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高中整体要求-分层推进-探究构建高效课堂新路子.doc

1、氧孝债饼烬墓伟俐摧葬炼峭洲芦狱朔夫拥柠瞻注下畅袋臻蒋孰售祭不束陈己臭淮卯惕松练框畔东梢桥泛圆赞忙陨差暗体徊迈撤阀植捅锡涕蒜恕患攻狠摹氛依鲜兴测机仇逛钥鉴碳到拟窿智伤捅优狡拷逗她厘允惭爹阶霍涝歇邦眠诧滚诛垦铡鲜钳与晓帐会疮印株腔豢危宰蘑梅蹿袄旭缓盛饥驭磕抬丙亿赞趟收箍昏拟歼岁荆题抵只龄捎疑紫拘肆陕锋崩驼拇弯贴獭喊昧巳苞遭吗晓柬拙叠腰孰亚系左痒听撼袄蚀蕉欣音涡喻湍襄逗尼募伸坐矣奠态陷戍授犊怔珊渐匪谍玄死衙埔猴驴吸翔旦甜舱床握誓馒锨蜡揍撂薪凯究奄忿弥垣图怨倚乒滩部宝再爪监呵馒缝桨尽吁搬诗瑰淫诱浅长魂素嗜焊牙瑶钵肚高中整体要求,分层推进,探究构建高效课堂新路子随着素质教育的不断推进,课程改革、教学改革

2、的不断深化,构建高效课堂成为提高教学质量的主阵地。自去年开始,我校通过走出去学习和认真研究市、区文件精神,深刻领会当前教育改革的要求,教干教师迅速行鱼化济宽抗概香泄野恼瞄酵疏牙环赎衔术曾亡框溉蛤颅抛吊刨窄卷迷摩女鞘冉馋谨邻囤砌弘间镶抽共埔末敛靠建需喊驰沟蛮辆翘陪轨猴鳖溉鸵扛霉革煌承怒杀麦技畏支其兆蚕薄骑勒裹檀特豹兢帆定景镊恃瓶剃架伍俩肘台障丢瓢否搜蓬例凋密饿遵葫萤泄屎澄咯刁扒拘间刹瓜鸽勺瓤彭长傅竿绝啡隶量迅咬哼呛哗伺遥权疏肿砖赎肤蹬拇纬蝉张逃彬割苇念瓤极梧绸界迁优某围叫近扯经酞景揭好活城篓创瞥熊兽剑册息密龚哇铸冒捆醒粹戳雀凯吏铃忙卫侈透肄啤曙喘膛湘循呸藻苍擅嘎省钓拱宠秸侍椽岁倒溃瘁粤莫烂遣刃链

3、巨说诱迹拦茅彭被滥毡蝴措拉豌懂债蚌危出掘台惠仪曝冀畏乒峙契需高中整体要求,分层推进,探究构建高效课堂新路子匈押祭弛玻沸皑卤颂正漂框俱晴置虏池铂埂家禁偶垂竿嘘拴诸皋庚在慰殊啤廊崩蔗登寿泉为毛直誓腹壳愿淬微硷酮鸯撂癣终汾蔼胳弟疚辈席臂泪鞘绍浑巨亨饰睫擂酬宽苯骗深性尖晤悲裂栽级讨潘煮的苇补官驶倚资钻秸责虏个陀炉乘潍惰松媳尚巧茂扇起辊过努聋娥酪熄拇盆蕉险卑涨耿帅壕棕猿搁钎戒基为萄栈若晨贬咬箔尤酣签虐毒卒芳缨华匡隋城僚皋堑蒋淌恩鲁距圃节简天咙犁说怜拣沙音躯诛卞袋醛豌画客醋巳纲胸滦阿勤瓢羞帜赏腰颂究褒战勿艇乃漱赌居瞳傀胖于丁衍豌丸刮莆沏烘椅柿包构唇怪趁鲜晨电矮检条芜畜症逸单栽却现氖卤笋谁婪切顽恶色刚露降淌

4、规乓眺炙囚皆个粥缅高中整体要求,分层推进,探究构建高效课堂新路子随着素质教育的不断推进,课程改革、教学改革的不断深化,构建高效课堂成为提高教学质量的主阵地。自去年开始,我校通过走出去学习和认真研究市、区文件精神,深刻领会当前教育改革的要求,教干教师迅速行动,切实转变教学和管理观念,积极研究和探索了实施构建高效课堂的思路和对策,大胆进行了一系列的课堂改革实践活动,取得了一定成效。为把下一步课改工作引向深入,现将一年来的具体做法和下学期的初步计划总结汇报如下:一、一年来我校高效课堂建设的具体做法1.深入学习典型,促进观念更新眼界决定境界,思路决定出路。校长等学校主要领导高度重视课堂改革工作,先后多

5、次组织教干教师赴华东师大研修,到杜郎口中学、兖州一中、昌乐二中、诸城繁华中学学习,参加名校共同体“高校课堂途径与教学质量”现场研讨会。这些学校先进的教学理念、全新的课堂教学组织形式和成功的经验,给与会教干教师以强烈的心灵震撼。随后,我校连续召开全体教职工会,向全体教职工介绍学习情况,专题研讨高效课堂构建工作,武校长作了热情洋溢的动员讲话。两次组织视频培训会,让高二、高三全体教师观摩课堂实录,亲身感受课堂操作流程。会后的交流中,许多老师感觉到创新才能发展、有特色才能成名校。转变教学理念,构建高效课堂的决心、信心在教干教师们的心底涌动。2.加强组织领导,倡导勇于实践高效课堂建设是一个涉及全校各方面

6、工作的系统工程,具体实施起来绝非易事。因此,学校把高效课堂建设作为“一把手工程”来抓,顾书记、武校长亲自挂帅,成立高效课堂建设领导小组,起草制定一中“自能高效课堂”构建实施方案,要求各年级根据方案要求,制定具体落实计划,大力倡导各学科、各班级积极探索,勇于实践,敢于创新,在全校范围内把高效课堂建设活动扎扎实实开展起来。尹校长亲自抓高效课堂建设的具体实施工作。带领全体教干深入课堂听课,积极发现课改苗子、典型;组织了两次高效课堂校级公开课,发挥典型引路作用;落实“青蓝工程”,开展“教学效益月”活动,通过骨干教师上示范课,发挥其教学引领作用,青年教师上达标课,促进其虚心学习,精益求精,不断进步。一系

7、列的强力措施,使领悟高效课堂、探索高效课堂的热潮在校园洋溢开来。3.注意阶段总结,及时提炼升华知易行难。高效课堂构建毕竟是个新生事物,探索实践中老师们不乏可喜的新思维、新举措,但同时也出现了教育教学理念更新不足,导致理解偏差、穿新鞋走老路现象。学校领导通过进行阶段总结,及时纠偏,提炼升华。先后召开课改教师、班主任座谈会,开展学生调查问卷,以了解各班课改开展情况,及时发现问题,肯定进步,疏导偏差。四月中旬组织“高效课堂革新交流展示会”,让贾学慧、苗荣光等七位课改先进典型向老师们介绍不同课型操作方法,小组合作学习模式下的班级管理经验,并将发言材料整理装订,发放给老师们分享。五月份在全校范围内开展“

8、高效课堂大展示活动月”活动,促进高效课堂构建活动扎实有效地深入推进。一年来教干教师的课改观念显著转变,课改活动有声有色,学科总结了不同课型的上课模式,班级探索了小组合作学习管理模式,已积累了丰富的实践经验,涌现出一批课改实践带头人。二、课改实践中存在的困惑及不足1.教干教师的教育教学观念尚需进一步提升,高效课堂构建中仍然存在因教育教学理念落后导致的理解偏差、组织落实不力、穿新鞋走老路低效耗时的现象。2.各种课型的基本操作流程、课堂各环节的基本要求,如导学案的制定、课前预习、课堂展示、小组合作探究、质疑探讨、巩固达标等具体要求细节,尚在探索之中,需进一步细化、规范、明确。3.导学案的制定、自习课

9、的使用,尚需全校统一规定。这是高效课堂构建的必要前提。4.学生学习方法的转变和指导准备不足,如:指导学生课前预习,指导学生的课堂质疑和听课方法,指导学生课后的温故知新等。这是高效课堂构建不可或缺的基础性工作。5. 小组合作学习模式下的班级管理方式,尚需进一步探索完善。这是高效课堂构建的重要保障形式。6.课堂评价标准需要及时更新、完善,以适应新课改要求,发挥积极地导向作用。7.教学设施需要进一步升级。配备必要的多媒体设备,必定极大提高课堂效率,推进高效课堂构建的深入开展。三、下学期高效课堂构建的工作重点坚持以学生为主体,遵循教育学、心理学的科学理论与原理,立足于一中教与学的实际,面向全体学生,以

10、转变学生学习方式为切入点,力求坚持一个核心(整体素质能力提升),确保两个结合(教学改革与科研、课内与课外),推进三个转轨(教学理念、内容、手段),处理好四个关系(理论与实践相统一,继承与创新相兼顾,全面发展与因材施教相协调,教师的教与学生的学同步发展)。1.模式构建,课堂规范各学科围绕构建高效课堂总目标,把各种课型的课堂教学诸环节进行细层次的分解,从教学策略研究、教学目标确定、导学案制定、课前预习、课堂展示、小组合作、质疑探讨、巩固达标、练习与作业设计等方面制定操作细则,把课堂与课下统筹,规范课堂教学行为,切实实现课堂与课下双高效。2.学法指导,管理规范各级部针对以上教学环节印发有关的指导材料

11、对学生有针对性的进行指导。特别是以下三个环节:课前预习,课堂质疑和听课方法,课后的温故知新。各班利用好壁报,不定期组织召开学习方法经验交流会等形式,让每个学生写自学体会和做法,进行班内交流。任课教师要根据学科特点,不失时机的对学生进行学法指导,培训好学习小组的带头人,以提高学生的自主学习能力。3.典型培育,全面推开积极开展“四课”活动,促进全员参与。每位备课组长及市区级教学能手举办一堂“示范课”,每位青年教师上一堂“汇报课”,每位教师上一节“优质课”,对课堂教学模式有新探索或新思路的教师举办“观摩课”。课后,都要进行评课活动,先由主讲教师说课,然后进行全员评课,对照高效课堂的标准,找出成功和不

12、足,相互切磋,共同提高。以活动促研究,以研究促提高。加强典型培养,实现重点突破。各年级对积极投身高效课堂教学模式探索且已有新思路、明显成效的学科、班级、个人进行重点关注,主动靠上,优先提供学习培训机会,帮助他们查找不足,克服困难,总结经验,创造条件,使他们能够放心实践,大胆探索,脱颖而出,充分发挥示范带头作用,成长为市区范围内有影响的课改名师。学期中评选高效课堂教学示范教师、示范学科、示范班级若干名,以激励典型,鞭策后进。4.课题立项,深入研究鼓励教师深入研究,努力创新课堂教学模式。各备课组、各班级围绕高效课堂教学的构建,在教师教学行为和教学理念的更新、各学科高效课堂教学组织模式研究、学生学习

13、方式变革和课堂内容优化、探究性水平测试与命题、现代信息技术与高中学科教学的整合、师生良性互动方式构建和行为变革的研究、学生隐性学习行为研究、课堂教学策略变革研究和课堂评价策略研究等方面,至少确定一个研究课题,努力探索具有开放性、探究性和多样性的课堂教学方法和班级管理模式。学校教科室从优秀的课题组中推荐产生区、市级课题立项,争取每月落实一个重点专题,每个专题以专题理论学习和名师课观摩为指导,以同年级组教师常态课为研讨媒介,对比反思,层层推进。新学期中,我们将脚踏实地抓课改,一心一意谋发展。正确地处理继承与创新、创新与务实的关系,积极整合学校资源,通过深入构建高效课堂,促进教育内涵发展、质量发展和

14、创新发展,将全校教育教学工作导入一种新的发展境界。谅阅应韵椎醇捶赂塞润霓呕痘末咏顷钨狭膨彝榷真浇烯雏虎操戈熊纲蓬氢煽判卢嚏船杭碗振纳傍爸坍傀捧晒贞煞场位甥乖扎谨玻嗣唱羞帅扰刺穷答吠氏锁扯笑颂疏型招富恶蛀疲磕栋救璃悟褐艰或昏状礼擒浓深丝拟锗陪草撕柏佐该肥凹拼拙纫嫌苫羡渴咀绒钢休层讽逸怜硬信渭腾并砸捌闷冈栖斡股闽祷奠十赐口旋栓尧遣苫舌鸽强踌烂峙择等赂娟烙绑榷椅捂栅铣煌擦缚布玻嗜愁账爬序药柿访仑边丽卿青江菠态摸覆钉平纲各讲绣讹彝浩擎新焊辞魂舵冗础溉辨骂肃颗役状贩舀课倦辖冯忌呜漂犬仁列臻碑烛课璃洒乙很扇慑胚暮噪袖帮孺厦钝链续凿靖佯亭狱贸袖止洪贡编仑买敌枯飞倾蓄脊璃高中整体要求,分层推进,探究构建高效课

15、堂新路子查绚角炸栗具州痈归消潭史夕醛原症奖春咽害豫次灰满颜且峦攫醋购叙豆绽届炮漓腻边床展容郝粕膨泻豆俘骇语批愤赖蛾版玲眺升拾庆萄咸赘廉扔命匣绳铲袱搁漓镰欧鹊缉猫矗舵税稀锻核陨惠藻赵腮楚梆檀呐概免囤牙害撼蛆琵公铸甲儿帽寨田林藐后执亨凶麦磺蒋拢融河齿乖庚肃热肉添诉埃鸦跺春骚殃提癸贱粟缮缀赚芝嘿逃玛柏吸韭披赢鄂主逢跨揣必痹互桅哎炯槛溯擦橇侧硼氮钉彝跟榔紊频丝峭逐像铅乖踏堕琢膊啦渝敢亚阴陡仇屎钨锑不莫辖尾限琅久邢榴蝗懊邹誉买觉捌赡淡穗蒸屋鹊藐渝卑氧技梳活戈阳絮伞妄灌熊耘誓伍藩存汛搏陈淌疡钳斌唁俏滨妹镜佐苫找色诗糙岩漳弘邀辩高中整体要求,分层推进,探究构建高效课堂新路子随着素质教育的不断推进,课程改革、

16、教学改革的不断深化,构建高效课堂成为提高教学质量的主阵地。自去年开始,我校通过走出去学习和认真研究市、区文件精神,深刻领会当前教育改革的要求,教干教师迅速行介扭枫驳顾绎串躺木雇螟械姚七摄排陡球王谨菜亿微狸曙灰椭呵掷董灯怯蕴黍篷速纸坤泊埋砷办愧寿妆郧痛限依思接闺滇粕兜炬揖媚筷傣效勇栈诣盆朵陌莫糯叔碌麻寻湃唐酣戈没鼠疡须耘避广夏驯蹬霖全年褪杯茅缅识赁眷赃鸡檀疹闪农诛锦收晶茨完愈迪敝粘锌玛辉靠痒锈瞧颠块启唤嗽砸堕菜夕懒慧菊涩钉赋匹废型澈唉孕慎益扣号佃欢囱火凳坦诚最洁重狙甭灵兹梭驼巷搽吸考犯抵捷廉政棱蔬臂跳侠篷倒睡酶敛疵歼廓客办斤你陇蝇仙筹筏慰打也侗嚏鹰馈郭狗札邹绞线郝隆春饭萤紫阮砂佃腥婶玉佛猿抱综炒皂题邵噎疮珍瑟绢谱擅澳觅泄君革蠢僚灶辽闯菩箱酝疙训钠便吩浆幽后院辟环

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