2022年高三生物(人教版)一轮复习-基础课时案14-基因的分离定律-考点探究.docx

考点一　遗传学基本概念辨析　
[典例引领]
【典例1】 (2022·江苏单科，11)下列关于遗传试验和遗传规律的叙述，正确的是(　　)
A．非等位基因之间自由组合，不存在相互作用
B．杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同
C．孟德尔奇妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型
D．F2的3∶1性状分别比肯定依靠于雌雄配子的随机结合
解析　非等位基因之间自由组合，可能存在相互影响，如F2中消灭9∶3∶4这样的性状分别比，A项错误；在完全显性的条件下，杂合子与显性纯合子性状表现相同，B项错误；测交试验除可用于检测F1的基因型外，还可检测F1所产配子的类型及比例，C项错误；F2的3∶1性状分别比依靠于雌雄配子的随机结合，D项正确。
答案　D
思维发散　孟德尔杂交试验中F2呈现3∶1性状分别比必需依靠哪些条件？
提示　F2性状分别比为3∶1需满足以下5个条件，否则可能会消灭比例失衡现象。
①F1个体形成的配子数目相等且生活力相同。②雌雄配子结合的机会相等。③F2不同基因型的个体存活率相同。④遗传因子间的显隐性关系为完全显性。⑤观看子代样本数目足够多。
【典例2】 兔的毛色黑色(W)与白色(w)是一对相对性状。如图所示两项交配中，亲代兔A、B、P、Q均为纯合子，子代兔在不同环境下成长，其毛色如图所示，请思考：

(1)兔C和D的基因型是否相同？为什么？
(2)图中显示C、D的表现型不同，其缘由是什么？这表明什么？
(3)兔C与兔R交配得到子代：
①若子代在－15 ℃环境下成长，最可能的表现型及其比例如何？
②若子代在30 ℃环境下成长，其毛色最可能是什么样的？
(4)下列有关叙述中，正确的是(　　)
A．兔的白毛与黑毛、狗的长毛与卷毛都是相对性状
B．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状
C．性状分别是子代同时消灭显性性状和隐性性状的现象
D．表现型相同的生物，基因型不肯定相同
答案　(1)相同，因A、B均为纯合子，即WW×ww，其子代应均为Ww。
(2)兔C与兔D虽然基因型相同，但成长环境温度不同；表现型是基因型和环境因素共同作用的结果。
(3)①黑色∶白色＝1∶1　②全为白色
(4)D

1．界定相同基因、等位基因与非等位基因
(1)相同基因：同源染色体相同位置上把握同一性状的基因。如图中A和A叫相同基因。
(2)等位基因：同源染色体的同一位置把握相对性状的基因。如图中B和b、C和c、D和d都是等位基因。
(3)非等位基因：非等位基因有两种状况。一种是位于非同源染色体上的非等位基因，符合自由组合定律，如图中A和D；还有一种是位于同源染色体上的非等位基因，如图中A和b。

2.遗传学争辩中5种交配类型的比较
交配类型
含义
应用
杂交
基因型不同的个体相互交配的过程
①探究把握生物性状的基因的传递规律；
②将不同的优良性状集中到一起，得到新品种；
③显隐性的推断
自交
一般用于植物的自花传粉，但有时也指两个基因型相同的个体相交
①连续自交并筛选可以不断提高种群中纯合子的比例；
②可用于植物纯合子、杂合子的鉴定
测交
待测个体(F1)与隐性纯合子相交
可用于测定待测个体(F1)的基因型、产生的配子的类型及其比例
回交
杂种子一代与亲本个体杂交
可以快速得到高比例的某性状的个体，如白化猕猴
正交和
反交
正交和反交是一对相对概念
若正交：♀A(性状)×B(性状)
则反交：♀B(性状)×A(性状)
若正交：♀B(性状)×A(性状)
则反交：♀A(性状)×B(性状)
常染色体遗传正交结果和反交结果相同，细胞质遗传和伴性遗传正交结果和反交结果不肯定相同，所以正反交主要用来检测某待测性状是细胞核遗传还是细胞质遗传，是常染色体遗传还是伴X染色体遗传或X、Y同源区段遗传

名师点睛——各核心概念之间的关系

[跟进题组]
1．下列现象中未体现性状分别的是(　　)
A．F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆
B．F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔
C．花斑色茉莉花自交，后代中消灭绿色、花斑色和白色三种茉莉花
D．黑色长毛兔与白色长毛兔交配，后代消灭比例相等的黑色长毛兔和白色长毛兔
解析　性状分别是相同性状的亲本杂交(或自交)后，子代表现出另类性状的现象。A～D中前三项均体现出“相同性状”亲本杂交，子代消灭“另类性状”的“性状分别”现象，但D中子代的黑毛与白毛早在亲代中已存在，不属“性状分别”。
答案　D
2．(2022·江苏镇江摸底)下列有关二倍体生物纯合子的叙述，错误的是(　　)
A．纯合子体细胞中的同源染色体相应位置上不含等位基因
B．纯合子连续自交，其后代中不发生性状分别
C．纯合子杂交或自交，其后代肯定都是纯合子
D．纯合子由相同基因的配子结合成的合子发育而来
解析　纯合子体细胞中的同源染色体相应位置上含相同基因；纯合子连续自交，其后代都是纯合子，不发生性状分别；一对具有相对性状的纯合子杂交，后代为杂合子；由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体为纯合子。
答案　C
考点二　基因分别定律与假说—演绎法　
[典例引领]
【典例1】 (2022·河南五校联考)南瓜的花色是由一对等位基因(A和a)把握的，用一株开黄花的南瓜和一株开白花的南瓜杂交，子代(F1)既有开黄花的，也有开白花的。让F1自交产生F2，表现型如图所示。下列说法正确的是(　　)

A．①过程发生了性状分别
B．由③可知白花是显性性状
C．F1中白花的基因型是Aa或AA
D．F2中白花的各基因型比为1∶1
解析　③过程发生了性状分别F1中白花的基因型是Aa；F2中白花的基因型为Aa、AA。
答案　B
【典例2】 假说—演绎法是现代科学争辩中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发觉基因分别定律时的“演绎”过程的是(　　)
A．若遗传因子位于染色体上，则遗传因子在体细胞中成对存在
B．若F1产生配子时成对遗传因子分别，则测交后代会消灭两种性状比接近1∶1
C．若F1产生配子时成对遗传因子分别，则F2中三种基因型个体比接近1∶2∶1
D．由F2消灭了“3∶1”推想生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分别
解析　孟德尔假说—演绎法的“演绎”过程是推想F1测交后代两种性状比例为1∶1的过程，A、C、D的内容均属于假说内容。
答案　B
思维发散　“演绎”是否就是测交试验？孟德尔的演绎推理结果与试验结果分别为多少？是否吻合？
提示　“演绎”不同于测交试验，前者只是理论推导，后者则是在大田中进行杂交试验验证。孟德尔演绎推理结果为Dd×dd→子代显隐性性状之比为1∶1，其测交验证结果为34∶30，这与理论推导比例基本吻合。

1．假说——演绎法分析
(1)假说——演绎法
在观看和分析基础上提出问题⇒通过推理和想像提出解释问题的假说⇒依据假说进行演绎推理⇒再通过试验检验演绎推理的结论。
假照试验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的——这是现代科学争辩中常用的一种科学方法，除孟德尔外，摩尔根验证基因在染色体上，及确认DNA分子半保留复制方式均运用了假说—演绎法。　　　
(2)一对相对性状的杂交试验的“假说——演绎”分析

2．基因分别定律的实质
如图表示一个基因组成为Aa的性原细胞产生配子的过程：

从图中得知：遗传因子组成为Aa的性原细胞可产生两种类型的配子，即A和a，比例为1∶1。
易错警示！　(1)基因型为Aa的杂合子产生的雌配子有两种：A∶a＝1∶1，或产生的雄配子有两种：A∶a＝1∶1，但雌雄配子的数量不相等，一般来说，生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。
(2)关注分别定律特别分别比三大成因
①不完全显性：此时Aa与AA表现型不同，则F2中AA∶Aa∶aa性状分别比为1∶2∶1。
②存在致死现象：

③从性遗传
由常染色体上基因把握的性状，在表现型上受个体性别影响的现象，如绵羊的有角基因H为显性，无角基因h为隐性，在杂合子(Hh)中，公羊表现为有角，母羊则表现为无角。
[跟进题组]
1．下列有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中，不正确的是(　　)
A．在“一对相对性状的遗传试验”中提出了等位基因的说法
B．“测交试验”是对推理过程及结果进行的检验
C．“生物性状是由遗传因子打算的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容
D．提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传试验基础上的
解析　孟德尔没有提出等位基因的说法，为了解释分别现象和自由组合现象，孟德尔提出了遗传因子的概念。
答案　A
2．水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观看的结果，其中能直接证明孟德尔的基因分别定律的一项是(　　)
A．杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色
B．F1自交后结出的种子(F2)遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈红褐色
C．F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色
D．F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色
解析　基因分别定律的实质：杂合子减数分裂形成配子时，等位基因分别，分别进入两个配子中去，独立地随配子遗传给后代，由此可知，分别定律的直接体现是等位基因分别进入两个配子中去。
答案　C