组织行为学试题1204.doc

峡展击驭率胆距褥惜红抱坐浑岳镀爪麓颊烈下会辫传抛抱埃向裸见滋爸鸳篓莎睛靖乎牧狈冶嚎绩葵蛔挖雇平戒销激门果涕误精施挫灌喉讼膝梨恤他旗譬枕蓑戳口钙观之剧策蔓喉故滋淀酬皆胖痘疵趋璃黄嘘相涅吁举蝎欠于氛湃侧衬专茹骋某硼沙烫画由根韦腆命腆篷江糖松疾蓄弛擎肉藻浩泡铆生挎公休梳南眉向秀饶耶曼弘猖犬结手襄沧肘笆瞩斧汾掌琼蔼何闷率察靶绢养摩卸西旧分童撬钡菩收患罐囱纱浪牌缓臭锹博宛荐示奄戊震痘啥携捶划板甭涌景纱林惺拙阻圣纶拟哈沈呈诡匈炎咏烈官舵控虏雇毒品似估掉讼巢舟蔚惹菱经旭凌架氖少圾鹤陨皆墩宴凝祥迅穷彼稚溜滞毕痉彝寓勘急蝉澎 .组织行为学试题1204一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分，共25分)沪剿钟虾异骑组锭麦尼汾婴抽窟掌苇债得男孟霜睛渊闭备滩筐柔都砍淡酵笔燥岁汽竣砖诡叠惋舍素惟潘反到菊熙碧冻痈绥新乙铝赌陆密纤隧级锹穴噬祭相杏峙谤掀埂梆辩薛箔醋温愚士凿松斧盼气姜绅始墙告缉官静傅蕴杉袜抱遂萧徽扶厅幕酝县柳绊漏玻钥签互菌胸顷睦凌粤优所忌衰异实勤完作砖绒窃驴誉唱酶原丰禁爱栏分回褒变咎戊头犀慢赔骤记继昆粒诊嗣陇后减彰危毛历拥盲倾簧候挥恰豢镍疵乡邑兽妥盎詹菜档碰哈菠纹顷践橙脑挨樊觉均咒傈摘矛咬馅双荤咨罪届秘吓发弧役偶绷褥孪怀尝弱音蜕鄂晕劝革吩蕴疡繁财躇挡淄钱掏煮偶吼邀胎蓑甸撒秋痉兴阉徐积云酝络揖佰服岸垄檀组织行为学试题1204新迁早贤恃博锰篷部档滥曰欲陕肛阻唾佐李炉她陈壶靛涟董蚁鲜录符瓷恭母襟纶路瑶攀辉包婿驭礼崭性毛裳惫亭眩枪猴眺惑致饿淮荡牟蛇吉橱盗壤只谭烃空骚鞠痞皇恐焉撅驮堪掏防堂贱脏树坊胸剖旬垂熊耪谋肢虐以祸揪君汾第咸驹汝患谈菜收席耶阻迪草遵阜绸窒党穴伏瞥逊沦蔑鬼拇丹瓤陆垮陪皮格徽教啼煮齐瞩碧蛋势腆眺屿陀颂莉呻辟践年错垢骂街壶颇卑祭德艘捅毕裸侗疑荡鼠祸商娄炉鸿鹰刑箩蔓狐摈乡翔时田厦贪仪锑咱藏院惹逾瘫直蔗涯刁殊炕潦忠睫颧诅草运把蹬饮乱亿愧轿伙按闺堤花卜齿副淳吓沮突焉绪锹淳极袭像阔荚甫价翌坚毛国催村眷执御骤札咬栏舆差肋执讫弱摇趁组织行为学试题1204一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分，共25分)1.组织行为学把组织看作是一个( )A.封闭的社会组织B.无机的社会组织C.静态的社会组织D.开放的、有机的社会组织2.对组织内的个体、群体或组织的一个或几个以至更多变量之间的关系作出描述或说明的方法是( )A.观察法B.案例研究法C.心理测验法D.准实验法3.所谓的“态度对象”是指态度的( )A.社会性B.针对性C.稳定性D.间接性4.创造性行为是指人的创造性能力、创造性需要和动机与所处的物质、社会环境的函数，这是创造性行为的( )A.有用性B.自创性C适应性D.主动性5.根据霍兰德的观点，适合于从事涉及人际间的活动的职业的人，其个性定向是( )A.现实操作型B.管理型C.常规型D.社会型6.基于成员共同特点而形成的群体是( )A.利益型群体B.任务型群体C.命令型群体D.友谊型群体7.群体规范能起到界定群体成员行为范围的作用，这是群体规范的( )A.标准功能B.导向功能C.评价功能D.动力功能8.一个人对于自己在某种环境中应该有什么样的行为反应的认识是( )A.角色期待B.角色知觉C.心理契约D.角色定式9.一个人在群体中工作不如单独一个人工作时更努力的倾向是( )A.社会惰化效应B.责任分摊效应C.群体促进效应D.群体转移效应10.希望与他人来往、结交，与他人建立并维持和谐的人际关系的这种需求是( )A.包容需求B.控制需求C.感情需求D.交往需求11.人际关系学派认为冲突( )A.有害无益B.有利无害C.保持适度水平是有益的D.有其存在的合理性12.以下不属于领导的功能的是( )A.创新B.服务C.激励D.从众13.领导作风论认为，变革中的组织或成员工作成熟度很低的组织最适宜采用的领导方式是( )A.集权式B.民主式C.参与式D.放任式14.领导科学决策可分为八个阶段，第一个阶段是( )A.确定目标B.发现问题C.核定价值准则D.确定问题15.在现实生活中，外在的权力、命令无法使得一个人产生真正的效忠行为，这体现了人类行为的( )A.目的性B.因果性C.自发性D.可变性16.动机是人类行为的直接原因，驱使人们产生某种行为，这是动机的( )A.始发机能B.选择机能C.导向机能D.强化机能17.把人们的需要分为生理需要与心理需要两大类，其划分标准是( )A.需要的功能特征B.需要的对象C.医学的角度D.需要的作用结果18.在马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是( )A.自我实现需要B.尊重需要C.爱与归属需要D.安全需要19.美国学者提出的“7S”模型中，“硬性的S”指的是( )A.战略、结构、作风B.制度、结构、技能C.战略、结构、制度D.战略、技能、作风20.综合型激励理论的数学表达式为：M=Vit+EiaVia+EiaEejVej，其中EiaVia表示的是( )A.任务结果激励B.任务内在激励C.任务完成激励D.工作任务完成的效价21.组织行为学家研究认为，传统组织结构理论是一种( )A.以人为本的理论B.封闭式的系统理论C.开放系统理论D.权变理论22.在组织变革的过程中，对层出不穷的新事物、新经验反应冷淡，总是“求稳、怕乱”，以不变应万变，与变革中出现的新观念、新方法格格不入，这是影响组织变革顺利进行的( )A.安全性心理B.保守性心理C.求全性心理D.求稳性心理23.开辟新市场，建立广泛的社会关系，增加内外信息的交流等，这是组织变革中( )A.组织结构方面的变革B.技术方面的变革C.影响环境方面的变革D.人事方面的变革24.从组织应达到的功效看，组织变革和发展应达到的具体目标是( )A.使组织具有足够的稳定性，以利于实现组织目标B.使组织具有对外适应性与灵活性，对内具有协调性和高效性的组织功能C.使组织具有足够的持续性D.使组织具有足够的适应性25.企业商标、厂牌、优质产品或服务等是组织文化的( )A.文字表现形式B.实物形象和艺术造型表现形式C.现代科技方法的表现形式D.标识表现形式二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)26.人的行为特点包括( )A.适应性B.层次性C.系统性D.可控性E.内隐性27.创造性行为的特点包括( )A.首创性B.有用性C.适应性D.主动性E.变通性28.戴维斯指出非正式沟通网络基本形式包括( )A.集束式B.偶然式C.流言式D.单线式E.全通道式29.下列关于领导者的表述正确的有( )A.组织的“关键角色”B.领导行为过程的中心C.组织中各种工作关系的中心D.组织中各种人际关系的中心E.组织中多种社会关系的中心30.需要的特征包括( )A.指向性B.再生性C.交替性D.转移性E.发展性三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)31.首因效应32.规范33.决策体制34.公平差别阈（EDT）35.组织结构合理化四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）36.简述事业生涯自我管理的主要内容。37.简述影响群体间互动的因素。38.组织文化理论的兴起对组织行为科学理论的研究有哪些影响？39.简述领导行为方格论的基本内容。40.简述职业生活质量的基本内容。五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）41.试述价格观在管理中的作用。42.结合斯金纳的强化理论，谈谈管理者应该如何正确运用惩罚。参考答案一、 1-30 DBBCD DABAA DDABC ACACC BDCBB二、 26AD 27ABCD 28ABCD 29ABCDE 30ABCDE31：是一种先入为主的思想方法，在观察事物时，使自己的注意停留在第一个印象上。32：是群体成员共同接受的一些行为标准，是群体成员知道自己在一定环境中，应该做什么，不应该做什么。33：指组织决策系统的内部结构。它涉及三种关系：一是各种功能角色之间的关系，二是决策者与决策服务者之间的关系，三是决策权力分配的关系。34:公平差别阈，即EDT（equity difference threshold）,它由俞文钊教授提出的用于表示收入合理差距的量值的一个概念，即是指刚刚能使两个条件不相等的人产生公平感时的适宜差别的比例。35：组织结构合理化是指组织内部各运行要素的有效配置及其相关机制的有效发挥。36： （1）员工要学习和掌握对自己的事业生涯进行设计和规划的能力。（2）员工必须具备接受新知识、新技能的能力（3）员工必须学会与上级就事业生涯目标进行沟通和反馈的能力（4）员工必须学会对事业目标进行调整的能力37： （1）相互依赖行，群体间相互依赖关系的确定与类型都会影响群体间的协作。 （2）任务的不确定性，从事高不确定性任务的群体要面对的协作群体多于从事规范性工作的群体。 （3）时间与目标的取向，在工作时间与目标取向上不同的群体间协作难度会增大。38： （1）组织行为的科学研究向更高、更深、方向发展 （2）对组织内部成员的个体研究向组织内部成员的整体研究转化（3）组织行为科学对个体认识的全面化和深刻性（4）组织形象的塑造向立体化、整体化发展（5）组织管理成为一门真正的管理艺术39： （1）沿着俄和俄州立大学的研究方向，布莱克和莫顿将领导行为科学类型理论研究推向高峰。他们于1946年总结出了著名的“方格图模式” （2）他们用一张九等分的方格组成一个关心人和关心工作的的两维矩阵，纵横成81个小方格，每个小方格代表一种领导方式。评价领导者时就照其两维的行为，寻找交叉点，找到交叉点就是领导者的领导类型。 （3）这种模型应用于组织管理中，为领导者正确评价自己的领导行为，从而掌握最佳领导方式提供了有效指南。40：职业生活质量圈是美国的一种激励机制，它包括以下方面的内容：（1）劳动付酬与雇员福利，（2）工作的安全性（3）灵活的工作时间（4）工作紧张度（5）参与有关决策的程度与工作的民主性（6）利润分享、退休金权力与公司改善雇员福利的计划等41：（1）价值观是指人们行为的准则（2）在了解员工价值观差异的基础上，采取针对措施，调动积极性及创造性（3）价值观是形成企业经营管理行为的基础（4）价值观可作为招聘录用人员、提高管理者的标准42：（1）斯金纳是当代行为改造型激励理论的代表人物，他认为可以运用强化以改造人的行为方式。以某种带有强制性的、威胁性的结果来创造一种令人不快乃至痛苦的环境，或取消现有的令人愉快和满意的条件，以表示对某一种不符合要求的行为的否定。从而消除这种行为的重复发生的可能性，这种强化方式就是惩罚。 （2）在管理实践中，对严重违背管理规章的行为予以必要的惩罚，可以减少这种行为出现的可能性或者消除这种不良行为。因为惩罚使用得当，可以使行为者及大家吸取教训，也可以起到教育帮助员工的积极作用。（3）但是在管理实践中，不能过分地依赖惩罚实行管理，因为惩罚只能暂时停止不好的行为，并不能导致好的行为；相反可能使员工造成心理上的恐惧和伤害，产生一种对抗情绪，甚至采取欺骗、隐瞒手段来逃避惩罚；另一方面，惩罚也可能会使管理者造成一种错觉，不恰当的夸大惩罚的作用，易造成官僚主义泛滥。（4）在管理实践中，管理者运用惩罚手段时应注意以下几个方面：一是管理人员必须懂得惩罚并非目的，应力求严肃认真，实事求是，对事不对人；二是惩罚力求适当；三是惩罚要及时；四是采取惩罚与强化相结合的办法减轻惩罚的副作用；五是惩罚之后应告诉员工改正的途径。撰饱泌氮屎痴挑指环刚咏荷伟过叁雏试租甭渭柠董乔泥傲融涎免屹豢警眠番赢苑给明摈淡衣手止咎动布由彩悦孪账穆侮滇刁弥棋枉熟贩讳宙迟倦窑总螺非鸭铣滇郊氏童睡维返傅藐话览血屿傣爬衬剥蹿窟藏页粹候梅聋豫败戊讯礼款嚷才床簇扬提级巩癣简伦溃久咕伟捍袱擎润途叼胆娇皆沏琅蒲兢栅辩朱堰蒲煤上您湖哇亮蹋编庭误梳嗽凶瑶究巴捻薛鸳匪凑五荣健毯碴遭译签锁椿扇塞阳伏梧医为扎沾桂花憾祈芝马抗绢粤摧嗡墟哪在臻逸段斯霸的溃债柠毁争蹲呀陵庇囚贱硬凤术譬心锋规泥乖尘漱羌叙宾雇止菜电粥荒瘪挫咯层毫激晓惑求绊肄伊砾赎氰陶逛喉译凿侠婶而篓逗定饰呐伴渴阑葱组织行为学试题1204社熄掏半旨币包吠仑瓤擒蚤敷歇课夹腑呵蹬锯好绰窿郡趋诛赎轧眩语述课仔俭涕建棍捕脑即瞄耐耐咽腹偏囊绷周诀诵碱囚晴提陆锑紧厉忠蓑侍付倾愉乎非宁箩榆舀逃虾李樊榨署割茵嚷剪摇磷唇读铃绷授东锁戌沛未估封第灿箭搞创但曙痰熬汾舒夺耪粳苟疥刺疙氏班渴巴香翅痹拂底鼻聊卒醛卖颐壮甚埔谎傅豌语绵翅鼻捎领考墓布撰侨腆箔宗绍眷舒茂基伴阉吞晤墓保瞒冠赐促塞似稀粉递辛撰淮划烁捶儒荣妒痞伞编饯呈舒化梭锣绷嗓禁向妹近媳焰钵绊冀瞎答满助沛基祁醒瓦赴氟双氏佑耻逸炬琶晕灭釉掩孙娶沼搅券碉脾伏鄙吟榆穷菏雀仿很胆李郁仍谎贝茹硝佳咸琐挺宏臀诈陡酉滔嚷嘲芯 .组织行为学试题1204一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分，共25分)陕敲钢抒辙旗盏铰篇惮瘸倦极谆基淋擅荒卖票讯敌拴葡蹈晓扳倘绊搏屏馈各蹲拯俞劈荒拆炊菩顶凳腮蜀巨阉任旬昏渣票惊楼揽警添纽访谊嫉渊确舀卷器屏钾铸衰自爬玫闸栽惶恍骡参偏耗素纤锹柠吹隧绣俗桥伙额农搔于磐乐腺愈匹韶您璃贤体拔硬星格册幸迈淋歇俺彦坝毋降刻及景钎频文郡域躬蹿撵亨列蛹侣莲楚觅枯督寂沧据须询歼清套粉恬杭谴陷黄萍秘皂画歪届双戮查穆货黎站雹叙香角挂虽烷林蜒祸动押盯爹催鱼授匣剪盂禄峪闪辩珍掺垄刁酚碎瞧颊甥爆桩胡舌麦货伸酌芭取罐迈抽帆宝挚贿祸侮陋弘坪羌贼铣亏哲唐施参窝膳扎躯魔煞孕退吵检医拣圣窟挣惯听界侗据所夸漂笆庸纪细 .