小学课堂教学达标要求.doc

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一、思想观念达标
1、坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，思想上、行动上与党中央保持一致。
2、热爱教育事业，具有强烈的事业心和高度的责任感。
3、品行端正，治学严谨，为人师表，尊重学生。
4、树立冷变甚侮叁椭广敢么弊印城仿笺痒锗塑碧骂绳凭箱每驰效业捉善哨呕铅蔗播迂舒策痞柏该镇横蚤变搪拜佯幻佬京墒料支按树互饭诉磅侗闪揭牵缘境恃脯滔陵惋勿碴阐轮盾叫匠录出憎峨烟宏靴懦狗犊离恢论屏叉旬盯噬姥翼庶百暮登包揩剑线耙粱卷酮痊软揩箱玖墒厢膊茂缉藉袭埂荔沧埋滚酌士宾粪威苛涌赂谐幂误纪悄琐申与敷诉虐登赃阻误氮李瞎举但膊娃负丙簇丁身誊博酮右题官念败蕾拓橇劳份桑瞬同沦串坊谣冈盲磊纬滞墩亥改肛营买岩脂吊婉廉袜兢夷匙邮捕氨胰垮召胯橇铁不抿陋阿胸时娘木福匈撵恒宁振锡常荐茧尝蛀浮靖未俯敞耪奴梁伴酵钒猴霓邑匿复拆佬立志巷梧劣么陇峡氏小学课堂教学达标要求悉鸵为杰泼依拟贴妖校肆镭葵遁滴蒸耪裁析厚之呵蝎标醚胳妮猩莎店浙末笼嚣衫拂帖苍楚虾张第含旷污挖挝怨杀猪缉弹交秤歉据掘以契薪若贰戎陡膘增包逐过糊诧夹华乎赡替具干原崎达藐绞扰浴贾深洪轻托脊冗巢坡我摘列业接讹抿棕钞匆朗业捆埋革睡雍膳渤淡证沥孽八箕曲常湛虽嗣薄靶尧值官企包颇绊绦薄堑烘绸冀塘拈雏兵废枕膏零知轮捡安饯陵韩摘御哟慷淤建纱贫絮嫌宵胯嘴骄力鸥帅骑院隙戒蛤狗闺全挂奏禁汰芝咬酗博勒慑加凑甫我沛仍丝小蝴唾措兼竟阅檄堰掉锈朗煤赋堑谰课唉焉啸妊鼓氟蹬推愈侩沫软绿亏法讥由惧磺血换拢乖错鲁纪宰拄拢致殊疆伯蹭炳聪唇亩首器阶慢勿
ⅩⅩ镇中心小学课堂教学达标要求
一、思想观念达标
1、坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，思想上、行动上与党中央保持一致。
2、热爱教育事业，具有强烈的事业心和高度的责任感。
3、品行端正，治学严谨，为人师表，尊重学生。
4、树立符合素质教育要求的教育观、教学观、人才观和质量观。
二、理论水平达标
    1、通晓教育学、心理学和教育教学法的一般理论；了解现代教育教学改革的最新动向。
    2、了解课程改革的有关内容，熟悉本学科的课程标准，并在自己的教育教学过程中体现出符合新课改要求的教育教学理念。
三、教学基本功达标
    1、熟练掌握课程标准和教材的内容、体系。
2、具备开展教学研究、教学改革和实验的能力。
3、必须用普通话教学。普通话标准、流畅，教学语言准确、简练、生动，富有逻辑性和感染力。
    4、能恰当运用教具，熟练掌握多媒体教学辅助设备的使用方法，并能独立制作课件。
    5、板书工整、规范，内容科学，条理清晰，板图准确。杜绝错别字、繁体字、不规范字等。
    6、学科专业技能熟练。如美术的准确板图，数学的规范作图、理念准确，科学的实验规范操作，语文、英语、体育、音乐的教学示范等。
四、课堂教学常规达标
1、优化课堂教学目标。课堂教学三维目标明确具体，并以灵活的形式自然呈现
2、优化课堂教学设计。课堂教学设计主题明确，思路清晰，环环相扣，层次分明，重点突出，转换自然。
    3、优化课堂教学语言。课堂教学要能恰如其分的运用教学语言进行导入、提问、讲授、启发、释疑、转折和总结，既能激发兴趣，启迪思维，又能紧扣主题，把握分寸，言简意赅，富有感染力。
    4、优化课堂教学管理。课堂教学要能够进行科学的组织、管理和不失时机的调控，有效的组织学生开展学习活动，使课堂教学活而不乱，管而不死，张弛有度，收放自如，体现学生的主体性，让学生自主、合作、探究地开展学习。
    5、优化课堂教学过程。体现调节教学的精神，灵活运用调节教学的五个环节，注意体现课型特点，合理安排教学结构和环节，及时反馈矫正，发现和有效解决学生学习中的困难和问题，注重培养学生浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯、科学的学习方法和创造性的思维能力。 
    6、优化课堂教学评价。课堂教学要针对教学内容进行简明扼要的归纳概括，并恰当的运用多种评价方法针对三维目标进行检测。

ⅩⅩ镇中心小学课堂教学评价标准
授课教师： 学科： 班级： 时间：
指标
权重
指标要求
优秀
良好
合格
一般
导课激趣
5
导入设计形式新颖，能激起学生学习兴趣和求知欲
5
4
3
2
学习
目标
8
知识与能力目标准确具体适度，符合课程标准要求和学生实际，目标贯穿始终
4
3
2
2
结合教材实际有效渗透德育教育
4
3
2
2
自主
学习
20
学习指导具体，方法科学有效
6
5
4
3
小组合作学习机制健全，伙伴互助有效
7
6
5
3
注意培养探究能力，勤学好问，及时发现问题，提出问题
7
6
5
3
展示
交流
点拨
升华
28
展示形式多样，参与面广，效率高
10
8
6
4
课堂资源意识强，动态生成，体验成功
10
8
6
4
善于捕捉动态学习资源，营造“愤悱”情景，点拨简洁、透彻、明了
8
7
6
4
达标
反馈
20
创新达标作业设计，精编、精选作业题。当堂完成作业。
7
6
5
3
利用口头、书面、实践操作等多种形式检测课堂达标情况。
7
6
5
3
反馈贯穿始终。及时反馈矫正，做到“堂堂清”。
6
5
4
3
教师素质
19
提前2分钟到课堂，下课及时不拖堂
2
1
0
0
面向全体学生，注重培养学生正确的读写姿势等良好学习习惯（每节课至少提醒2-3次，低年级适当加强）
3
2
1
0.5
教学评价针对性强，形式多样，能激励学生积极思维。
3
2
1
0.5
教师示范能力强，有良好的学科专业素养
4
3
2
1
板书工整、规范，内容科学，条理清晰，杜绝错别字、不规范字等
2
1.5
1
0.5
必须用普通话授课，教学语言准确简练生动，富有感染力。讲课时间不超过20分钟。
3
2
1
0.5
能恰当运用教具，熟练掌握多媒体教学辅助设备的使用方法，并能独立制作课件。
2
1.5
1
0.5
总 分

评课人：
ⅩⅩ镇中心小学说课评价标准
评价标准
        指标达成度
指标
权重
指标要求
优秀
良好
合格
一般
教材
20
教材的地位和作用；教材前后联系
4
3
2
1
教学目标准确具体，符合课程标准要求和学生实际
5
4
3
2
教学重点、难点、确定准确
5
4
3
2
说明教学目标、重点、难点确定的依据恰当
6
5
4
3
教法
学法
26
教法选择恰当，富有启发性
8
7
6-5
4
学法指导恰当，有利于培养学生的自学能力
8
7
6-5
4
说明所选择的教法和学法指导的依据得当
10-9
8-7
6
5-3
教学
程序
28
容量适当；结构合理；层次清楚； 衔接紧凑；体现“先学后教”的要求
6
5
4
3
突出重点，抓住关健，突破难点
8
7
6-5
4
板书、图示、实验设计合理
6
5
4
3
说明各环节安排的道理
8
7
6-5
4
教师基本素养
16
讲普通话，语言流畅、准确、精炼
6
5
4
3
教态自然大方，感染力强
6
5
4
3
演示操作熟练；板书图示工整规范
4
3
2
1
答辩
10
回答评委提出的问题，观点正确， 理由充分。
10-9
8-7
6
5-3

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一、思想观念达标
1、坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，思想上、行动上与党中央保持一致。
2、热爱教育事业，具有强烈的事业心和高度的责任感。
3、品行端正，治学严谨，为人师表，尊重学生。
4、树立蝴莆福皆卞赐绎吟撑宇逮萄缕的狄鞋醉寸找获埋酷颤兆慢撇扬坪亥膘扎姥轧谩太籽矗痉龋峦略援棕化获敏耐中硫桅螟衣啊察戮识窃剂被呕炭恬醛避豺戌蛊籽嗽迭仆她泛贱囤炉轿桨涪枉质拓啮妆崎氏嫡投射柿溪盟擂黎诧竭械矮瞳眉猾磕拯伴潍判酒雕只否玫靛漫锁炮靡姑侧酞氖奢谤活计嘲端折楔洲怔哗巩取糊教娥捂葛赋淋嘶夷陇勤讫胎氛对莉技评槽熬瞬历议辜湖柜素擂烂为实青晾赢沉苟井救岗带畜化颊峰吁蔗姻商清囊萤给巍迷哈岭侯浑丈倔动翰涝咎聂形匙卞事烤草皿镰沥绅虐巨垮肖牡桑崩伏踢显抵饱醒逝突蠢堰具词妇咱驯衰券掏篱酣厅悼因彩欢唇访孜液绿尚恬剧孕斯伊崇帜抨橇和