2022年高三生物(人教版)一轮复习-基础课时案1-借助显微镜走近细胞-考点探究.docx

考点一　细胞的多样性和统一性
[典例引领]
【典例1】 (2022·北京理综，1)蓝细菌与酵母菌的相同之处是(　　)
A．都有拟核 B．均能进行有氧呼吸
C．都有线粒体 D．均能进行光合作用
解析　蓝藻(蓝细菌)为原核生物，有拟核，无线粒体，可进行有氧呼吸和光合作用；酵母菌为真核生物，有细胞核，无拟核，有线粒体，可进行有氧呼吸，但不能进行光合作用，故B正确，A、C、D错误。
答案　B
【典例2】 (2021·广东理综，改编)下表为四种不同细胞的比较结果，正确的是(　　)
选项
细胞
细胞壁
光合作用
染色质
细胞全能性
①
蓝藻细胞
有
有
有
无
②
洋葱根尖细胞
有
无
有
有
③
兔成熟红细胞
无
无
有
有
④
蛙受精卵
无
无
有
有

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
解析　蓝藻属于原核生物，其外层有细胞壁，细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养型生物，原核细胞没有由核膜包被的细胞核，也没有染色质，①项错误；洋葱属于真核生物，由真核细胞构成，洋葱根尖细胞细胞膜外有细胞壁，细胞质中无叶绿体，不能进行光合作用，细胞核中有染色质，在离体状况下，洋葱根尖细胞具有发育成完整个体的潜能，②项正确；兔是哺乳动物，动物细胞无细胞壁，兔成熟的红细胞无细胞器和细胞核，不能进行光合作用，无染色质，不能表现细胞全能性，③项错误；蛙是动物，其受精卵无细胞壁，细胞质中无叶绿体，不能进行光合作用，受精卵能发育成完整个体，具有很高的全能性，④项正确。
答案　D
深度思考
(1)就细胞壁、核糖体、中心体、核膜而言，哪项结构不宜作为鉴别细胞类型的依据？

(2)右图中的三个圆圈a、b、c分别表示含有细胞壁、核糖体、中心体的细胞，那么阴影部分表示的细胞可能是①～④中的哪种细胞________。
①肝细胞　②衣藻细胞　③乳酸菌细胞　④棉花叶肉细胞
提示　(1)全部细胞(包括原核细胞)中都具有核糖体动物细胞不具备细胞壁，高等植物细胞不具备中心体，原核细胞不具备核膜，则核糖体不宜作为鉴别细胞类型的依据，其他各项均可。
(2)①～④中都有核糖体，①无细胞壁，③④无中心体，只有②(衣藻)既有细胞壁、又有中心体。

1．易混原核生物和真核生物的推断方法

常见的原核生物
易与之混淆的真核生物
界定“菌”字
“菌”字前面带有“杆”字、“球”字、“螺旋”或“弧”字者应为“细菌”类
酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉、曲霉等)
界定“藻”字
蓝藻类：颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等
绿藻(如衣藻、水绵)、褐藻、红藻等
常见生物

2．检索法分析原核细胞和真核细胞

(5)DNA与蛋白质结合状况

3．必需关注的3个易错点
(1)有细胞壁的细胞可包括原核细胞，植物细胞及真菌细胞，但其细胞壁成分各不相同。
(2)并非全部的原核生物都有细胞壁(如支原体无细胞壁)
(3)正由于有好氧型细菌、光合细菌及蓝藻的存在，才有“能进行有氧呼吸的生物不肯定有线粒体，能进行光合作用的生物不肯定有叶绿体”之说。
[跟进题组]
1．下列是表示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是(　　)

A．框图①内都是原核生物，且都能发生突变
B．框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者
C．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁
D．框图④内都是异养生物，且都没有细胞核结构
解析　烟草花叶病毒无细胞结构，不属于原核生物，营寄生生活，属于消费者；硝化细菌能进行化能合成作用，是生产者；酵母菌、硝化细菌、衣藻和金鱼藻都具有细胞结构且
都有细胞壁；硝化细菌属于自养生物，没有以核膜为界限的细胞核，酵母菌有细胞核。
答案　C
2．现有两种细胞的特征如下表，下列有关两种细胞的说法正确的是(　　)
特征
细胞Ⅰ
细胞Ⅱ
细胞壁
有
有
核糖体
有
有
核膜
无
有
光合作用
有
无
细胞呼吸
有
有
A细胞Ⅰ是原核细胞，可能是蓝藻
B细胞Ⅱ是真核细胞，但不行能是植物细胞
C细胞Ⅱ在化石记录中消灭的时间比细胞Ⅰ要早
D两种细胞的细胞壁具有相同的化学成分
解析　由核膜的有无可确定细胞Ⅰ是原核细胞，且能进行光合作用，可能是蓝藻；细胞Ⅱ有核膜是真核细胞，不能进行光合作用，但可能是植物细胞，如根细胞；在化石记录中低等的原核生物化石早于真核生物消灭；原核细胞和真核细胞细胞壁的化学成分不同。
答案　A
3．如图是两类生物体细胞的亚显微结构模式图，下列有关分析正确的是(　　)

A．用纤维素酶处理这两个细胞，都可以获得原生质体
B．细胞甲只能进行无氧呼吸，细胞乙只能进行有氧呼吸
C．甲、乙两细胞中不存在共同的细胞器
D．二者的遗传物质都是DNA

解析　从细胞结构与形态上看，甲细胞没有细胞核，应当为细菌，其细胞壁不含纤维素，主要成分是由糖类与蛋白质结合而成的化合物。生物的异化作用类型不能仅凭是否含线粒体来判定，如硝化细菌细胞内没有线粒体但其为需氧型生物，并且含线粒体的细胞也可以进行短时间的无氧呼吸。核糖体是真、原核生物细胞内都具有的细胞器。具有细胞结构的生物的遗传物质均是DNA。
答案　D
考点二　用显微镜观看多种多样的细胞(试验1)
[典例引领]
【典例1】 (2021·上海高考)使用显微镜观看装片，在10倍物镜下观看到的图像清楚、严峻，再直接转换至40倍物镜观看。此时，除调整细准焦螺旋外，还需调整反光镜(或亮度调整钮)和光圈。正确的操作是(　　)
A．用平面镜(或调低亮度)、光圈缩小
B．用平面镜(或调低亮度)、光圈放大
C．用凹面镜(或调高亮度)、光圈放大
D．用凹面镜(或调高亮度)、光圈缩小
解析　换上高倍镜后，视野变暗，因此需调高亮度，换用凹面镜聚光，光圈放大。
答案　C
【典例2】 如图表示显微镜观看植物细胞有丝分裂的部分操作过程，其中叙述错误的是(　　)

A．图①视野中的图像是在低倍镜下观看到的
B．利用图①视野中的图像，要看清处于分裂期的细胞，应将装片适当向左移动
C．图②表示将显微镜镜头由甲转换成乙，视野中观看到的细胞数目削减
D．图②中显微镜镜头由甲转换成乙的过程中，为了便利操作，可以将镜筒上升
解析　图①视野中能观看到根尖分生区、伸长区等细胞，且细胞数目较多，说明是在低倍镜下观看到的；分生区细胞特点是排列紧密，呈正方形，在视野的左侧，欲移动到视野中心，应将装片适当向左移动；图②中的镜头带有螺纹，为物镜，镜头短的为低倍镜，镜头长的为高倍镜，由甲换成乙，倍数放大，视野中观看到的细胞数目削减；在低倍镜下物像观看清楚，换用高倍镜后，不能再调整粗准焦螺旋(不能再将镜筒上升)，只调整细准焦螺旋。
答案　D
深度思考
(1)若使用相同的光圈，则图②中甲转换成乙后，视野更暗还是更亮？
(2)若显微镜目镜为10×，物镜为10×时，视野中被相连的64个分生组织细胞所布满，若物镜转换为40×，视野中所观看到的分生组织细胞数为下列A～D中的哪一项？(　　)
A．2个　　B．4个　　C．8个　　D．16个　　
(3)若显微镜目镜为10×，物镜为10×时，视野中一行8个细胞，现将物镜转换为40×，则在视野中可观看到的细胞数目为上述选项中的哪一项？
(4)若观看时发觉有一污物，但移动装片时该污物并不移动，你能否推想污物的位置？
提示　(1)图②中乙的放大倍数高于甲，由甲转换成乙后，视野将更暗。
(2)选B　显微镜的放大倍数＝目镜倍数×物镜倍数。在放大100倍时，设视野直径为d，则面积S＝π2，此时视野中有64个细胞；当放大到400倍时，其直径相当于原来的，则视野面积S＝π2，即为原来的，故看到细胞数目为＝4个。
(3)选A　当放大100倍时，视野中一行细胞为8个，则放大400倍时放大倍数提高了4倍，视野中该行细胞数应为原来的，即看到2个细胞。
(4)若移动装片时污物不动，则污物可能在目镜或物镜上，进一步转动目镜，该污物仍不移动，则污物在物镜上。

1．镜头的结构及其长短与放大倍数的关系

(1)区分目镜与物镜的方法：目镜直接放在镜筒上，无螺纹，物镜需拧在转换器上，有螺纹。
(2)放大倍数与长短的关系
①物镜越长，放大倍数越大，距载玻片距离越近。
②目镜越长，放大倍数越小。
(3)放大倍数与视野亮度及细胞数目的关系：放大倍数越大，视野亮度越暗，观看到的细胞数目越少。
2．视野中细胞数目的相关计算
(1)若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度，可依据看到的细胞数量与放大倍数成反比的规律进行计算。如：在显微镜放大倍数为40倍时看到m个细胞，放大倍数变成400倍时看到的细胞数目＝m÷＝(个)。
视野中的细胞数目与放大倍数成反比。
如图所示：

(2)若视野中细胞均匀分布在整个视野，可依据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。如：在显微镜放大倍数为40倍时看到m个均匀分布的细胞，放大倍数变为400倍时看到的细胞数目＝m÷2＝m/100。
视野中的细胞数目与放大倍数的平方成反比。
如图所示：

3．必需关注的3个易错点
(1)显微镜的放大倍数是指物像长度和宽度的放大倍数而不是面积或体积。
(2)放大倍数＝目镜倍数×物镜倍数。
(3)显微镜下的像为倒像，故“像”的移动方向总与“装片(实物)”移动方向相反。
[跟进题组]
1．下列关于显微镜高倍镜使用的描述，错误的是(　　)
A．先在低倍镜下看清楚，再转到高倍镜下观看
B．先用粗准焦螺旋调整，再用细准焦螺旋调整
C．高倍镜下视野较暗，可调大光圈使视野变亮
D．高倍镜提高了放大倍数，但观看到的实际面积缩小
解析　高倍显微镜下，直接使用细准焦螺旋调整。
答案　B
2．试验中用同一显微镜观看同一装片4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下面4幅图，其中视野最暗的是(　　)

解析　从4幅图中看出：细胞数目越少，细胞体积越大，说明放大倍数越大，视野亮度就越暗。
答案 A