2022高考语文(江苏专用)二轮专题复习题型押题练-散文阅读押题练(20分).docx

六、散文阅读押题练(20分)
阅读下面的作品，完成1～4题。(20分)
窗　外
[墨西哥]奥克塔维奥·帕斯
①在我的窗外大约三百米外的地方，有一座墨绿色的高树林：树叶和树枝形成的高山摇来晃去，好像随时都会倾倒下来。众多的高树，它们的树冠都倒垂向地面，形成一大片“液体”，仿佛不断波动的浪脊。狂风撼动着它们，吹打着它们，把它们折腾得大吼小叫。树林左右扭动，上下弯曲，然后带着高亢的咆哮声重新挺直身躯，接着又伸展肢体，仿佛要连根拔起，逃离原地。不，它们不会示弱。如果这些大树开步走的话，它们肯定会摧毁阻碍它们前进的一切东西。但是它们宁愿立在原地不动。
②天空布满钢铁色的云，远方的云几乎是白色的，靠近中心的地方即树林的上空就发黑了：那里聚集着深紫色的暴怒的云团。在这种虎视眈眈的云团下，树林不停地叫喊。
③树林的右翼，两棵连接在一起的山毛榉的枝叶形成一座阴暗的拱门。拱门下面有一块空地，那里特别安静，像一个明晃晃的小湖。从这里看得不完全清楚，由于中间被邻居家的墙头苫盖物隔断了。那个墙头不高，顶上掩盖着冰冷的绿玫瑰。玫瑰有一些部位没有叶子，只长着很多疙瘩的枝干和交叉在一起的、竖着尖刺的长枝条。它有很多手臂、螯足、爪子和装备着尖刺的其他肢体：我从没有想到，玫瑰竟像一只巨大的螃蟹。庭院或许有四十平方米；地面是水泥的。在一个墙角上有一张黑木小桌子，已经散架。在最里的角落里还有一个垃圾桶。桌子和垃圾桶，砖墙和水泥地，封闭着那个空间。它们封闭着空间呢还是它们是它的门呢？
④在山毛榉构成的拱门下，光线已经深化进来。它那种被树枝的颤抖的影子包围着的稳定状态几乎是确定的。看到它后，我的心情也安静了。更精确     地说，是我的思绪收拢了。这种安静是阻挡树木逃走、驱散天上的乌云的力气吗？是的，我已经知道，大自然是包围着我们、既产生又吞噬我们的万物与过程的总和，不是我们的同谋也不是我们的心腹。无论把我们的感情寄予万物还是把我们的感觉和激情赐予它们，都是不合理的。把万物看作生活的向导、生活的学说不更合理吗？学会在激荡的旋风中保持安静，变得像在发疯摇动的树枝中间保持稳定的光线那样透亮     可以成为生活的一种日程表。
⑤但是空地已经不是一个椭圆形的小湖，而是一个白热的、布满了极其纤细的阴影纹络的三角形。三角形难以察觉地摇动着，直到渐渐地产生一种光明的沸腾现象，首先是在外部地区，然后是在火红的中心，力气愈来愈强大，仿佛全部的液体光线都变成了一种沸腾的、愈来愈黄的物质。天空愈来愈暗，那一片光线的空地也愈来愈亮、闪烁得愈厉害，几乎像一盏在动荡的黑暗中随时会熄灭的灯。树林照旧直立在那里，只是沐浴着另一种光辉。
⑥稳定总是临时的，是一种既不稳又完善的平衡，它持续的时间只是一瞬间：只要光线一波动，一朵云一消逝或者温度略微发生变化，安静的契约就会被撕毁，就会爆发一系列变形。每一次变形都是一个稳定的新时刻，接着又是一次新的变化和另一次特别的平衡。是的，什么也不固定：变化变成稳定，稳定是临时的协议。超群不在于稳定也不在于变化，而在于二者之间的辩证关系。永恒的来与往：超群之处在于瞬间性。这是中间站。但是我刚刚说到中间站，巫术就破灭了。中间站并非超群，而是简洁的走向……中间站消逝了：中间站不过如此而已。
(选自《20世纪世界散文精选》，有删节)
1.窗外的景象有怎样的特征？请简要概括。(4分)
答：________________________________________________________________________
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解析　留意审题，简要概括景象的特征。本题的答题区间应当是全文。作者的观看点就在窗边，“狂风撼动着它们，吹打着它们，把它们折腾得大吼小叫”表现动荡景象；“桌子和垃圾桶，砖墙和水泥地，封闭着那个空间”表现封闭压抑；第⑥段内容表现了不断变化。
答案　动荡，压抑，封闭，不断变化。
2.第①段的景物描写有什么作用？请简要分析。(6分)
答：_____________________________________________________________________
解析　散文首段写景的作用，从内容、情感、结构上去分析作答即可。
答案　表现了高树林在狂风吹打下苦痛抗争的姿势；表达了作者对这些大树的强大韧性和坚韧斗争精神的由衷赞美；与拱门下的空地以及庭院的景象形成鲜亮对比；为下文叙写感悟作铺垫。
3.请分析下列两句话在文中的含意。(4分)
(1)我从没有想到，玫瑰竟像一只巨大的螃蟹。
答：________________________________________________________________________
(2)大自然是包围着我们、既产生又吞噬我们的万物与过程的总和，不是我们的同谋也不是我们的心腹。
答：__
解析　对文中特定句子含意的理解，要结合前后文的示意，同时抓住作者的意图。(1)句中要抓住关键词“竟”“螃蟹”；(2)句要联系整个语境。
答案　 (1)玫瑰总被人寄予奇特的情感，现实生活却与此产生巨大反差，表现了“我”对生活的反思。
(2)我们都生活在瞬息万变的大自然中；大自然既孕育了我们，又可能使我们湮灭；我们寄予或赐予万物以感情都是不合理的(一厢情愿的)。
4.作者借对窗外景象的描写，表达了对生活的思考。请结合全文谈谈你的理解。(6分)

答：________________________________________________________________________
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解析　该题需要我们从不同角度和层面发掘作品的意义，以及蕴含的民族心理和人文精神。本文中消灭的意象景物极富象征意蕴，既是观看，又是观看瞬间的想象和超越，表达了作者对大自然、对生活、对宇宙的理解。
答案　①动荡的树林、乌云密布的天空、封闭的庭院都是现实世界在作者心里的投影，表明作者内心的压抑和苦闷。②树木不甘示弱的精神赐予了作者突破动荡而压抑的现实世界的士气。③在对自然万物的重新生疏、定位中，作者体会到动荡生活中保持安静和糊涂的重要性。④空地光线的稳定与变化，让作者生疏到生活中稳定都是瞬间而临时的，动荡与变化才是永恒的；人生始终处于从一个临时的稳定走向下一个临时的稳定中。