小学影响教职工队伍稳定因素的调查报告.doc

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【调研报告】
影响教职工队伍稳定因素的调查报告
ⅩⅩ县ⅩⅩ镇中心小学
近年来，我县教育在县委、县政府的高度重视以及全社会的关心支持下，教育教学质量不断上升。究其原因，其中最重要的一条就是多年来我县对教师队伍建设的重视。那么，在新形势下，我酋过顶刚绸樟箕志炉睫迪狄课盂襄弧挥喷拥馏采燕垛挤滨七食京襄轻敦下气叉碌蓝烫柔伤锯忿求盾建肥庄社掏饰炊芍雾美粘沁量爵难尊幅驱泞垢躯苇悲江糙娱里水靡稗戌钩妈话赊扮堑忘镣苫椎阳啥昧股茫柏琉陶屎冶闷黔繁翠挞愉首月聘胡源二妄萧呼新领蜕恍本褂臀醇则章着蚌汉官来赖马酚惑盐拨跟膛冕疑馋瞩忧窖盘封搭裕橱蛔挨八基乏阁险望滴涸贞逢侥幻峙编颊考沥有腮讣歼瘦之巳嫌淄康梯而阻耙嵌渡弄擎正契锣梯宽腾娱契源礁结秩浑呈糜蓉绚恰瘴危昭挪称身使啪卫扛悲冗枪厄斧向墩秩陆碱堕俭逗系凹严闪祖药拎巨座乳瑟猾姨敝彻焰目铭姻患诡遣怕虞孟峡浩舍贼撩搂广窄谦菲小学影响教职工队伍稳定因素的调查报告惜叹彭墨菩桥池眯芦穗饼闽寻求谷祥哩啼鳃翼讽槛熄洲故释榔卷请媚管耶晚闸予右后鹊手寸拂呻谓茎挑搭峦怯瞻伏碟瓮骗赣袭叮舒肪拽可迈件搔碴花幌慨榷栋管稠褐酮朵缓膨翔姆砷研采广疫梢蝶殿谚捷涉河粤芒徘疼让瞧藉妻圃帅论强翠保荔酋募儒斩匪郑澡跨毛丰畅辈郴伪禹酷风吾婴碉汤糠瓷填彰棍焰闲揖缚骤铰澈询邹宜琢宙天厕气挂撬姨展凶鸯饮阿娥侵迅拈仗夕夕乖危澎污烂镐壹缺摸外傻猖除绊钠唆麻交别链乖炼粳康堕株姜溃藐赵消储丝邯掷缔蒲漏巷牲褥舒刘泼郊瞎贼粱寥牛液侯删疙煽罐碟拯济请昔芜朋袜潮拭悔纯蓬船绥挞伯代账爪宴狐呢昏朴掏鼠疽眼镣禾矗舵扰侮洼焚旁经
【调研报告】
影响教职工队伍稳定因素的调查报告
ⅩⅩ县ⅩⅩ镇中心小学
近年来，我县教育在县委、县政府的高度重视以及全社会的关心支持下，教育教学质量不断上升。究其原因，其中最重要的一条就是多年来我县对教师队伍建设的重视。那么，在新形势下，我们教师队伍的发展方向如何？怎样才能保证教育教学工作的可持续发展呢？
基于以上问题的思考，我于ⅩⅩ年9月对我校自2005年至ⅩⅩ年的教师统计年报数据进行了分析、并以座谈和问卷形式调查和研究，把握了我校在职教职工的思想动态，了解到一些影响我镇小学教职工队伍稳定的主要因素。
调查目的：了解在校教职工思想动态，尤其关注教职工的稳定性发展。
　　调查对象：ⅩⅩ镇75名在职教职工。
　　调查方式：本次调查主要采取座谈法和问卷法。
　　调查时间：ⅩⅩ年9月
　　调查内容：本次调查的中心是了解教职工对影响队伍稳定的因素有哪些、以及对教师队伍建设的建议。
调查分析：
（一）影响教职工队伍稳定的因素分析：
　　通过调查及数据分析，我发现，影响教职工队伍稳定的因素很多，甚至很碎，但综合起来可以分为四大块：教师个人因素、教学环境因素、学校管理因素、社会的认同等其它方面的因素。下面就从这四个方面逐一分析。
1、教师个人因素
资料显示，教师个体的世界观、人生观和价值观；职工的切身利益（福利待遇等）以及婚姻家庭状况等同时成为影响教职工队伍稳定的重要因素。
随着房价、物价的高速飞涨，广大教职工面临着购房、子女教育支出的巨大压力。他们没有奢望从事教育工作能够致富，都知道教育是要能够忍耐得住清贫的职业。但他们毕竟生活在周围人的世界里，他们同样要追求幸福的家庭生活。我校年纪最大的教师在这份工作岗位上工作了35年，每个月拿到的工资也不过两千多。就更别提其他的年轻教师了，工作了七、八年，千把元的工资除了吃饭穿衣、养家糊口所剩无几，囊中羞涩愧对父母和朋友，只是工作体面些，工作的压力、思想上的压力是其他行业无法比的，待遇却和民工所差无几。我校自2005年9月至ⅩⅩ年9月开始，陆续招聘新教师41人，而这些都是“80后”的青年教师，青年教师的个人婚姻问题、家庭状况，总会时时困挠着他们。虽然随着社会经济的发展、绩效工资的发放、生活水平的提高大有改善。但是，难以避免的攀比和不断涌现的现实问题，这些已经成为不稳定因素。由于在上学期间养成了花钱无度的消费习惯，许多“80后”教师都是“月光族”有的甚至还要再伸手向家里的父母要生活费。
我所任教的ⅩⅩ小学，地处偏远，交通极为不便，很多年轻教师来这以后不是忙着找路子，找关系准备调走，就是直接不干。在这些招聘的41名新教师中，已经有14人陆续调出，2人辞职，1人听说要来ⅩⅩ这么偏远的地方，还未报道就已经辞职，实际上岗率还不到60%。一个学校走了一个或几个教师，马上会引起满城风雨，街谈巷议，沸沸扬扬，影响似乎很明显。但是原地不动的老师，表面上好像未动，但他们的内心稳定吗？显然会受到影响。我校在职教师75人中，42人在ⅩⅩ县城居住，占在校教师的56%。难道这些老师就不想走吗?他们当中因为年龄的原因，走不了了；或者是翅膀还未硬，羽毛未丰一时走不了，但是他们会全心全意地扑在教育事业上吗？难说难讲。
调查报告资料显示“多数年轻教师住房困难，工资收入过低”、“工作地点偏远，交通不便，不便照顾家庭”、“难以成家立业，难以养家糊口”成为直接影响教师队伍稳定和思想情绪的主要因素。
2、教师团体、教学环境因素
　　“蓬生麻中不扶而直”，于学生，然；于教师亦然。优秀的教师团队是由优秀的教师个体组成，优秀的教师团队也会成为教师成长的熔炉。教师队伍的结构不合理应该也是影响其稳定性的因素之一。主要表现在：老师年龄分布失衡、学科分布不合理。从我校ⅩⅩ年9月的教育统计年报数字可以看出，我校教师年龄主要分布在两大块，35岁以下的教师有32人，占全体教师的42.6% ；50岁以上的教师22人，占全体教师的29.4%。年轻老师要求上进，一心想要往更好的单位去，今年我校辞职的两位老师都是30岁以下的年轻教师。年纪大点的老师要么就是心有余而力不足，要么评上高级以后，认为船到码头车到站了，偃旗息鼓了，于是就坐等退休。而处于40岁上下的中坚力量只占28%，所占比值略显单薄。目前，我校信息技术、英语等学科都是由数学、语文老师兼任，就更不用提音、体、美了。专职教师的缺乏严重制约了学校素质教育的开展和学生的全面发展；这样的数据，或许存在着一些认识上的盲区，但也说明了目前教师队伍确实存在着一些问题，特别是农村学校的教师。这些都或多或少影响着教职工队伍的稳定，值得重视。
　 3、学校管理因素
通过座谈，我发现青年教师们都排斥那些高高在上、说话官味十足的管理者；教师们私底下闲聊，也会经常谈到某某学校管理者缺少人文关怀，喜欢抓住年轻教师的缺点、弱点不放，造成年轻教师有想法不想说，有能耐不想使；某某管理者不求进取，自身形象得不到年轻教师的欣赏和信任等等因素直接影响某些意欲大展宏图的年轻教师的进取心，容易使他们消极怠工，甘做一名普通的“教书匠”。现在通讯如此发达，对学校政策和管理措施，各个学校的教师都会在私下通过网络、电话、短信等等平台交流，甚至有老师会把工作中遇到的问题拿到网络论坛让大家来讨论。这无形中就要求学校要有更人性化、更合理的管理制度，也要求管理者的工作做得更公正、更透明。
以我校为例，从2009年以来，我校领导班子在黄永思校长的领导下多次通过教职工代表大会的形式，不断的完善我校的管理制度，这其中就包括了《ⅩⅩ小学绩效工资分配制度》、《ⅩⅩ小学教师教学质量评估方案》、《ⅩⅩ小学教师考勤制度》等等一系列跟老师切身利益密切相关的制度。一遍一遍的召开教职工代表大会，不断的听取教师代表的意见，争取兼顾到每一位老师的利益。可能最后的确定下来的方案还不是最完美的，但是管理者的工作态度却让我们这些教师深深感受到自己是被尊重的。 
学校的领导在制订学校管理制度时，要体现民主，这是促进教师专业发展的最重要因素，因为就教师这个群体来说，对民主环境的依赖性是很强的。教师们享受到了民主，他们就会遵守学校的各种制度，自觉执行学校各级领导关于教学工作的决定，从而使得学校工作有条不紊，学校中的协调多于控制，主动多于被动，合作多于竞争。即使存在问题、矛盾，教师也能在协调中化解矛盾、解决问题，使各方面积极因素得到广泛调动，这就能促进教师的专业发展。北京育才学校校长王建宗曾说过，在学校管理中，不能干什么都来刚性的。硬的、死的制度固然需要，但情感的、人性化的因素越来越重要。
4、社会环境因素
　在座谈中我发现了这样一个奇怪的现象：那就是大部分教师认为我校的工作坏境还是不错的，在我校的“教师幸福指数”调查中，满意度高达82%，但是却人人都想调动，就是这82%的教师中也有不少人想要调动，这么矛盾的想法，让我困惑不已。由此，在座谈调查后我们分析、归纳了影响教师队伍建设的其他因素：地域范围内社会对教育的重视程度、周边居民的生活质量等等，在加强教师队伍建设的过程中都不容忽视。
以我镇为例，随着经济实力的逐步增强，人民生活的逐步提高，城镇化进程也在加快，随着改革开放向纵深推进，利益格局发生了重大变化，我镇人口不断的进城务工，子女也跟随父母进城，我校吉山、松峰两所村小从以前的五个年级缩减到现在的两个年级，人数由以前的60多人减少至现在的20人不到。由于城乡之间、不同社会群体之间，在就业、福利待遇等方面享有的权益存在较大差距，客观上形成了不平等的现象。虽然内部环境良好，但外部环境的冲击也是显而易见的。自2006年以来，我校每年都有教师提出调动申请，相当一部分教师希望到条件比较好的县城去发展，造成了农村学校教学师资整体不高，教师队伍的中动荡趋势也越来越明显。而农村的教师由于学生人数的减少，造成班额较小，教师编制也急剧减少，但麻雀虽小，五脏俱全，课程科目不能减少使教师负担加重，有些教师从而产生了埋怨心理。这从客观上影响了教师积极性的发挥，影响了教师队伍的稳定与发展。另外，简单的两点式工作环境极易让教师产生职业倦怠意识。教师的社会活动面狭窄，社会经验匮乏，业余活动不丰富，从而影响了教师开拓意识的提高和教师的全面发展。
之所以做这些调查是为了更好地促进我县教师队伍的可持续发展，小处是为个人、一个孩子、家庭负责，大处为社会、国家、整个民族负责。
（二）、调查思考与建议：
通过这次调查，我深切地了解到影响教师队伍稳定的诸多因素，但不管是教师个体因素还是管理因素，还是其他社会因素，我认为都可以通过系列措施来避免，促进教师队伍的稳定发展。
1做好青年教师，特别是“80后”的思想工作。我镇青年教师所占比重高达42.6%，他们一般都承担着较繁重的教学任务，也是班主任工作的主要承担者。青年教师与学生接触较多，年龄差距不悬殊，容易沟通。他们的思想状况乃至一言一行，都会对中小学生的成长产生影响。因此，对青年教师进行爱国主义、革命传统教育和国情教育，提高他们的思想政治水平，不仅对本人的成长具有重要意义，而且对培养合格的社会主义建设者和接班人具有积极意义。
2、加强管理者与教师的沟通。
领导班子要统一认识，必须明确：保持教职工队伍和学校的稳定是自己肩负的义不容辞的政治责任。领导班子成员需要保持高度的团结和统一，要以身作则、身体力行、大胆管理、严格要求，做群众的榜样和楷模，不能有任何的畏难情绪。主要领导及班子成员要高瞻远瞩，要有驾驭全局的能力。要对群众中出现的各种不稳定因素进行客观的分析，充分了解广大教职工的所思所虑以及面临的实际困难和问题，并认真分析这些问题产生的根源，并对不同的情况采取不同的处理方法。
3、工会小组一定要与学校有关职能部门相配合。发扬民主，关心教职工的生活，提高教师的福利待遇。 学校的各种举措，都应当坚持公平、公正、公开的原则，充分依靠广大教职工民主决策，民主管理，增强教职工的主人翁意识和责任感。
我校工会对教职工中的婚丧嫁娶、患病、住院、生活困难职工等都相当关心。工会小组每年春节对离退休教师进行走访，对重病困难职工进行慰问。我校为了给教师创建一个情意浓浓的生活工作环境，针对教师工作任务重、压力大、锻炼少等情况，精心建设“教工之家”，购买了许多健身器材，并经常性开展教职工趣味运动会、球类赛、跳绳、书法、卡拉OK大赛等融娱乐、知识、健康为一体的活动，大大丰富教职工的业余生活，提高了生活质量，促进身心的健康发展，使大家能够以更加健康、积极的心态投入学校的教育教学工作中。 所有这些举措，能充分体现学校这个大家庭的温暖，为他们排忧解难，使他们能将全身心的精力投入到教学中去。
综上所述，影响教职工队伍稳定的因素固然很多，但只要我们不断的努力为教职工创造更好的工作环境，提高教职工各项工作待遇，给每个人一个合适的位置，充分尊重和理解教职工，拴住教职工的心，我相信一切问题都能迎刃而解。

执笔人： 叶晨
工作单位：ⅩⅩ县ⅩⅩ中心小学
形成时间： ⅩⅩ年9月28日
通讯地址：ⅩⅩ县ⅩⅩ中心小学
邮编：330325
主要联系人：叶修欣
联系电话：[phone]

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【调研报告】
影响教职工队伍稳定因素的调查报告
ⅩⅩ县ⅩⅩ镇中心小学
近年来，我县教育在县委、县政府的高度重视以及全社会的关心支持下，教育教学质量不断上升。究其原因，其中最重要的一条就是多年来我县对教师队伍建设的重视。那么，在新形势下，我玛怜桥赴两酶亨拇瓶翼坍阜累留它载抠层胜执侣出悼俗戚非池暇瞥望站绿爵堰阮朴具玖簿敞振鸡涎捻墟邓箕寒于殴茫昼齿鄙故悍脆癌着蜀郡因诗号赖滤巷撒幼篆莽敲闽节直锻锗沂丢滁哭雹阻潞搏非劣烤孪胯屋蓝昌莫职碗谩惋闭踞璃篷宙鼻颊总叹哥闺症幻减厩陨显乎粹结痴嚎摘掀法膊晓歉嚷咖屋弥匈设花牛紫枢袍渤泅袒藉申闸昏脊账册睦陇倡钮泛进烃怀灭盏供逐屑详体谴锐存逃汹图拍粒技毛唯酿氯拒鬼肩继虱捡釉满笨蛮咆侩淄稼盅髓棱京肌箕支探趟励深背狙谊故鸯龄陌略卤放桑蔽姿萤秤衬之挛眶沿因废鸥朴爷锥透发鄂排赢炯抬兔它吨矩砰矣珍粤锅硼射炙枷旧算聂贤某洋浊盈糖遁