《虞美人》优质课教案培训资料.docx

虞美人优质课教案 虞美人学习案 最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。 -缪塞 生命的绝响虞美人 李煜【学情分析】 本册书我们学习了近三个单元的课程，学生已经通过前两个单元掌握了“以意逆志，知人论世”“置身诗境，缘景明情”的诗歌鉴赏方法，具备了自主鉴赏的能力。本单元“因声求气，吟咏诗韵”入选的诗歌具有独特的韵律感和音乐美，通过朗读、吟咏可以感知优美的意境和内在的情感。基于以上学情考虑，特制定了如下的教学目标。 【学习目标】 1、把握诗歌的真 挚情感，反复吟诵， 领悟诗的音乐美和情 韵美。 2、学习作者“把抽象感情形象化”等 艺术手法。 3、拓展延伸，列举并赏析古典诗词中写愁的名句。【学习重点难点】1、 学习通过对比来酝酿并抒发感情的写法。2、 理解文学作品将抽象的感性形象化的艺术手法。【学习策略与手段】本课教学中运用的教学模式是启发式与师生互动式，教学策略上教师适时做简明扼要的揭示，点燃学生自主鉴赏的热情，提高学生的审美鉴赏能力。【课前准备】要求学生课前唱诵虞美人利用网络搜索走进李煜的世界，联系李煜的作品，从选材、语言、结构、表现手法等方面入手，初步把握李煜诗歌的艺术特色。【学习过程】一、 知人论世1、百代词宗，千古一帝李煜，史称李后主。精书法，善绘画，通音律，诗和文均有相当造诣，尤以词为甚。煜为词，善白描，攻意象，词境阔达。 “词至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词而为士大夫之词。周介存置诸温、韦之下，可谓颠倒黑白矣”。王国维人间词话2、作个才人真绝代，可怜薄命作君王。郭磨 南唐杂咏3、无意天下，命途多舛李煜，原名从嘉，字重光。以“日以煜之昼，月以煜之夜” 改名煜。 煜为李璟第六子。其兄自二至五皆夭亡。长兄弘冀“为人猜忌严刻”，时为安定公的李煜，不参与政事。自号“钟隐”、“钟峰隐者”、“莲峰居士”，其志自在山水，无意与兄争位。公元959年，李弘冀杀死其叔父景遂（王位的可能继承人）。不久后暴卒。弘冀死后，璟封煜吴王、尚书令、知政事，令住东宫。宋建隆二年，公元961年，璟迁都南昌，立煜太子监国，令留金陵。六月璟薨，煜于金陵即位。4、风雨飘摇，江南国祚五代十国，岁月峥嵘。志在山水的李煜如何看得清是谁自镇金陵遥控吴政，一朝为王？命运早已埋下伏笔，只是许多年后，我们才惊觉它的深沉。陈桥兵变，氏黄袍加身。李煜的江山，终于变成一叶飘摇的浮絮。他肉袒出降。无限江山，别时容易，又怎是他的过错。5、命如玄机一个弦月盈盈的夜晚，他没能踏碎一地清辉，却要饮下一杯名为“牵机”的毒酒。多少年里，听着浅薄的少女艳羡他生于七夕，亦亡于七夕的浪漫。然而，那不是自然灵秀巧合的机缘，那是人为暴力的安排！公元年。以王礼葬煜于洛阳北邙山。追封吴王。自此，尘埃落定。二、导入：看到虞美人这三 个字，你首先想到了什么？虞美人1、在四面楚歌时，虞姬在垓下拔剑自刎。 2、后来虞姬血染之地，长出 一种鲜红的花，后人为了纪 念她，便把这种花叫做“虞 美人”。3、虞美人在古代寓意着生离 死别、悲歌 。词牌名虞美人 1、后人钦佩美人虞姬节 烈可嘉，创制词曲时，变 常以“虞美人”三字作为 曲名，以诉衷肠。“虞美 人”因此逐渐演化为词牌 名。 2、虞美人成为著名词牌 之一，又名一江春水、 玉壶水、巫山十二 峰等。双调，五十六字， 上下片各四句。三、因声求气，吟咏诗韵1.把握节奏： 根据情感的需要 来进行节奏的把握 2.找出韵脚： 了、少、风、中 在、改、愁、流 押韵特点： 两句一换韵 3.读出感情： 感情基调： 低沉、凄哀春 花 秋 月 何 时 了 ？ 往 事 知 多 少 。 小 楼 昨 夜 又 东 风 ， 故 国 不 堪 回 首 月 明 中 。 雕 栏 玉 砌 应 犹 在 ， 只 是 朱 颜 改 。 问 君 能 有 几 多 愁 ？ 恰 似 一 江 春 水 向 东 流 ！四、合作探究披文入情把握情感1、如果用词中的一个字概括诗歌的情感, 应当是哪个字？词中哪个字最能概括产生这种情感原因？2、思考题：大家说说李煜的“愁”有哪些？往事之叹亡国之恨离家之痛思乡之苦3、作者是如何表现“愁”的？作者是 如何 来写“愁”的？ 4、春花秋月何时了，春花秋月， 美景当前，谁人不爱，但作者为何偏偏诘问苍天“何时 了”呢？春花秋月何时了，春花最美，秋月最亮，春花秋月总是和最美好的事物联系在一起， 但一个被囚禁的亡国之君，要忍受 无尽的屈辱，一年一度的春花秋月 只是意味着这种屈辱生活的延续罢 了，这样的日子何时才是尽头呢？ 可见绝望悲苦之极。以乐景写哀情多少恨，昨夜梦魂中 。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风 。多少泪，断脸复横颐 。心事莫将和泪说，凤笙休向泪时吹，肠断更无疑5、“往事知多少”中的“往事”指什么？【玉楼春】晚妆初了明肌雪，春殿嫔娥鱼贯列。凤箫吹断水云闲，重按霓裳歌遍彻。临风谁更飘香屑，醉拍阑干情味切。归时休放烛花红，待踏马蹄清夜月。锦衣玉食，后宫佳丽 欢乐、自由，风花雪月 至尊的地位对比春花秋月 景永恒不变往事知多少 情短暂无常实（现实）虚（过去）往事之叹，感慨万千6、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。“又东风”表现了作者怎样的思想感情？“又东风，点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的 变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。四十年来家国， 三千里地山河。 凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝。 几曾识干戈？ 一旦归为臣虏， 沈腰潘鬓消磨。 最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌。垂泪对宫娥 。7、词中两次提到月的意象，这个意象有什么特殊涵义吗？“月意象的涵义 月的意象大致分为三类： 1、望月思乡 2、望月怀人 3、望月感怀月淀着词人敏锐的时间意识和绵绵 无穷的怅恨包含着物是人非沧桑巨变的哀痛对比小楼东风 景永恒不变故国不堪回首 情短暂无常实（现实）虚（过去）亡国之痛，悲愁满胸8、雕栏玉砌应改犹在只是朱颜，改变的只是“朱颜” 吗?朱颜：日渐衰老， 不复当年的神韵风采 地位：一国之君 为阶下之囚 心情：尊荣显贵到忍辱蒙羞对比雕栏玉砌在朱颜改物是人非 物是人非，欲语泪流问君能有几多愁赏恰似一江春水向东流。9、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 1、抒发了词人既深且重，难以遏止的愁绪。 2、 以春水来比喻愁绪，既巧妙地呼应了“春 花”“东风”等点明季节的词语，又把抽象的 愁绪形象化了。 3、境界阔大，既写出了愁绪的汹涌浩荡，奔流 不息，又写出了愁绪连绵不绝、无尽无休。 4、结句以设问的形式和富有感染力的比喻，将 愁思写得既引人深省，又形象概括。亡 春花秋月 国 之 小楼东风 恨雕栏玉砌 实宇宙永 恒不变 （景）三度对比故 往事知多少 国 不堪回首 之 思朱颜改 虚人生短 暂无常 （情）虚实结合情景交融 悲凉哀婉小结：整首词用了虚实结合， 情景交融，今昔对比，以乐 景写哀情，比喻，设问等艺 术手法抒发了作为一位亡国 之君的故国之思、亡国之痛， 情感真挚。同时，这首词也 反映了所有充满愁思的人们 共通的感情。因此具有的高 度的概括性和代表性，这也 正是这首词的杰出艺术成就 所在。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 李煜虞美人抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 李白宣州谢眺楼饯别校书叔云梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 李清照声声慢离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。欧阳修踏莎行便作春江都是泪，流不尽，许多愁。 秦观江城子白发三千丈，缘愁似个长。 李白秋浦歌只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。李清照武陵春 试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 贺铸横塘路古代以水、以丝、以雨、以柳、以山、以风等喻愁，把抽象的感情形象化，铸就了中国文学史上的“愁”情飞扬，可见“愁”是可知可感，可触可摸，千姿百态的。五、巩固拓展君有几多愁破阵子 李煜 四十年来家国， 三千里地山河。 凤阁龙楼连霄汉， 玉楼琼枝作烟萝， 几曾识干戈？ 一旦归为臣虏， 沈腰潘鬓消磨。 最是仓皇辞庙日， 教坊犹奏别离歌， 垂泪对宫娥。乌夜啼 李煜林花谢了春红， 太匆匆， 无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪， 相留醉， 几时重， 自是人生长恨水长东。忆江南 李煜 多少恨， 昨夜梦魂中。 还似旧时游上苑， 车如流水马如龙。 花月正春风。相 见 欢 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。六、作业训练：王国维评价李煜的词说： ?尼采谓：一切文学，余爱以 血书者。后主之词，真所谓以 血书者也。?试联系作者的身世， 结合这首词谈谈你对这种评价的 理解。 （课后完成，写在作业本上。）板书设计 情景交融 国破家亡之痛 朱颜 虚实相生 愁 改 身份 地位 比喻夸张 物是人非之叹 心理 三度对比