牧畜林教师复习过程.doc

牧畜林教师

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《牲畜林》导学案
台前一高高二语文组 编者：孙云霞 上课时间：
【教学目标】
1、理清小说脉络，体会小说所表现的乐观精神。
2、体会平实但又隐含幽默的语言。
3、认识与理解本小说层层推进的结构。
【教学重点】
1、小说故事情节的概括及轻松幽默的艺术笔法。
2、使学生理解本小说层层推进的结构“延迟”手法的使用。
教学过程：
【教学方法】 小组合作、教师点拨
【教学课时】 一课时
一、导入
我们生活在一个和平的年代，没有亲历过战争，但我们从新闻报道、电影电视以及文学作品里或多或少感受过战争。我们学过的《桥边的老人》这部作品，那你对战争有怎样的感受呢？（死亡、沉重、残酷、悲伤、痛苦……）
那么，在读了卡尔维诺的《牲畜林》之后又有什么感触呢？（轻松、幽默、搞笑……）下面我们来学习卡尔维诺的这篇小说《牲畜林》。
二、介绍作者背景
1、作者作品，请一位同学来给我们介绍小说的作者。
伊塔洛·卡尔维诺（1923-1985）是意大利当代最具世界影响的作家之一，也是当代欧洲文学大师之一。（伊塔洛：“意大利”的意思）出生于古巴，父母都是植物学家；自幼与大自然结下不解之缘，并使其作品始终富有寓言式童话般色彩。二次大战期间加入抗德游击队，并根据这段经历写成了第一部长篇小说《通向蜘蛛巢的小路》，不久这部作品得了奖，他就此步入文坛。
除了写小说，卡尔维诺还收集编写民间故事。卡尔维诺走遍意大利，终于编写出一部《意大利童话》，这部《意大利童话》可以和安徒生、格林兄弟的童话媲美。有人说卡尔维诺是一位“一只脚跨进幻想世界，另一只脚留在客观现实之中”的作家。他的小说，往往故事性和寓言性兼备，寓深层的思考与奇妙的故事之中。
代表作：《通向蜘蛛巢的小路》、《分为两半的子爵》、《阿根廷蚂蚁》、《不存在的骑士》、《宇宙谐趣》。
2、写作背景，下面我们一起来了解一下小说的写作背景。
世界大战期间，科尔维诺积极参加了当地游击队组织的抗战活动。面对德意法西斯的疯狂进攻和扫荡，意大利人民不屈不饶，浴血抗击，表现了英勇的革命精神。作家看到了抗战者的无畏和乐观向上的战斗风貌，写下了以战争为背景的小说《牲畜林》，来为抗战活动助威，也含蓄的表达了他对战争及世界本质化、绝对化的认识。
三、感知课文内容
1、 复述故事情节，在牲畜林里发生怎样的故事？
农民朱阿的小母牛把一个德国兵引入众多牲畜藏身的密林之中， 德国兵像猴子掰苞谷一样， 不断地放下这个牲畜， 去抓另外一个 ， 而朱阿举着猎枪不敢开枪， 生怕误伤了牲畜……森林中的牲畜就好比人，一个接一个出场，把鬼子弄得晕头转向，使鬼子误把野猫当家猫，最后和野猫一同滚下了山崖。小说的结局是皆大欢喜的， 连“可怜的吉鲁米娜”也获得了补偿。
2、 小说中的关键人物是谁？（朱阿）找出描写他的句子，并分析给我们展现了怎样的形象特征。
【明确】：朱阿。（集中描写，第72页）“朱阿·德伊·菲奇是个矮胖子，圆圆的脸膛黑里透红。他头戴一顶绿色圆锥形毡帽，上面插着根野鸡毛，身着一件带黄色大圆点的衬衣，外罩一件毛背心，圆鼓鼓的肚子上，一条带圆点的红围巾系住了打满蓝色补丁的裤子。”
【赏析】这是一段肖像描写，通过他的外貌、衣着写出了一位农民的形象。
（分散描写）（1）惜财（为花母牛冒险回村）（2）爱喝酒（早就有手颤的毛病）（3）最蹩脚的猎手（第73页最后1段）、劣等射手（第76页最后1段）
朱阿是一个典型的小农，惜财、爱喝酒，最蹩脚的猎手。
3、小说中的另一主要人物是谁？找找描写关于他的句子，试着分析他的形象特征。
【明确】（集中描写，第73页倒数第4段）“这是一个长得农民模样的德国兵，短短的制服遮不住那长胳膊、长脖子，他的腿也很长，拿着一杆像他一样高的破枪。……他边走边用鼻子嗅着。扁平的军帽下，一张猪样的黄脸东张西望。”
【赏析】印象中德国人多是身材高大很威武，但卡尔维诺却颠覆了这一形象。此时的敌人也成了一个小丑。
（分散描写）贪婪、愚蠢（颇像中国民间故事里“猴子掰玉米”）
（这是一个）贪婪、愚蠢的德国鬼子
4、小说结尾说“朱阿这个劣等射手，受到了全村最伟大的游击队员和猎手一样的欢迎”，你认为朱阿是英雄吗？如果是，他和我们传统的英雄形象有什么区别？
【明确】（学生回答是否都能自圆其说即可）朱阿和传统英雄不一样，他更像是马戏团里的小丑，将牲畜林里各种动物的表演串连起来。这显然是一个马戏团小丑， 高大的英雄形象被彻 底解构了，甚至我们可以说，这根本不是一个英雄！
四、问题探究
1、朱阿每次举起枪准备射击时，总有人跳出来阻拦，浏览全文，数数总共有几次？分别是哪几次？
（学生可能会答六次，提醒学生注意最后一次开枪了没有。）
【教师明确】
（1）、（第74页第1段）“天哪！如果我想打死德国兵，遇难的却是‘花大姐’，怎么办？”
（2）、（第74页倒数第3段）“朱阿，请你瞄准点。要是把我们的猪打死了，我们就什么也没有了。”
（3）、（第74页倒数第2段）“朱阿，不要杀死我的小羊，你只打死他，千万别打死我的羊。你瞄准点。”
（4）、（第75页第2段）“朱阿，”她说，“你听我说，如果你打死德国人，我就嫁给你。要是打死了我的火鸡，我就割断你的脖子。”
（5）、（第75页第5段）“朱阿，别打死我的兔子，反正德国人已经把它拿走了。”
2、探讨主题，小说中写到很多的动物，这些动物形象有什么共同特征？动物的形象与小说的主题思想有什么联系没有？
明确：都很快乐，生机勃勃。这些动物未尝不是意大利人民的象征，动物的活蹦乱跳写出了意大利人民对待战争的乐观精神。小说中的“牲畜林”是一个特殊的所在，仿佛与战争隔绝，树林和牲畜们仍然生机勃勃，而这正是最自然的生命力，给人以生活的希望。
3、表现战争主题可写的东西很多，作者为什么选择牲畜林这个特殊的地方呢？
明确： 一是和林子外的村子被扫荡后的狼藉形成对比， ： 林子内外是两个截然不同的世界， 林子就像诺亚方舟，林子内宁静安详，生机勃勃，没有血腥，没有恐惧，是战争的避难所。 在残酷的战争面前，牲畜林还是一个世外桃源，这里充满生命力，是受苦难的百姓逃难的地方。作者这样写主要表现出对胜利的乐观思想。
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