1、1.8最小二乘法一、教学目标：经受用不同估算方法描述两个变量线性相关的过程。知道最小二乘法的思想，能依据给出的线性回归方程系数公式建立线性回归方程。二、教学重难点：重点：了解最小二乘法的思想并利用此思想借助电子表格求出回归方程。 教学内容的难点：对最小二乘法的数学思想和回归方程的理解教学实施过程中的难点：依据给出的线性回归方程的系数公式建立线性回归方程。三、教学方法：动手操作，合作沟通。四、教学过程： (一)、利用最小二乘法推导回归系数公式。 回顾上节课：师：我们现在来求距离和。怎么求？ 生：利用点到直线的距离公式师生共同：只要求出访距离和最小的、b即可。但是，我们知道点到直线的距离公式计算简
2、单。怎么办呢？以样本数据点A为例， 可以看出：在ABC中，（老师动画演示）依据一对一的关系，直角边AC越小，斜边AB越小， 当AC无限小时，AB跟AC可近似看作相等。求麻烦，不妨求生： 师：它表示自变量x取值肯定时，纵坐标的偏差。假设我们已经得到两个具有线性相关关系的变量的一组数据：。当自变量取（=1，2，n）时，可以得到（=1，2，n），它与实际收集到的之间的偏差是（=1，2，n）这样用n个偏差的和来刻画“各点与此直线的整体偏差”是比较合适的。总的偏差为，偏差有正有负，易抵消，所以接受确定值，由于带确定值计算不便利所以换成平方，现在的问题就归结为：当，b取什么值时Q最小。将上式开放、再合并，
3、就可以得到可以求出Q取最小值时 （其中，）推导过程用到偏差的平方，由于平方又叫二乘方，所以这种使“偏差的和”最小的方法叫“最小二乘法”。设计意图：培育同学的动手操作力量，最小二乘法的思想是本节课的教学难点，先让同学动手操作画回归直线，老师动画演示，进一步演绎推理来分解难点、突破难点（二）、直线回归方程的应用（1）描述两变量之间的依存关系；利用直线回归方程即可定量描述两个变量间依存的数量关系（2）利用回归方程进行猜测；把预报因子（即自变量x）代入回归方程对预报量（即因变量Y）进行估量，即可得到个体Y值的容许区间。（3）利用回归方程进行统计把握规定Y值的变化，通过把握x的范围来实现统计把握的目标。
4、如已经得到了空气中NO2的浓度和汽车流量间的回归方程，即可通过把握汽车流量来把握空气中NO2的浓度。应用直线回归的留意事项：（1）做回归分析要有实际意义；（2）回归分析前,最好先作出散点图；（3）回归直线不要外延。（四）、实例分析：某调查者从调查中获知某公司近年来科研费用支出（）与公司所获得利润（）的统计资料如下表：科研费用支出（）与利润（）统计表 单位：万元年份科研费用支出利润1998199920002001200220035114532314030342520合计30180要求估量利润（）对科研费用支出（）的线性回归模型。解：设线性回归模型直线方程为：由于： 依据资料列表计算如下表：年份1
5、99819992000200120022003511453231403034252015544012017075402512116259406-10-2-311004-5-100361049060001030合计3018010002000050100现利用公式（）、（）、（）求解参数的估量值： 所以：利润（）对科研费用支出（）的线性回归模型直线方程为：求直线回归方程，相关系数和作图,这些EXCEL可以便利地做到。仍以上题的数据为例。于 EXCEL表 中的空白区，选用插入菜单命令中的图表，选中 XY散 点图类型，在弹出的图表向导中按向导的要求一步一步地 操作，如有错误可以返回去重来或在以后修改。
6、适当修饰 图的大小、纵横比例、字体大小、和图符的大小等，使图 美观，最终得到图1，图中有直线称为趋势线，还有直线方程和相关系数。图中的每一个部份如坐标、标题、图例 等都可以分别修饰，这里主要介绍趋势线和直线方程。 图1散点图 鼠标右键点击图中的数据点，消灭一个对话框，选 添加趋势线 ，图中自动画上一条直线，再以鼠标右击此线，消灭趋势线格式对话框，选择线条的粗细和颜色，在选项中选取显示公式和显示R 平方值，确定后即在图中显示回归方程和相关系数。（五）、课堂练习：略(六)、小结：经受用不同估算方法描述两个变量线性相关的过程。知道最小二乘法的思想，能依据给出的线性回归方程系数公式建立线性回归方程。（七）、课后作业：略五、教后反思：
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