2021版《高频考点》高中历史人教版考点-教学设计-1840至1900年列强侵略与中国人民的反抗斗争.docx

高中历史新课标（岳麓版）历史复习课考点42之

1840至1900年列强侵略与中国人民的抵制斗争

中山纪念中学 胡家广

一、教学设计

（一）教学目标分析

课标要求：
知道1840年至1900年间列强的侵华的史实，概述中国军民抵制外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。了解太平天国运动和义和团运动的基本史实，生疏农夫起义在民主革命时期的作用和局限性。
教学目标：
学问与力气：同学通过对这一时段内列强侵华史实的梳理，了解我国渐渐沦为半殖民地半封建社会的过程；通过材料，同学理解用不同史学观点看待侵华史实，从而能得出不同的结论，对列强侵华有更加全面和糊涂的生疏。同学在阅读材料和思考中培育分析归纳的力气，以及理性生疏与思考的力气。
过程与方法：同学阅读教材以及课件所呈现的文字资料、图表，思考课件中的问题，对课程内容进行梳理总结，系统了解中国沦为半殖民地的过程。
情感态度价值观：同学在学习和争辩中生疏到鸦片战斗以来的历次侵华战斗对近代中国巨大影响，体会在民族危机严峻之时，各个阶级奋起抗争、探究救国救民道路的爱过主义精神，培育同学的爱国情操。

（二）教学内容分析

教材内容与地位：
本考点涉及的内容是近代中国的重要转折点，时间跨度主要属于旧民主主义革命时期。从内容上讲，本考点围绕列强历次侵华战斗开放，侵略战斗后所被迫签订的不公正条约给近代中国带来了深远影响，大大激化了中国的社会冲突，农夫阶级在民族危机和阶级冲突双重作用下奋起抵制，都在确定程度上影响了中国历史的进程。

教学重难点：
教学重点：同学了解从鸦片战斗开头的历次侵华战斗及不公正条约，知道不公正条约的内容，理解这些条约对中国历史所造成的严峻影响。
教学难点：同学理解历次侵华战斗的背景，理解西方列强处于不同的资本主义进展阶段的侵略诉求的区分，学会用不同史学观念看待历史问题，对列强侵华造成的历史影响有辩证、客观的生疏。

（三）教学对象分析

同学已有学问和阅历：
同学在高一阶段已经系统的学习过历次侵华战斗的具体经过及条约内容，对于中国沦为半殖民地半封建社会的基本过程有较为清楚的生疏。但是同学对于西方主要资本主义国家进展阶段的理解还较为生疏，而列强资本主义进展阶段的不同直接导致了侵华利益诉求的不同，老师应指出列强在侵华战斗中追求商品输出和资本输出不同的缘由。再者，不同史观看待历史的角度不同，因此不同史观下认知列强侵华也会有不同的侧重点，同学对于史学理论的了解较少，在学习时应作具体的解释。

学习方法：
具体学问点的把握需要同学对教材进行系统的整理归纳，识记相关要点；力气提高方面，同学应协作课堂探讨的问题乐观思考和争辩，以开阔思路，提高自己归纳整理方面的力气。

（四）教学策略

教学方法与媒体选择：
本课主要实行多媒体教学，以教材梳理、材料呈现、思考争辩等方法，按确定规律挨次渐进开放，引起同学学习爱好和深化理解问题。

教学过程：

导入新课：以中国近代历史的开端作为问题直接直接导入。在正式复习课本内容之前，和同学一起总结归纳这个考点的线索，便于识记和理解。

一、西方列强侵华过程和不公正条约
由于是复习课，不再复习具体的细节，和同学一起填写表格，归纳总结几次侵华战斗的状况，主要内容包括几次侵华战斗的直接缘由、根本缘由和结果。在这个过程中提示识记几次战斗的缘由和条约内容。当这些基础学问复习过后，开头进入重点分析，对需要同学进一步理解的内容详加阐述。
（1）两次鸦片战斗 鸦片战斗是中国近代史的开端，也是旧民主主义革命的开头，关于革命分期问题在这里加以强调；鸦片战斗还带来了深远的影响，因此在上课时启发同学一起归纳总结鸦片战斗带的影响；不同的史学观念对于鸦片战斗的理解与生疏也不同，因此在上课时可以就史学观念的问题解释一二：
在争辩历史的时候，往往有不同的视角和侧重点，因此就有了不同史学观念，用不同的史学观念争辩历史大事，得出的结论自然也会不大一样。在我们常见的史学观念中，有革命史观、现代化史观、社会史观和文明史观，我们在理解和生疏鸦片战斗时，要知道各个史学观念对鸦片战斗的不同看法。
然后和同学一起填表，得出各个史学观念对鸦片战斗的不同生疏，加深同学的印象。
（2）甲午战斗 甲午战斗的过程和同学一起简洁的回忆一遍，重点和同学探讨一个问题，即“为什么甲午战斗成为近代中国的一个重要转折点”，通过表格分析，主要在侵华方式、与列强关系、民族危机、经济结构、对西方态度几个方面开放，深化说明甲午战斗对中国社会造成的深远影响。紧接着以甲午战败作为切入点，和同学探讨从鸦片战斗到甲午战斗不断战败的根本缘由是什么，经过争辩得出结论，就是清政府腐败落后封建制度不能战胜新型的资本主义。最终，结合几个不公正条约的内容，请同学们留意开放的通商口岸的地理位置，探讨这些口岸的地理特点，经过争辩得出结论，即通商口岸的开放从南方扩大到北方，从沿海扩大深化到内地。接着进一步深化的引导同学思考如何看待通商口岸的问题，大致从两个方面开放，第一，通商口岸成为列强侵华的基地，主权受到侵害；其次，通商口岸在客观上促进了自然经济的解体，有利于资本主义的进展。
（3）太平天国运动和义和团运动 这两次农夫战斗的背景在授课简洁讲解，主要是两个冲突的激化：阶级冲突和民族冲突。关于太平天国运动，主要要同学把握它的两个纲领，《天朝田亩制度》和《资政新篇》，知道其具体内容，在对比过程中让同学知道《天朝田亩制度》反映了农夫阶级对土地的渴求，《资政新篇》是先进的中国人第一次提出进展资本主义的尝试。关于义和团运动，主要让同学理解“扶清灭洋”口号的进步性和局限性，进步性在于具有维护主权的爱国意义，局限性在于笼统的排外，不符合历史进展的规律。最终，进一步引导同同学疏农夫阶级在旧民主主义革命时期的地位和作用，既有革命性的一面，又有落后性的一面，由于没有先进革命理论的指导，不能成为中国革命的领导阶级。
（4）八国联军侵华 这次侵华战斗是继鸦片战斗以来列强最大规模的侵略，影响也更为深远，在授课时更加着重从《辛丑条约》的内容来分析对中国造成的深远影响。经过这次战斗中国也彻底的沦为半殖民地半封建社会，对历次的侵华战斗做一个概括性的总结，了解中国沦为半殖民地半封建社会的简洁过程。

二、对西方列强侵华的生疏
首先从一个问题入手，即“列强为什么要侵华？中国为什么会被侵略？”从必定性方面引导同学思考侵华战斗发生时期西方列强所处的进展时期，随着工业革命的进行，为了查找更多的原料产地和市场是列强侵华的必定性缘由；从可能性上来说，中国正处于封建社会的晚期，国力衰落，政治腐败，无力应对列强的侵略。所以，得出的结论是，列强侵华是世界资本主义进展的必定产物。
其次，引导同学正确生疏列强侵华引起的双重影响，第一个方面是破坏性的，使中国沦为资本主义世界的附庸，中国主权遭到严峻的破坏，也是中国近代以来长期落后挨打的主要缘由；其次个方面是建设性的，即为中国带来了先进的思想和技术，中国渐渐走出自然经济的舒适，缓慢进展了资本主义，开头向现代社会过渡。但是，总体上说，列强侵华对中国社会而言，破坏性大于建设性。只有推翻帝国主义的压迫，中国才能真正走向富强。

三、半殖民地半封建社会的形成及含义 列强侵华使中国沦为半殖民地半封建社会，这个社会形态是渐渐形成的，因此，引导同学和老师一起总结它的形成过程。而关于这个社会形态的具体含义还需要进一步厘清，这里老师主要讲解半殖民地半封建社会的含义，阐述在这样的社会中所具有的政治、经济、文化方面的特征。

四、近代中国社会巨变的启示 这个主题主要是对鸦片战斗以来的侵华战斗所造成的的影响在大的方面作一个生疏和梳理，引导同学理解这个历史阶段的特点，把这段历史的特征总结为屈辱史、抗争史和探究史三个方面，让同学对于这个历史阶段有一个整体式的理解和生疏。

最终可以通过练习加以巩固，加深同学的生疏和理解。