。山的真实便是宏伟,便是“蜀道之难,难于上青天”,然而,正是这近乎天成的真实,才成就了它的壮丽;小桥、流水、人家,那简约的白描勾画出了祥和与静谧,正是这原汁原味的真实,才成就了很多迁客骚人的幻想。生活原本就是由阴晴圆缺组成的,有了

5、阴风怒号的点缀,人们才渴望风和日丽;有了一弯新月的遐想,人们才渴望“千里共婵娟”。因此,我们说,残缺不是美与不美的标尺。比如,残奥会上,哪个选手不是靠着常人难以想象的坚韧与执著,才赢得了鲜花与掌声的?他们的动作或许并不美丽,但他们却能给我们撼人心魄的美的享受,由于他们呈现给我们的是他们真实的一面。不像电影演员,化了装,配了音,甚至戴上面具,你就认不出来了。所以,难怪有人看了电影,总有一种真戏假作的伤感。3阅读下面的文字,依据要求作文。什么是才智呢?赫拉克利特说:“才智就是言说真理并通过听从本性而按本性行事。”雷蒙潘尼卡则说:“才智是个人与实在的和谐,与存在、道、天、上帝、无的全都。”请以“才智

6、”为题写一篇不少于800字的文章。要求:角度自选;立意自定;除诗歌外,文体自选。【写作提示】当一个人停留在个人私欲、感情漩涡中,为了自己的功名利禄,费尽心机,绞尽脑汁;或是满脑子的风花雪月,儿女情长,卿卿我我,任他如何聪慧,如何功成名就,如何不行一世,其才智层次,打算了他只能在个人圈子中徘徊。因而,其所表现出来的聪慧,是没有大才智的“聪慧”;是没有觉悟的尔虞我诈,你争我夺;是不管成功或是失败后,仍旧感到孤独苦痛的无奈;是动物本能式的挣扎。4话题:在门口徘徊。要求:立意自定,文体自选,题目自拟,字数不少于800字。【写作提示】“在门口徘徊”是一个开放性的话题。写前首先弄清楚“门”的含义,它既可以指房屋、车船上的具体的出入口,也可以指抽象的“生活之门”、“抱负之门”、“生命之门”等等;“徘徊”一词耐人寻味,要深刻领悟其意趣,写作中要深挖“徘徊”的缘由,假如写记叙类的文章,要着重写出“徘徊”过程中的心理活动,借此活化人物。要依据自己的生活积累选定适合写作这个话题的材料和文体。依据这个话题材料的状况,可以写一个在门口“徘徊”的故事,故事内容可以是自己的亲身经受,也可以记叙别人的事,甚至可以虚构。擅长思辨的同学可以写谈论文,在“生活之门”“抱负之门”“生命之门”这些较小的角度中,写出对抱负的追求或对生命的凝重的思考。

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