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1、 第六单元 现代世界的科技与文化 第28课 国运兴衰，系于训练 素 材 “百年大计，训练为本”。训练事关国家、民族的前途和命运，在现代化建设中具有先导性、全局性作用。新中国训练事业取得的重大进展和曾经经受的逆转曲折都证明白一个道理：国运兴衰，乘于训练。 扫盲训练 新中国建立后，扫盲工作成为训练工作的重中之重。1950年，党和政府召开全国工农训练会议，强调提高人民文化素养的重要性和紧迫性。这次会议确定，工农训练首先以识字训练为主，以“开展识字训练，逐步削减文盲”为宗旨，指出扫盲训练应协作国家各项生产建设的开展。 联合国教科文组织提出：识字是终身学习的关键，是民主和
2、公民社会的基础工具，是社会和经济进展的先决条件，更是最基本的人权。 政府开办了各种类型的补习学校，宽敞训练工作者把识字小黑板挂到了田间地头、车间厂房、休息场所，使扫盲工作取得了明显成效。 想一想，国家为什么要把扫盲列入宪法? 1982年颁布的《中华人民共和国宪法》明确规定：“国家进展各种训练设施．扫除文盲。”1993年，《中国训练改革和进展纲要》提出：在20世纪末，全国基本扫除青壮年文盲，使青壮年文盲率降到5％以下。 新中国成立50多年来，共扫除文盲2亿多人，文盲数量和文盲率不断下降，摘掉了世界头号“文盲大国”的帽子。 2001年1月1日，中国政府宣布：中国如期实现了基本扫除青壮年文
3、盲的战略目标。 义务训练 义务训练是国家普及青少年训练、扫除青少年文盲、提高人 口素养、培育合格公民的重要手段，是国家的一项战略决策。1986年，全国人大六届四次会议通过了《中华人民共和国义务训练法》。该法律规定“凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务训练”。如年月以来，党和政府进一步把训练事业摆在优 先进展的地位，提出了“科教兴国”的战略。加紧普及义务训练成为“科教 兴国”的重要环节。 针对偏远贫困地区训练资金筹措困难的状况，国家实施了“贫困地区义务教 育工程”，加大对这些地区的训练投资力度。中国青少年进展基金会发起“希 望工程”，动员全社会
4、救济贫困地区失学儿童，对普及九年义务训练做出了 重大贡献。 2001年1月1日，中国政府宣布：中国如期完成了向世界的庄重承诺，实 现了基本普及九年义务训练的战略目标。联合国教科文组织认为，在一个占 世界人口1／5的进展中国家做到这一点，是一项史无前例的壮举，它转变 了中国的命运。 高等训练的进展 建国初，中国基本参照苏联的高等训练模式，对高等院校进行改造、调整。 1952年，训练部对高等院校进行调整，裁撒、合并了一些高校及其专业， 增设专科院校，为国家建设培育各种专业技术人才。但由于照搬苏联模式， 忽视了中国的实际状况，消灭了体制僵硬、培育目标过于狭
5、窄等问题。 1958年，伴随全国“大跃进”的形势，中国开头实施“训练大革命”。“教 育大革命”以训练与生产劳动相结合为核心．涉及学制、学校领导体制、教 学方案、教学内容、教学组织、教学方法以及招生安排制度等诸多方面。高 校实行三类办学体制：全日制学校、半工半读学校、各种形式的业余学校， 初步建立起教学、生产劳动、科学争辩三结合的训练体制。 “训练大革命”使中国的高等院校数目、高校招生人数、在校同学数量大大 增加，训练与社会实践的结合也日益紧密。但这种训练上的“大跃进”也导 致高校质量参差不齐；片面强调“突出政治”和过多参与体力劳动，打乱了 正常的教学秩序；很多
6、违反训练规律的“改革”，造成了训练界的很大混乱。 从1961年开头，依据中心“调整、巩固、充实、提高”的方针，训练部对 高等训练进行全面调整，至1963年基本结束，中国高等训练事业进人稳定 进展的轨道。 持续十年的“文化大革命”对高等训练造成严峻破坏。高校停止招生；大批 专家、教授被诬为“反动学术权威”，遭到残酷批斗。 “四人帮”·一伙鼓 吹“读书无用”，他们倒行逆施的做法，导致社会道德观念和青少年科学文 化素养大幅滑坡。 1973年的高校招生实行文化考查，被“四人帮”一伙攻击为“对训练革命 的反动”，是“资产阶级的反扑”。十年动乱，国家至少少培育200万中专毕 业生
7、和100万高校毕业生。 “文化大革命”结束后，国家对训练工作进行拨乱反正。1977年，恢复统一高考招生的制度。 1977年冬季，报名参与高考的人多达570多万，当时物资匮乏，考试用纸一时供应不上。问题反映到邓小平 那里，邓小平当机立断，打算将印刷《毛泽东选集》第五卷的方案临时搁置， 调配相关纸张，先行印刷考卷。 20世纪80年月以来，中国高等训练快速进展．高校的数量不断增加，资源 配置、专业结构更趋合理。高校建立起学士--硕士--博士三级学位制度。一 些具备条件的高校、科研单位和企业还设立了博士后流淌站。高校的招生和 安排制度加快了改革步伐，扩大了办学自主权。
8、2001年，我国高等学校招生464万人，是1988 年的3.4倍；争辩生招生16 52万人，是1988年 的5倍。1999--2001年一般高校招生数和在校生 数都翻了一番。 中国高等训练政策逐步放宽，少数民族高等训练、 成人高等训练和民办高等训练都得到长足进展， 为我国经济建设培育了各类人才。 我国的经济，到建国一百周年时，可能接近发达国家的水平。我们这样说，依据之一，就是在这段时间里，我们完全有力量把训练搞上去，提高我国的科学技术水平，培育出数以亿计的各级各类人才。我们国家，国力的强弱、经济进展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素养，取决于学问分子的数量和质量。一个十亿人9的大国，训练搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。 ——《邓小平文选》
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