2022届高三大一轮语文(新课标)配套文档：第三部分专题一-小说阅读-第三节-增值训练.docx

(2021·豫北三校联考)阅读下面的小说，完成1～4题。
阴影和阳光
　　　　　　　　徐慧芬
14岁的中同学小蒙觉得自己这几天倒霉透了。
前天，由于出黑板报的缘由，他是最终一个离校的同学。黑板报出到一半，突然他想看看高班级的黑板报出得怎么样，取取经。但是人家教室的门已经锁上了。于是他从自己教室搬来一张凳子。人站在凳子上，高了，这样他就可以通过墙上的气窗，看到人家教室里的黑板报。正在他脸贴玻璃、认真张望的时候，值班老师走了过来，有点狐疑地问了一番后，就要他赶快回家。巧的是，这天夜里，这一层的办公室遭窃，全部老师的抽屉都被翻过，连零星小钱都被搜走了。
这样，作为最终一个离校行为又有点奇异的同学，小蒙就有理由被唤到教务处谈话。虽然班主任和生疏他的任课老师全部担保他是个品学兼优的好同学，但是从教务处出来的小蒙仍忍不住掉了眼泪，由于班上竟有不明真相的同学用一种生疏的眼光端详他，其中包括和他挺好的同学。
今日的事就更糟糕了。小蒙向妈妈哭诉今日的患病：他放学回家途经一个专卖复习资料的书屋，买了两本书，刚预备跨上自行车，迎面一辆卡车上突然掉下一个大纸箱。纸箱破了，里面的儿童玩具散落一地。待车上司机发觉，将车停下来时，四周已有人趁机捡了廉价溜走了。他看司机挺急，就帮着司机把玩具捡起装回箱子里。好事做完后，他的自行车却不见了！那是才买不久的新车啊！
“好心没好报！小偷太坏了！呜……”小蒙边说边哭，眼泪越流越多。
“哭什么？哭了车子就能回来吗？以后确定要吸取教训。俗话说，各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜，这话是有确定道理的。妈妈不是要你做一个自私的人，问题是现在风气坏，人心不古，所以要学会疼惜自己，不要多管闲事，免得招惹是非……”小蒙的妈妈唠唠叨叨边劝边教训儿子。
“你在培育儿子朝自私进展吗？”小蒙的爸爸从外面踏进门，听到妻子的话，打趣道。
“你倒还有心情说笑话！你儿子前天为班级做事，被人疑心当贼；今日做好事，被贼偷了车！”小蒙的妈妈把儿子今日的患病愤愤地说给丈夫听，一旁的小蒙哭得更厉害了。
“噢，是这样。儿子，你的运气的确太坏了！爸爸今日的运气倒有点好。刚才，碰上了一个大好人。你知道的，我是去摄影社取照片的，取完后，回来路上觉得今日天气挺热的，正好有个人用自行车推着两袋西瓜卖。我挑了一只，过了秤，正好10元钱，我付了钱，骑上车子就走了。
“骑了大约20米，忽听背后有人叫。回头看，那个卖西瓜的骑着重重的车子朝我追来，一边招手，一边叫我停。我停了车，才知道我原来错将百元大钞当成10元钱给了他，他是追来还我90元钱的！儿子，你想，他完全可以不管这件事，要还，等我找上来，也不迟；他也完全可以赖掉，由于我没有凭证；他还可以发觉此事后马上溜走，那就不会引起任何纠葛。现在他却冒着烈日，骑着笨重的车子一路追来，为什么要这么做呢？是他的良心！是他做人的道德！你看这世上谁说没有好人！要不，今日这只瓜就太贵了！”
父亲拍拍刚买来的西瓜，又拍了拍儿子的头，边叙边议。儿子停止了抽泣，听得很专注。
不错，小蒙的爸爸是取了照片，回来路上买了西瓜。但是关于10元与100元的故事，是他的虚构。作家与父亲的双重责任，让他编了个秀丽的故事。他深深懂得，此刻，这个14岁少年的心里，太需要阳光。
(选自《新中国六十年文学大系·小小说精选》)
1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)
A．小说结构简洁，语言含蓄隽永，结尾处设计了小蒙的父亲编造故事、播撒“阳光”的情节，可谓别出心裁，但也使小说蒙上了抱负主义的颜色。
B．小说中小蒙的生活经受提示我们，青少年仿佛一张白纸，指导他们在这张纸上抒写什么样的人生，社会、学校、家庭扮演的角色很重要。
C．小说的情节设计有很多巧合，但又让人觉得合情合理；文中多次写到了小蒙的“眼泪”，这样写有助于情节的推动，也使小蒙的形象更加丰满。
D．黑板报大事中，小蒙不但被老师误会，还失去了身边伴侣的信任，他幼小的心灵受到了损害，由此小说把批判的矛头指向了学校和老师。
E．小蒙妈妈说“不是要你做一个自私的人”，但又说“现在风气坏，人心不古……”，这种唠叨体现出了妈妈做人的虚伪，同时扩大了孩子心中的阴影。
解析：选BC。A项小说语言含蓄隽永在结尾和标题处有所体现，但从全篇看，说语言含蓄隽永不合适，另外“抱负主义颜色”说法不妥；D项说批判矛头指向了学校和老师不恰当；E项说妈妈“做人虚伪”略显失当。
★2.请简要分析小蒙的形象。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

解析：本题主要考查考生观赏小说人物形象的力气。小说中的小蒙宠爱班级事务、乐于助人、单纯和善、品学兼优。能围绕这些点分析即可。
答案：①无私热心，乐于助人。小蒙在课余时间主动担当班级工作，还挂念不相识的卡车司机捡回掉落的物品。②宠爱集体，品学兼优。小蒙在课余时间为班级出黑板报，误会发生后班主任和生疏他的任课老师仍都评价他是品学兼优的好同学。③单纯和善，阳光向上。虽患病到了成长的苦恼，但爸爸的话他听得认真，止住了哭泣。
3．你怎样看待小说中爸爸虚构故事这个情节？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

解析：本题主要考查分析小说表现手法和领悟作品艺术魅力的力气，围绕人物、情节、主题三点分析即可。
答案：①儿子做好事而吃亏，对做好事无望，爸爸虚构故事是在儿子心中播撒阳光的才智之举。塑造了爸爸爱孩子、才智、有责任感的形象。②爸爸以自己为对象虚构了故事，增加真实性，起到正面训练的作用，使小说情节结构完整。很多具有训练引导作用的作品都来源于生活，又存在确定的虚构性，具有艺术的真实，爸爸虚构的故事就是如此。③虚构的故事揭示了小说的主题：社会上虽然存在确定的不公正、不道德行为，但和善恳切热心的高尚品德照旧广泛存在，要心怀奇怪、心存阳光，并将其传递下去。
4．有人认为把文章标题“阴影与阳光”改为“播撒阳光”更能贴近主题，请结合原文谈谈你的看法，并联系实际谈谈这篇小说给了你怎样的启示。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：本题主要考查对文学作品主题的探究力气。能结合小说的有关内容，探究题目与内容、主旨之间的关系即可。
答案：(观点一)“阴影与阳光”这个标题好。理由：①小说开篇用很大篇幅写小蒙这几天的倒霉事，这些事在他的内心布下了阴影，结尾爸爸虚构了一个故事播撒阳光，这个题目与故事的内容相照应。②“阴影与阳光”带有象征的意味，表示社会不公正、不道德与和谐互助、奇怪高尚的两面，给人一种相持感，在小蒙心中，阴影和阳光在较量，写出了播撒阳光的急迫与必要。③“阴影与阳光”更能揭示这篇小说的现实意义，直指主题，引发人们的关注和思考：阴影与阳光总是相随的，穿越阴影，以阳光的心态乐观生活，和善正义就会永驻。
(观点二)“播撒阳光”的标题好。理由：①“播撒阳光”，突出了正面训练是解决小蒙患病的逆境和怀疑的最好方法。②题目给人一种昂扬向上的格调，向读者表明，阴影永久遮不住太阳，经过波折，人们终会重建对他人、对社会的信任。③赞美了像小蒙爸爸一样的传播正能量的人们，他们就像播撒阳光的人，给社会和生活带来期望和鼓舞。
启示：生活中尽管有不和谐的现象存在，但和谐互助、和善奇怪仍是社会的主旋律。当我们在生活中患病误会委屈时，对社会与他人应当保持阳光的心态，乐观无私地挂念别人，坚守道德，坚持行善；同时也向身边的人传递正能量。(言之成理即可)