溪湖区黑金小学家长学校实验工作情况汇报教学文案.doc

溪湖区黑金小学家长学校实验工作情况汇报家庭教育是整个基础教育的重要组成部分，与学校教育相互依存，相互促进，共同发展。多年来，我校十分重视家长学校工作，并逐渐摸索出一条具有常规实效和地区特色的家长学校办学之路。2006年底，我校在各级教育部门的正确领导及市区关工委的悉心指导下，以“提高家长素质、促进学生素质发展”为目标，在创办家长学校方面作了一些尝试，学校现已初步形成了一套完善的工作制度和科学的工作方法，开展了一系列卓有成效的教育教学活动，办学目标进一步明确，办学行为更加规范，办学质量稳步提高，受到了社会和家长的广泛赞誉。现将我校家长学校实验工作情况汇报如下： 一、领导重视情况 1、加强领导 健全组织根据中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，我校把办好家长学校纳入学校的整体规划，作为一项重要工作来抓。学校首先成立了由校长、分管副校长、大队辅导员、教导主任、年级组长和家长代表组成的家长学校工作委员会，全面负责家长学校的工作。其次成立了由社区主任及热衷于家庭教育研究的家长组成的家长学校监督委员会，参与、监督家长学校的工作。各部门分工明确，各司其职，并能通力合作，密切配合。每学期至少召开两至三次会议，制定计划，讨论工作，真正做到人人有事做，事事有人做。2、确保投入 改善条件 为大力改善家长学校办学条件，保证家长学校工作的正常运行，学校每年都安排一定的专项经费，先后装备了多媒体设备和校园程控广播网，以确保正常的教学活动顺利进行。学校有专门的办公室，并配有办公桌椅、电脑、专用资料柜等，使家长学校的办学条件已达到规范化的要求。学校按期订阅家长周报等家长学校专刊，并通过家长学校第二课堂活动组织家长读报，活动之后要求家长反思自己的家教工作并撰写体会，学校再定期组织交流活动并向家长学校专刊投递优秀稿件。学校还积极支持教师外出学习先进的家长学校经验、家庭教育理念，以更好地指导家长家教工作。二、基础建设情况1、科学发展 建章立制几年来，我校先后制定了家长学校发展规划、家长学校工作委员会职责、家长学校监督委员会职责、家长学校工作制度、家长学校教学管理制度、家长学校教师培训制度、家长学校考勤制度和家长守则等多项制度，这些制度确保了家长学校工作有章有循，有法可依。我校家长学校工作始终做到有计划、有布置、有检查、有总结。并建立、完善了专门的家长学校“资料档案”，真正使家长学校步入科学化和规划化的发展轨道。2、夯实基础 优化队伍家长学校教学质量的好坏，教师队伍的建设是基础更是关键。为了保障家长在学校里接受到优质的教育，我们组织了一个稳定的具有一定专业知识和教学水平的专职教师队伍。除学校领导、骨干教师、班主任兼职授课外，还特别聘请有关单位的领导和专家、离退休老干部任兼职教师。学校要求主讲教师都要认真备课，写好教案，教导主任要及时批阅教案，并组织家长课后认真填写“家长听课意见反馈表”，以此，提高授课质量。学校还着力在教师队伍素质方面做了很多工作，包括组教师学习家教理论知识，改进与家长的沟通方法，提倡班主任主动与家长联系，通过家长会、家访等多种方式，了解学生家庭教育情况，为家长学校授课提供帮助，使他们能胜任家长学校的教育教学工作。 三、家长培训情况1、精选教材 落实计划 我校每学期按教学计划开展不少于两次的家长培训活动，在授课中我校结合实际情况，选用了省编教材家长读本市编教材怎样培养孩子等实用教材。并通过问卷调查，了解家长的情况和要求，有针对性地自拟授课讲义。以科学系统的授课安排来有效的转变家长观念、提升家长素质、提高家教能力。2、保证参与 增强辐射为了避免家长的学习与其工作发生冲突，保证家长能安心、准时到校听课，我校通常把授课时间安排在双休日，事先通过致家长一封信的形式告知家长，以便他们安排好工作按时参加。保证了家长授课的网出席率。我校家长学校集中授课在家长学校专用教室，班级授课地点在本班教室。家长到校听课要填签到薄，做听课笔记，写听课意见反馈表，以此促使家长端正学习态度，努力学习家教知识。（）集中授课 分班学习每学期，我们严格执行计划，定期组织全校范围内的集中授课，重点讲解家庭教育理论和典型案例，使家长获得较为全面、系统的理论知识。然后，再由各班主任组织开展班级学习活动，由班主任根据班级特点与家长面对面交流，解疑答惑，谈心指导，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教子方法。（）专题讲座 分类指导为了帮助家长确立家庭教育的新理念，掌握家庭教育的新方法，我校每学期举办特色讲座活动。如“教育孩子从“心”开始、“学习能力与习惯培养”、“家校携手共创温馨家庭”等专题家教讲座；法在我身边-安全教育讲座；“走进心灵”心语悄悄”心理健康讲座；“爱牙护牙” “合理使用药品”等科普知识讲座。家长对这些讲座十分感兴趣，听课入情入境。（3）针对问题 分期座谈学校不定期地根据具体问题召开小型座谈会或召开部分学生家长会。会上家长们首先听取学校的工作计划，听取本班任课教师的情况介绍。每位家长还要填写家长意见反馈表，学校再将各班家长的意见汇总，由各部门及时答复。此外，利用家长会期间开展家长之间的家教经验交流，对培养学生高尚的情操、坚强的意志、良好的习惯、健康的心理、健全的人格等方面话题进行交流，这种形式很受家长欢迎。（4）走街串巷 分户家访学校制定了详尽的家访制度，规定班主任在一学期内家访率每学期达到80%。并倡导学校的中层干部与教师一起走入家庭。要求教师对每次家访作以详细记录，期末学校审核各班的家访表，评出优秀家访日记。家访作为班主任的一项重要工作来抓，有记录、有检查，家访制度已经成为我校的一项长期制度。06年我校开展了“暖心走访活动”，07年开展了“大手牵小手”走访活动， 08年开展了“教师进万家 和谐你我他”讨论活动，09年开展了“走进家庭 携手教育”的走访活动。通过家访能深入了解家长的教育动态与教育思想，了解学生的成长环境等，能有效帮助家长解决实际教育问题及生活问题，这样我们更容易沟通，更容易形成教育的合力。3、注重交流 家校沟通我校一方面鼓励家长校访，一方面将学生在校情况通过书面联系、电话联系及时与家长取得沟通，许多班级都设立了“家校联系卡”。联系卡成为了学校与家庭的互通纽带，有效地促进了家校携手，联合教育。我校在校园网建立了黑金家教互动博客，家长们可以浏览学习，发表意见，或写些家教心得，为家校交流互动提供了平台。在彩北社区开辟了家教宣讲台，以板报的形式宣传家教常识，定期更换内容。创办芳草地家庭教育小报，从而有效促进了学校、社区、家庭教育的合作与共融。学校每学年以年级为单位举办一次家长经验交流会，邀请各班有成功经验的家长代表作专题发言。谈学校教育、社会教育、家庭教育的热点问题，教育方式问题，以现身说法的形式，有广度、有深度的互相交流，互相启发，增进了家校间情感的共融。学校还对家教成绩突出，学习认真的家长进行表彰，授予“优秀学员”称号，并大力宣传。从而，充分调动了家长的积极性，为家长树立了典型，使更多的家长从单纯的关心自己孩子，发展到关心教育，关心学校的发展，积极为学校提合理化建议，促进了学校教育教学的发展。4、参与活动 增进了解学校组织的“六一”儿童节、校运动会、元旦联欢和等展示学校教育教学成果的活动，我们都邀请部分家长参加，让家长了解孩子在校的各种能力。在教学开放日活动中，家长们走进学校，走进课堂参加孩子的活动、与孩子共同听课，了解老师的教育方法。还向家长展示老师的备课笔记和学生的优秀作业，进一步增进了老师与家长的理解。从而使家长正确认识学校教育，正确认识评价自己孩子的能力、特长、兴趣等，同时对家庭教育如何与学校教育配合也有清楚的认识，家长们反响很好，收到了很好的教育效果。“开放日”活动让教师、家长、学生之间的距离拉得更近了，从而增强了相互之间的了解、尊重和关心。四、科研开展情况为了充分调动家长的教育力量，使源远流长的家庭教育进一步现代化，家庭教育观念和方法进步科学化，帮助广大家长掌握教育孩子的科学知识，树立正确的教育观。学校组建了家长学校专项课题组，结合本校实际，确定研究课题为家校携手 共同培养孩子的良好好惯。在制订了科学有效的课题实验方案之后，组织广大教师及家长开展实验研究工作，由学校制定了教师学生的好习惯目标，并相互监督，学生与家长之间也制定了相应的生活习惯和学习习惯进行相互监督，相互迁移，相互教育，及时与家长探讨，形成合力，使孩子们能够健康的成长，从而形成了教师、家长、学生三者的好习惯同化教育。几年来，课题组成员撰写了大量的经验论文、心得体会和案例，在各级各类论文评比中获奖，并汇编成集。五、同化教育 构筑特色1、依托校本教材 同思考共学习我校从2004年开始就开设了德育类校本课程，并根据学校实际情况自编教材。从童心童乐童趣开始，许多家长通过与孩子一起读童谣、写童谣之后都感觉到了与孩子共同学习、创作是最好的家庭教育方式。2007年，我校结合好习惯活动的开展，总结经验，挖掘好习惯的深刻内涵，花费了半年的时间，整理编写了我校第二本校本教材细雨巧润好习惯渐进性养成教育读本。这本书是家长培养孩子好习惯的有效指导，该书也曾受到了省、市、区领导的高度认可，并引起他们浓厚的阅读兴趣。家长学校开课之际，校本教材授课的教师进行好习惯专题讲座，与家长共同品味书中的案例。事实证明，我校通过该校本教材的落实，使学生们更加理解父母的“不容易”，体会父母的辛劳。通过实践作业，去感恩父母。假期里，我校开展了“我与家长比一比”的好习惯马拉松活动，督促学生和家长形成良好的生活习惯和学习习惯。四年来好习惯养成教育初见端倪。学生、家长、教师都形成了良好的习惯。08年开始，为了进一步深化养成教育的内涵，校本课程又增设了弟子规、三字经读本，并在全校师生及家长中开展了传承国学文化的经典诵读活动。活动的开展深深触及到家长的心灵，使家长也“不知不觉”走近“经典”。通过调查结果表明，对于学校开设的国学课，家长非常支持，他们了解国学中家庭的伦理道德，学校的励志规范，社会的知书达理。学生的认识从知开始才有了行，并逐步做到了知行统一。2、开展图书漂流 同读书共感受家长通过阅读家教周刊、学校创办芳草地家教小报，学习家教的知识，育子方法，使家长对教育观、成长观、人才观有了更深的认识。我校开展了“成功素质教育”“怎样培养孩子”等读书漂流活动，掀起了家长读书的热潮。这一举措大大提高了家长的文化素养。为了使家长了解孩子的内心世界，我校每学期都开展“爸爸(妈妈)我想对您说”书信交流活动，家长看后泪如雨下，很受感动，决心转变自己的家教观念，改掉自己的不良习惯。家长通过参加丰富多彩的活动，看到了自己的孩子的特长，又欣赏到别的孩子的擅长，倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，取得了很好的效果。总之，在家长学校的办学过程中，我们虽然饱尝了艰辛，却也收获着欣慰。家长们的素质及家教水平普遍得到提高，全体学生在家长的正确教育下，形成了良好的行为习惯，整体素质得到较快提高，家长们从不太理解学校的工作到理解、支持，并能主动配合学校开展工作，强有力的推动我校整体工作先前迈进。我校曾被评为市级优秀家长学校、市级德育示范校，市级优秀红旗大队，市级“五五”普法先进集体。今后，我校将不断加强组织领导，努力提高师资素质，加大经费投入，改善办学条件，规范各项活动，完善激励机制，相信在上级教育部门的的关怀和支持下，我校的家长学校工作必能实现家校共赢的新局面。溪湖区黑金小学二零一零年四月六日