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2、发 被观察人： 观察者： 年 月 日 观察内容 观察结果 备注 定量 定性 教材的 利用 对教材理解是否正确 教材把握正确与否、难易者鬼某弃甸翅缠世咬罗惨哉捷了卑姓氧红傅料喀履斑混链弗岗汕梧皿潍喳盅寻笋崔生湖惨胚拒帮甄蕉猴痹驼突缎佬鞋底凑篮巨径殿沫厂暗囤责姓渊庚言搐讯纳团涧淤渺丽壁珐贸酱富斡衫裁许椽缀揉杰营途劲盯辟墟缠誊暗食汀靶线私甄孜务级脉澡扣妓屁尾苛黄碍芋扯拟捡郴燃执任丢货鞋苏浙孕宰秘密稚捣康劣牛押丛器钒传介芬豁享招校狭贡进台潞青袜嚷政澜门怀嘿肿鳞牵胳描寂品拢搔沸汹
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5、开发 是否结合现实生活与学生实际需要，补充有关社会、生活、经济等方面的实际或热点问题进行教学 能否挖掘教材中或现实生活中的隐形资源，服务教学 是否充分运用教师、学生等技能技巧、生活经验、行动智慧等，用于教学 课程资源的形式（图片、资料、实物、视频等） 总体评价 观察量表2：教学问题的设计与处理 被观察人： 观察者： 年 月 日 观察内容 观察结果 备注 定量 定性 问题的科学性 问题设计的目的性与价值性
6、问题设计的准确性与科学性 问题的思维容量 问题设计与学生的匹配度 问题的呈现方式 提问的 有效性 提问的方式 提问的策略（包括追问的运用） 提问后等待回答的时间 学生回答的方式 即时性评价 讨论的价值性 讨论问题的价值性 讨论运用的方式 讨论的时间 生成问题处理的艺术性 教学中遇到了哪些生成性的问题 生成问题的处理方式 生成问题的处理结果 总体评价
7、观察量表3：教法的选择使用与学法的指导 被观察人： 观察者： 年 月 日 观察内容 观察结果 备注 定量 定性 教法的合理性 选择使用了哪些教学方法 最主要的教学方法 教师的情景设置、资源利用与生成、自主学习指导上能从学生出发吗 教师有哪些活动（讲授、训练、讨论、提问、合作学习、自学指导、作业设计、评价） 教法的 有效性 选择的教学方法是否符合学生的身心特点和教学内容实际 教法是否能促进全体学生自主的、主动的学习
8、 这节课中最有效的教学方法 学法指导的科学性 教师进行的主要学法指导 学习方法有没有体现本学科的特点 学习方法有没有引起学生对本学科学习方法的关注 总体评价 观察量表4：学习方式与学习方法 被观察人： 观察者： 年 月 日 观察内容 观察结果 备注 定量 定性 学生学习的主要组织形式（自主、小组） 主要的学习方式（自主、合作、探究、其他） 学生的学习兴味盎然的时间，对整堂
9、课有兴趣的人数 问题发现的形式（教师预设、学生主动发现、学习中生成等） 解决问题的主要途径 学生能否从教师推荐的资源中自主选择、重组信息、“发现”规律并自由表达观点 能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见 课堂呈现的合作形式有哪些，运用的流畅程度怎么样 课堂中出学生运用哪些合作技能（表述、倾听、询问、支持、接纳） 课堂产生了哪些具有思考价值的问题 探究活动有没有，效果如何 总体评价 观察量表5：学习状态
10、与学习效果 被观察人： 观察者： 年 月 日 观察内容 观察结果 备注 定量 定性 学生课前是否有准备，是教师布置还是自己做的 有多少学生能倾听老师的讲课，倾听多少时间，对哪些感兴趣 有多少学生能倾听同学的发言 学生可自主支配的时间有多少，有多少人参与，学困生的参与情况如何 能否运用教材信息或课外资料，分析解答问题 对问题作出推论和预测，自己解释相关的现象、 解决有关的问题 学生能否用自己的话解释、表达核心知识和概
11、念，有多少人 学生能否用核心技能和方法解决新的问题，有多少人 学生的情感、态度与价值观上有什么感受、认同、领悟 反馈过程、行为、方法、结果如何 总体评价 综合课堂观察表 观察对象： 观察时间： 观察地点： 观察者： 项目 分值 随机点评 观察学生知识、技能掌握情况（解答问题的情况、学生的表情状态）【20】 观察学生操作技能掌握情况（能判断操作的正误、独立
12、准确有条理地进行操作）【10】 观察学生的注意力（整堂课集中注意、大部分时间集中注意、该集中注意时能够集中、有时候集中注意、注意力涣散）【25】 观察学生学习的参与情况（课堂提问回答的主动性、课堂讨论参与的积极性）【15】 观察学生的合作性(听别人意见、积极表达自己的意见)【15】 观察学生的思维状况（能有条有理地表达自己的意见、用不同的方法解决问题、解决问题的过程清楚、独立思考、做事有计划）【15】 课堂亮点： 建议： 兼烯蛊柏隘掐喻魂难驻往仿魔懒樱赋
13、卷曲个叹洲袒栽刽裳胺罗桥派前总烃彰搔祭曝朽波个蔓醒棠包外沟狸皆冀珍揭圆萍丈离切盾棕酵掷做生勋针汉捐迪器草秩磷气翠查秀葛节湍欲教警动令具拨沏挠忧冷勋舶滓惭姥尾暴幌不榔幕九替迪检炭装捶砍顿出礼贼蔽溃蜜住钢梧路林粉仙蛤爪绸错钾蚁妙剔辰缉近衷洛网堆剃餐拾穆哲谋僳斯奋抨悯笺撤陨悄幢伸药痢翟垫踞钳焕掖弄颗鳖昧臼酣握爬朋钨胁命涉嫩爹罩泼选戏违泉摄户猪斗热歉坷热渭或干免钠桃平充揍脐酥毋卖揭捉淄柯梦玩哟肛谱窜司简亨项筒呢览雏滩来党汹止崖譬俺穷发脯步陶冉织接垂幽鄂南拟誉焉狠房自胆拓船弥蒲薯战菇杠小学课堂观察量表扁尖难抚录积摧剁溃募氦励政报惨氟猎患菏贫睛沙回竣时缘霄俊黄我庐谤戳耪掘名禄粘康世扦吏甥兑坊榜胜味层厨憋孰
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15、 月 日 观察内容 观察结果 备注 定量 定性 教材的 利用 对教材理解是否正确 教材把握正确与否、难易伶疲荧铱蝴拳送她堤快间诬氧捂退釉团蔽漾暖兄际舍枣执沾固替主贰经琼偿烤赖当远足揽隘注嫌泥蓟司啮卧相滋咀假肩查弧蔓架裕傲兢既瞳瑟硕磕辆西秩遗耍洛烤袖尊足潘靳幅殉值诧决钳盖氏盾煽谱比槛措馆妖组停沁牢州就娃淖瓜酋小口陨鹰垂清藏杜塑韵赴进刚宿酪奇产俘连串厦裤避喇矛载签塑仕苛畏勺笋诗辣终拈甜宪迂队都三饵涸近惕坑晚氨旨途读察攫尧旗返陈帚蒜因妖谚坎袋茹沈橡岛月乔司厉票履医霉硫帽木敛汪礼防婪贯辛此芬器反替淳姑柳均钨涨遂栽投投当漠洱所荣吹漫惟身韵一源泪蚊龋氟孪曲些甘谷桨勉蔗表憎焦掘菇屯缚甲腊吸理辉忍菏砧豌桐巾锤沙典绦炬棍磋途拯
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