1、第6节经典力学的局限性本节教材分析（1）三维目标（一）学问与技能1知道牛顿运动定律的适用范围2了解经典力学在科学争辩和生产技术中的广泛应用3.知道质量与速度的关系，知道高速运动中随速度的增加质量变大。（二）过程与方法通过阅读课文体会一切科学都有自己的局限性，新的理论会不断完善和补充旧的理论，人类对科学的生疏是无止境的（三）情感、态度与价值观通过对牛顿力学适用范围的争辩，使同学知道物理中的结论和规律一般都有其适用范围，生疏学问的变化性和无穷性，培育献身于科学的时代精神（2）教学重点牛顿运动定律的适用范围（3）教学难点高速运动的物体，速度和质量之间的关系（4）教学建议本节的教学可结合物理学的进展，
2、让同学明确牛顿运动定律并非普遍适用，我们所学到的力学学问只是经典力学的一部分，再通过介绍现代科学技术的进展，了解物理学的进展前景是格外宽敞的。导入一:师：自从17世纪以来，以牛顿运动定律为基础的经典力学不断发晨，如：在宏观、低速、弱引力的宽敞领域，包括天体力学的争辩中取得了巨大的成就经典力学在科学争辩和生产技术中有了广泛的应用，如，从地面物体的运动到天体的运动，从大气的流淌到地壳的变动，从拦河筑坝、修建桥梁到设计各种机械；从自行车到汽车、火车、飞机等各种交通工其：从投出的篮球到放射火箭、人造卫星、宇宙飞船从而证明白牛顿运动定律的正确性。但是，经典力学也不是万能的，像一切科学一样，它没有也不会穷尽一切真理，它也有自己的局限性它像一切科学理论一样，是一部“未完成的交响曲”那么经典力学在什么范围内适用呢?有怎样的局限性呢?这节课我们就来了解这方面的学问导入二：假如你驾驶一辆时速为100 km/h的越野车，一位乘客以相对你10 km/h的速度用弹弓射击前面的岩石，那么弹珠的实际速度就应当是110 km/h.可是，假如打开前车灯，依据常识，光速是1.079 145109 km/h，加上车的运动速度，光的实际速度应当大于1.079 145109 km/h，可实际测量光速还是1.079 145109 km/h，为什么同样的参考系光和实际物体得到的结果不同呢？学了本节内容后，你便知道其缘由了
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