2022届高三语文一轮总复习-专项强化练(三十一)-散文结构思路分析题.docx

专项强化练(三十一)　散文结构思路分析题
(时间：40分钟　满分：43分)
题组一　对点练(18分)
一、(2022·大纲卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。(6分)
听 朗 诵
孙　犁
一九八五年，九月十五日晚间，收音机里，一位老师正在朗诵《为了忘却的记念》。
这篇散文，是我青年时最宠爱的。每次阅读，都忍不住热泪盈眶。在战斗年月，我还屡次抄录、油印，给同学讲解，自己也能背诵如流。
现在，在这空旷安静的房间里，在昏暗孤独的灯光下，我坐下来，虔诚地、静静地听着。我的心情变得很简洁，很担忧定，眼里也没有泪水。
五十年过去了。现实和文学，都有很大的变化。我自己，经受各种创伤，感情也迟钝了。五位青年作家的事迹，已成历史；鲁迅的这篇文章，也很久没有读，只是偶然听到。
革命的青年作家群，奔跑街头，振臂高呼，最终为革命文学而牺牲。这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去了很久，也很远了。
是的，任何历史，即使是血写的历史，经过时间的冲刷，在记忆中，也会渐渐褪色，失去光泽。作为文物陈设的，古代的宗教信徒，用血写的经卷，就是这样。关于仁人志士的记载，或仁人志士的遗言，在当时和以后，对人们心灵的感动，其深浅程度，总会有不同吧！他们的呼声，在当时，是一个时代的呼声，他们心的跳动，紧紧连接着时代的脉搏。他们的言行，在当时，就是群众的瞩望，他们的不幸，会引起全体人民的哀思。时过境迁，情随事变，就很难要求后来的人，也有同样的感情。
时间无情，时间淘洗。时间沉淀，时间反复。历史不断变化，作家的爱好，作家的追求，也在不断变化。抚今思昔，登临凭吊的人，虽络绎不绝，到底是少数。有些纪念文章，也是偶然的感喟，一时之兴怀。
世事虽然多变，人类并不因此就废弃文学，历史仍赖文字以传递。三皇五帝之迹，先秦两汉之事，均赖历史家、文学家记录，才得永久流传。假如没有文字，只凭口碑，多么重大的大事，不上百年，也就记忆不清了。文字所利用的工具也惊异，竹木纸帛，遇上好条件，竟能千年不坏，比金石寿命还长。
能不能流传，不只看写的是谁，还要看是谁来写。秦汉之际，楚汉之争，写这个题材的人，当时不下百家。一到司马迁笔下，那些人和事，才活了起来，脍炙人口，永久流传。别家的书，却渐渐失落，亡佚。
白莽柔石，在当时，并无赫赫之名，事迹亦不彰著。鲁迅也只是记了私人的交往，伴侣之间的道义，都是细节，都是琐事。对他们的革命事迹，或避而未谈，或谈得很简略。然而这篇布满血泪的文字，将使这几位青年作家，长期跃然纸上。他们的形象，鲁迅对他们的真诚而博大的感情，将永久鲜亮地印在凭吊者的心中。
想到这里，我的心又安静了下来，清亮了下来。
文章与道义共存。文字可泯，道义不泯。而只要道义存在，鲁迅的文章，就会不朽。
1985年9月21日晨改抄讫
(有删改)
1．(整体行文思路分析题)这篇文章是怎样构思的请简要分析。(6分)
答：

二、阅读下面的文字，完成2～4题。(12分)
耽在磁器口的光阴
向狸狸
离开重庆已有三年，我仍不时想起那个湿漉漉的城市，想起早晨中的南山，想起沙坪坝广场上黄昏里的行走，想起我的烟雨迷漫的磁器口，永久的磁器口。
我已望不见它，却知道它照旧在重庆城西，头微微偏着，左手轻轻挽着嘉陵江水。这个曾经的水陆码头，嘉陵江下游的物资集散地，民国时期变迁成的出名瓷器产地——它因此而得名，就如此定格在我的记忆中。
那时候我真是青春年少，一不耐烦就将书本一推，径直出学校后门搭车去磁器口。
磁器口的大门横立在大路中间，敞敞亮亮的，任由各式车辆在其中来来往往。磁器口的正街从上往下，将世界剖为迥然不同的两个：半条街住着的磁器口人，靠在时间的背后，坐在低矮的檐下，嗑着瓜子，闲聊着天，不曾看三三两两过往的行人一眼，他们是磁器口的昨天走下一段陡峭的石梯，整个繁华的吵闹的磁器口闹市就近在眼前了。
茶馆是磁器口大街上旧时的影子，店堂很小，台下的人喝茶谈天，台上的艺人敲敲打打，唱着我们闻所未闻的曲子。在离开重庆之前，我和伴侣从茶馆门前经过，我从来没有想过要在那些黑漆漆的凳子上坐上一小会儿，突然一阵接一阵砰砰的嘶哑的胡琴声传来，那么近那么真实，我的心被揪紧了，那一刻我仿佛顿悟了我从未听懂的茶馆里的音乐，我知道离别即将来临。
…………
我最终离开磁器口了。尽管如此，我照旧经常想起磁器口，想起那些兜兜转转的少年往事，想起不能回复的独一无二的高校时间，想起那些耽在磁器口里的光阴。我就这样从青春的路口路过，来来回回地路过，直到最终一次路过，从今再也没有回去。
(有删改)
2．(开头句段作用题)说说开头第一段在全文结构中的作用。(4分)
答：

3．(中间句段作用题)文章第三段在结构上有什么作用？请简要说明理由。(4分)
答：

4．(结尾句段作用题)说说结尾一段在全文结构中的作用。(4分)
答：

题组二　综合练(25分)
阅读下面的文字，完成5～8题。(25分)
生死之间
雷抒雁
①一位墨西哥的作家曾说：“死亡不是截肢，而是彻底结束生命。”是的，即使一个人的手不慎失去了残肢还会提示他手曾经的存在。死亡，如雪的溶化，雾的消散，云的飘移，永久没有了，没有了。
②可是，记忆没有随着死亡消逝，每天，一进房门，你就查找那张让你思念、惦记，你如此生疏的面孔。假如没有找到，你会情不自禁地喊一声“妈妈！”然后，一个房间一个房间地去找，看她是在休息还是在操劳——是在洗那些永久洗不完的衣物，是在为孩子们做晚饭，还是在专注地看电视？可是，这一回，你的声音没有得到回应。房子里空荡荡的，她不在。看着墙上那张照片，你知道她已永久离开了。那张始终带给你欢快的母亲的照片，你突然发觉其中竟有一缕哀痛。莫非，照片也有灵性，将她对你无微不至的关怀分散在目光中？
③我不愿再走进母亲的房间，不愿触动她老人家遗留下的衣物，就让它原样留存着，任灰尘去封存。唉，每一件遗物都是一把刀子，动一动就会刺伤那脆弱的神经。
④日子一每天过去，我不再流泪。谁不知道死是人生的归宿！生，让我们给生命打了一个结，死，便是一种解脱。妻子这样劝慰我，儿子也这样劝慰我。他们很快就从苦痛中跳出来，忙劳碌碌，快欢快乐，去干他们自己的事，好像母亲的离世已是很久以前的事了。母亲的死，给他们留下的只是短暂的苦痛，并没有留下伤口，而在我的心里，却留下了很深的伤口，有很多的血流出，我经常按着胸口，期望那伤口尽快愈合。可是很快我发觉，愈合的只是皮肉，伤痕的深处无法愈合，时常会有苦痛集中开来。
⑤我永久不会遗忘2001年9月6日下午5时，在中国作协的会议室学习争辩的过程中，我以一种近乎失态的焦灼，期望会议早点结束，然后迫不及待地奔向母亲的住处。快到家时，我打电话给家里，想马上听到母亲的声音。铃声空响，我期望她是到楼下闲逛     去了。
⑥推开门，像平常一样，我喊了一声“妈妈”，无人应声。我赶忙走进里面的房间，观看妈妈躺在地上呻吟着。我扑过去，一把抱住她，想让她坐起来，问她怎么了。她只是模糊不清地说着：“我费尽了力气，可是坐不起来。”我看着床上被撕扯过的被单，看着母亲身上揉皱的衣服，知道她挣扎过。可是一切挣扎都没有用，母亲左边的身子已经瘫痪了，无法坐住。她苦痛，无奈，无助得像个孩子。这个曾经格外坚强的生命，怎么突然变得如此脆弱！
⑦可是，无论如何，我明白了那个下午失态的全部缘由。一根无形的线——生命之线牵扯着我的心。我的心如紊乱的钟摆，失去了平衡。我以从未有过的急迫，想回到妈妈的身边。或许，只要她的手摩挲一下我，或者，她的眼神凝视一下我，我心中失控的大火就会熄灭。仅仅两天之后当妈妈咽下最终一口气，永久地离开了她生活了81年的这个世界的时候，我觉得，我生命的很大一部分被带走了，随着她走了。我猜想，一个人的理论生命或许很长，它就是这样一部分一部分地被失去亲人、失去情感分割，生命最终变得短暂了。
⑧医治心灵伤痛的唯一处方就是“遗忘”。可是，对于亲人，要遗忘又谈何简洁！只好寻求书籍，寻求哲人，让理性的棉纱，一点一点吸干情感伤口上的鲜血。
⑨我想起了一则关于死亡的宗教故事。有一位母亲，她抱着病逝的儿子去找佛，期望能救活她的儿子。佛说，只有一种方法可以让你的儿子死而复生，解除你的苦痛：你到城里去，向没有死过亲人的人家要一粒芥菜籽给我。那位被苦痛熬煎得愚钝了的女人马上去找，可是她找遍了全城，竟然没有带回一粒芥菜籽。由于，世上根本没有没有失去过亲人的家庭。
(摘自《名家散文集》，有删改)
5．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是(5分)(　　)
A．文章以第一人称作为全文的基本叙述视角，间或插入其次人称、第三人称，三种人称各尽其妙，形成了相互辉映之效。
B．本文以抒情为主，综合运用描写、记叙等多种表达方式，细腻地刻画了作者失去母亲后备受煎熬、哀痛无法排遣的内心世界。
C．妻子和儿子很快就从苦痛中跳出来，并且劝慰“我”，可见他们对“母亲”的情感不深厚，无法切身感受为人子者的丧亲之痛。
D．本文在生存与死亡、苦痛与忘却、焦虑与安静的两极振荡之中，抒发了作者对亲情、死亡等命题深刻而又独特的探讨和领悟。
E．本文语言风格可谓独具特色：行文朴实平淡、不事雕琢，呈现出了返璞归真、清浅通俗之美，同时，字里行间又流露出浓浓的情感。
6．(开头句段作用题)文章第①段引用了一位墨西哥作家的名言“死亡不是截肢，而是彻底结束生命”，请分析其作用。(6分)
答：

7．(整体行文思路分析题)请依据原文内容梳理作者的写作思路。(6分)
答：

8．(结尾句段作用题)有人认为文章最终一段“宗教故事”可以删去，也有人认为必不行少，请结合全文谈谈你的看法。(8分)
答：

答 案
1．①以收听朗诵开头，快速切入主题，看似任凭，实则细心；②以历史事实为依据，论述影响历史与世事流传的缘由，紧扣主题，层层深化；③以明确鲁迅文章与道义共存的主旨收尾，前后呼应，顺理成章。
2．总领下文，引出描写对象——磁器口。
3．①照应前面的“离开重庆已有三年”，并与结尾相呼应，使全文浑然一体。②领起后文对磁器口的介绍。
4．①总结上文，照应开头。②强化了对青春时间的怀念，表达了无法回去的痛惜之情。
5．选CE　C项，“可见他们对‘母亲’的情感不深厚”纯属臆测，无中生有；E项，本文的语言风格应是诗意化的，不是“清浅通俗”。
6．①引出“死亡是生命彻底的结束”的观点，强调死亡就是消逝。②与下文“记忆没有随着死亡消逝”形成对比。(6分)
7．①先写人会逝去，但记忆不会消逝，引出母亲的去世在作者心中留下难以愈合的伤口；②通过追忆母亲病逝，进一步抒发丧母之痛；③提出以理性化解丧亲之痛的方法。(6分)
8．(示例一)不能删去。用宗教故事作结，表明家家都曾有亲人去世，人人都有可能失去至亲，苦痛是人生常态，难以避开，因此要正视苦痛，用理性化解。主旨与上段作者“让理性的棉纱，一点一点吸干情感伤口上的鲜血”的观点吻合。并且这个故事富含哲理，寄寓深远，能给读者以深刻启示。(8分)
(示例二)可以删去。文章倒数其次段中，作者已经为自己找到了答案——用理性治愈丧亲之痛，宗教故事只是这一观点的一个例证而已。删去此段，文章结尾会显得简洁，也可以使文章主旨更加突出，情感更加鲜亮。(8分)