1、
《古希腊雅典民主政治》教学设计
教材分析：
本课内容包括希腊文明的源头、希腊地理环境及其对希腊城邦公民政治的影响、雅典民主政治等相关内容。
同学分析：
同学在必修一新课学习当中对基础学问已有确定的把握，但对雅典民主政治形成的缘由、特征及影响的理解还有待加强。
教学目标：
一、基本学问：希腊文明的源头、地理环境对希腊文明的影响、古希腊民主政治产生的条件、雅典民主政治形成的历程及基本特点和体现、对雅典民主的评价等。
二、力气与方法：运用史料，创设情境，设置问题，师生合作探究，培育同学论从史出和探究问题的力气；运用讲解归纳法并结合实例和历史规律，逐条讲解透析，使同学透彻全面理解，并
2、牢记于心。
三、情感、态度和价值观：使同同学疏到古希腊文明是欧洲文明的起源，与东方文明存在较大差异，正是这种差异才形成当今世界文化的多元颜色；理解雅典民主政治为后世所作的贡献。
教学重点和难点
重点：地理环境对希腊文明的影响及古希腊民主政治产生的条件；雅典民主制的特征及其体现。
难点：雅典民主政治的进步性和局限性。
教学方式：
以老师设问、指导同学探讨和分析问题为主，重视课堂教学过程中的师生互动。
教学用具
使用多媒体教学平台挂念教学。
教学过程
【导入新课 】
利用格言“言必称希腊”、利用古希腊哲学等文化的富强导入复习课。
【探究学习】
1、 希腊文明的源头：
老
3、师简洁介绍后提出问题“这与以中国为代表的东方文明有什么不同”？在经过同学独立思考、小组争辩、呈现后，老师进行点评或补充。
2、 希腊地理环境对希腊城邦及希腊公民政治的影响：
（1）在同学代表回答地理环境后再提出“这与以中国为代表的东方文明有什么不同”？ 在经过同学独立思考、小组争辩、呈现后，老师进行点评或补充。
（2）据地理环境老师分析出城邦特征，并进一步解读希腊各城邦的公民政治与它的关系。
3、 雅典民主政治形成的历程：
直接提问同学进行回答，老师点评。重点强调三位执政官在位时期对雅典民主所作的贡献。
4、 雅典民主政治的基本特征及体现：
老师设置问题“结合雅典三大民主机构的设置，分析其民主政治的基本特征”。
在通过同学独立思考、小组争辩并呈现、同学点评后，老师进一步点评并补充讲解。
5、 评价雅典民主政治：
老师提示评价框架：全面、辩证的评价。其进步性即意义从其对雅典、对后世所作的贡献去组织；其局限性可从其民主的操作程序及民主的实质两方面去谈。
在通过同学争辩、呈现后，老师点评并补充讲解。
【课堂小结】
老师从希腊地理环境对城邦及其公民政治的影响得出雅典民主的基本特征即可。
【课堂练习】（见高考真题word）
【课后练习】(见课后作业word)
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