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走进艺术博物馆
课题：第一单元 美术馆与美术市场 第一课走进艺术博物馆
学习领域：欣赏·评述
一、教材分析
美术语言是一种超越时空、超越国界的世界性语言，是人类视觉化的交流手段之一。美术品是一种特殊的传达媒介，美术馆陈列和收藏的作品，成为我们了解人类历史文明发展、感受现代社会生活多姿多彩的宝贵资源。人们在参观美术作品中不断体味到情感的交流和人类爱美崇善的本性。本课教学内容主要是两个方面，一是美术馆的功能及美术展览方式; 二是馆藏品的鉴赏方法与参观美术馆的活动方式。美术馆也就是美术博物馆，是博物馆的一个重要分支，几乎每一个博物馆都有美术作品，美术资源可供教师教学利用。所以在没有专门美术馆的地区，教师可以把课题改成走进博物馆或文化馆等，根据当地实际情况灵活备课。教师也可以充分利用课本图文资料让学生查找、了解世界上著名的美术馆及其主要的藏品，使学生理解艺术品是其所处年代和社会的最好的记录，认识到美术馆是记录人类历史发展、感受现代社会生活的场所，也是人们进行终生教育的社会大学。通过组织学生参观当地美术馆(博物馆)，了解美术馆(博物馆)的收藏、研究、陈列与展览和教育的功能，并懂得通过参加美术参观活动进行人际交往。
本课要求学生通过广泛地收集资料，积极地调查分析，了解美术与社会的关系，认识美术活动是人类传达视觉信息、进行情感交流的方式之一，重点理解美术馆的功能及其社会价值以及馆藏艺术品的观赏价值。
教学目标：
1.知识与技能：引导学生认识美术馆的功能特征和世界著名美术馆及馆藏品的艺术价值。
2.过程与方法：引导学生理解美术活动、美术作品与社会生活的关系，并积极参与各种美术欣赏活动。
3.情感态度与价值观：培养美术活动的策划意识与团队协作的人际交往能力。
教学要点：
1.重点:了解美术馆的功能和世界著名的美术馆的特色。
2.难点: 从尊重人类文化遗产的角度，认识与评述美术馆的社会价值。
3.兴趣点: （1）欣赏不同建筑风格的美术馆的展览方式。（2）积极参与各种校内外的美术鉴赏活动。
作业要求：
1.基本要求:能简短评述美术馆的基本功能和世界著名美术馆的特色。
2.较高要求:体会收藏美术作品的基本要素。
3.个性探究: 学当策展人或导览员，举办展览观赏座谈会。培养参观美术馆与鉴赏馆藏品的兴趣，显示自己的情趣和爱好。
二、教学活动过程
1.教学方法:发现法、参观法、讨论法、欣赏法。
2．活动方式：采用小组合作与自主探究的学习方式，或现场集体参观活动的方式。
课前准备：
教师
1.世界著名美术馆的图片光盘。
2.馆藏品的复制品或图片。
学生
小组通过上网或报刊课前查阅资料，收集世界著名美术馆的资料。
课堂引入：
1.放一段美术馆的影像，导人课题。
2.以设问的方式导人学习内容：①你知道当地有哪些美术馆、博物馆吗？②你知道美术馆的功能吗？③美术馆有哪些展览的方式呢？④你知道世界上有哪些著名的美术博物馆吗？它们各有哪些“镇馆之宝”呢？⑤谁能举例说明美术馆和美术作品与画家？
学生活动：
各小组把收集到的有代表性的资料挂起来或放在实物投影仪上与大家分享(请各小组派代表作简要介绍)。
课堂发展：
1.分析讨论: 引导学生分组选题讨论研究五个问题。
2.引导阅读课本:邀请各组长收集本组感兴趣的内容，并提出本组学习的疑难问题，记录下来，答疑备用。
学生活动：
1.学生可采用竞答比赛的方式进行教学活动或不同的小组选择不同研究主题进行探究活动。
2.小组长向老师与同学介绍小组研究的结果及发表不同的看法。
课后延伸：
1.访问当地美术家和民间艺人的工作室或艺术作坊，了解艺术作品的制作过程与展览方式。
2.调查当地的文化设施和居民参观美术馆活动的情况，以小组为单位写简短的观察、研究报告。
三、教学评价
1.评价内容：
①是否能积极主动地收集和分析资料，能够用较简练的语言向老师与同学介绍熟悉或著名的美术馆。
②小组成员是否积极参与讨论、大胆地发表自己的看法，成员之间是否团结协作等。
2.评价方式：采取老师点评、总评，学生自评，同学间互评，小组互评等方式。