李广射虎-教案.doc

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李广射虎 教案

教学目标：

　　1、初读课文，用充足的时间，扎扎实实地落实初读要求，指导学生朗读课文把课文读得正确流利。

　　2、初步感知课文主要内容。

　　教学重点：指导学生把课文读得正确、流利。

　　教学难点：查字典理解由生字组成的词语的意思。

　　教学对策：

　　初读课文时用充足的时间，扎扎实实地落实初读要求，要求学生读准字音，认清生字的字形，读通课文，遇到不理解的词语查字典或联系上下文自己尝试理解。在学生对课文有了初步了解的基础上，择要简介与课文有关的时代背景：长征的历史、朱德总司令的生平、藏族人民的住区等。

　　教学过程

　　一、揭示课题，初读古诗

　　1、引导学生背诵有关边塞的古诗特别是卢纶《塞下曲》（月黑雁飞高）。

　　2、出示古诗《塞下曲》，学生自由读一读。

　　3、介绍诗人：唐代大诗人，曾写过一组以《塞下曲》为题的诗。

　　二、初读课文

　　1、引导学生带着所提出的问题初读课文初步了解课文的主要内容及古诗的大致意思。

　　2、初读要求：

　　（1）把课文读正确、通顺；

　　（2）遇到不理解的语句可联系上下文尝试理解；

　　（3）在弄懂每一个自然段意思的基础上，大致了解古诗的大致意思；

　　（4）尝试自己解决预习中有疑惑的地方，如还不明白，打上问号。

　　3、学生自由读课文。教师适时作个别指导。

　　4、检查自读效果时，教师重点检查学生是否读准字音，读通课文，帮助学生正音。

　　5、指名读课文，引导学生专注地听读，发现错误，教师引导学生帮助正音，特别要注意翘舌音。

　　6、出示课文中的部分词语：

　　唐代 边境 惊呆 运足力气

　　出没 巡逻 猎物 神勇无比

　　 学生练读增强记忆。

　　7、学生在学习小组内分节朗读。

　　8、分组朗读全文。

　　9、学生说一说，读过课文后，你知道课文主要写了一个什么故事？引导学生抓住线索，从整体上把握课文，理清课文脉络。

　　四、指导书写

　　1、复习生字朗读情况。（学生拿出生字卡片读一读、再抽读）

　　2、引导学生把本课的生字分成两类，一类是左右结构的字，要写得左窄右宽，左紧右松才好看；另一类是上下结构的字，抓典型，按比例书写。

　　2、重点指导书写逻、守。继续指导学生写字规范入体。

　　3、学生描红、临写。教师巡回指导。

　　五、习字册上书写生字。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、复习本课的词语，理解由生字组成的词语。

　　3、联系课文内容，理解古诗《塞下曲》的意思

　　教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学对策：在了解课文主要内容和相关背景后，引导学生重点朗读理解古诗的意思。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、出示词语。

　　 石棱 搜寻 警惕 打猎 蒙蒙亮

　　 影影绰绰 据说 拈弓搭箭

　　2、多音字组词。

　　没 mò ( ) méi( )

　　将 jiāng( ) jiàng( )

　　扎 zhā ( ) zhá ( )

　　二、精读课文

　　（一）学习第一、二自然段

　　1、其实，李广射虎的故事是作者根据著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。我们先来读读这首诗。

　　（1）出示古诗 自由读读这首诗、指名读、齐读

　　（2）简单介绍与这首诗的内容（比如作者、朝代）

　　2、读了这首诗你最想知道什么？学生质疑。

　　3、学习课文第2自然段

　　（1）指名读，

　　（2）解疑：诗中的那位夜引弓的将军是谁？

　　他是怎样的将军？（神勇无比）理解:神勇无比

　　（3）齐读第二节

　　（二）学习课文三、四自然段。

　　1、请同学们默读课文的三、四两个自然段，边读边画，你是从什么地方具体感受到李广将军的神勇无比的？教师巡视，看学生的完成情况。

　　2、指名学生交流，相机出示有关的句子朗读体会。

　　（1）猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。嗖的一声，一只白羽箭射了出去。

　　①让我们大家齐读这一段精彩的部分

　　②同学们找找看，在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的？在文中用圆圈圈出来。

　　③交流（拈、搭、运、拉）

　　④说说这几个动词在文中的意思

　　　拈：拿。　拈弓：拿起弓。

　　　搭：架。　搭箭：架起箭。

　　　运：贯注。　运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分。

　　⑤指名表演 体会拈弓搭箭的不易

　　⑥从这里你体会到了什么？

　　⑦指导朗读。

　　（2）呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！

　　 让学生说明理由。（侧面描写：从将士们那惊呆的神态中可以感受到将军的神勇；另一方面那大家清楚是一块巨石，而不是一块小石块，石头的巨大说明将军的神勇。）

　　 指导朗读

　　（3）那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来

　　为什么白羽箭怎么拔也拔不出来？联系前面的拈弓搭箭再来体会他的力大无穷。

　　 指导朗读，注意词语深深的扎进、怎么拔也拔不出来。

　　（4）第三自然段剩余的部分。思考：这几句关于环境的句子，可以省略吗？为什么？（环境这么的恶劣，但李广还是可以不偏不倚地射中老虎，可以反衬出李广的神勇无比。）

　　 3、有感情地朗读课文的三、四两个自然段。

　　（三）理解古诗并指导背诵。

　　 1、唐代的诗人卢纶根据这个真实的故事就作了一首诗，出示《塞下曲》。

　　2、理解平明。

　　 指名学生说说四句诗句的意思。

　　 3、指导有感情地朗诵，把李广将军的神勇表现出来。

　　 4、指导背诵。

　　三、总结课文。

　　1、通过课文的学习，你有什么话想对李广将军说吗？

　　2、课文主要向我们讲了飞将军李广射虎的一件事，当然他实际上射中的是一块巨大的石头。通过这样一件事情，向我们展示了一个非常神勇无比的将军的形象。他真的很了不起。

　　四、朗读全文。

　　五、作业：

　　1、抄写词语。

　　2、抄写古诗。

　　3、课后搜集《塞下曲》中的其余几首诗，了解其中的故事。

　　板书设计：

　　 8 李广射虎

　　 月色朦胧、松林、疾风

　　 嗖的一声

　　 飞将军 不是而是 神勇无比

　　 深深地扎进、拔不出来

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