六年级阅读教材.docx

阅读专题一：把握阅读新题型填写表格题题 目 设 置揣摩加点词的表达效果解题思路：找准方法结合语境表达效果答题样式：方法（修辞、描写手法等）+写了什么（具体内容）+体现表达（效果：感情、性格等）1、 读短文，填写下列表格。 狮子、羚羊和狐狸人物性格特点羚羊狮子狐狸2、 阅读原文，填写表格。人物对待“木刻猴子”的行为情感观念“祖父”顺畅传统“父亲”摆上神案纠结“我”不满答 题 思 路 达效果解题思路：找准方法结合语境表达效果答题样式：方法（修辞、描写手法等）+写了什么（具体内容）+体现表达（效果：感情、性格等）1、首先看清楚明白表格每个格子所代表的是什么。2、确定题型（考查人物形象、性格、心理。概括文章的主要内容等）例 题 精 讲 找准方法结合语境表达效果答题样式：方法（修辞、描写手法等）+写了什么（具体内容）+体现表达（效果：感情、性格等）狮子、羚羊和狐狸狮子穿过丛林，紧紧地追逐一只羚羊，眼看就要追上了，一顿美餐就要到手了。羚羊似乎没有逃生的希望了，因为就在它的脚下，横着一个深深的峡谷。但是，脚步轻捷的羚羊并不泄气，他拼命地一跳好比弓弦上发出的利箭，蹿过了峡谷，站在对面的悬崖上，回头凝视着它的敌人。狮子不再追赶了。这时候，狐狸正好在它附近溜达。“怎么！以你的力气，你的敏捷，你什么时候都能做出惊天动地的事情！然而，你竟让小小的羚羊来嘲笑你。”狐狸说道，“可不是吗？峡谷虽然宽阔，如果你真要过去，你就能大踏步地跨过去。你知道，我的朋友，我说的是实话，我知道你的身体是多么的强壮，你的腿脚又是多么的轻捷啊！”这些冷嘲热讽的话，大大地刺激了狮子。它便使出全部力量跳过去糟糕，那宽阔的峡谷不是它所能跳过去的，狮子猛栽下去，摔得粉身碎骨。狮子的朋友狐狸在干什么呢？狐狸十分小心谨慎地走下山坡。狐狸明白，对于狮子大王是无需再加敬畏的了，它找来了自己的伙伴，把狮子吃得精光。1. 读短文，填写下面的表格。人物性格特点羚羊狮子狐狸经 典 练 习 找准方法结合语境表达效果答题样式：方法（修辞、描写手法等）+写了什么（具体内容）+体现表达（效果：感情、性格等）木刻猴子 林文义小时候，常常看见祖父在把玩一件小东西：一整块黄杨木雕刻而成的猴子群像。猴子有三只，做出三种截然不同的表情一只双手掩着耳朵，一只双手遮着眼睛，另一只则显得十分心虚地捂住自己的嘴巴。祖父似乎很钟爱它，常常独自坐在晚霞夕照的院子里，无限怜爱地抚摩着它。有一次，我把木刻猴子放在膝头上，翻来翻去地看。没什么意思嘛，就是一块木头，刻成三个猴子。表情很逗人，可是没有发条，不像机械、铁皮做成的猴子，只要旋紧发条，它就叮叮咚咚地打鼓敲钹。没什么好玩嘛！我翘着小嘴巴，把木刻猴子还给祖父。祖父把我抱起来，指着木刻猴子对我说：“阿公跟你说，这三只猴，是你阿祖给阿公的。这三只猴就是跟我们说，非礼勿听、非礼勿看、非礼勿说唉，你还小，不会懂，就是常常听人讲的有耳无嘴啦。”那时，我六岁，祖父的话，我听不大懂，但“有耳无嘴”这句话，却印在了心里。隔了一年，祖父死了。沉默寡言的父亲把木刻猴子摆在神案上，不知道是纪念逝去的祖父，还是要提醒些什么。念高中的时候，不知道为了什 么事，我和母亲发生了争执，我的嘴快，说了一大堆气话。母亲泪眼汪汪的，侧过头去，看着神案上那个木刻猴子，悲愤地说：“看到你阿公留下来的木猴没？你爸爸把它放在神桌上是要你们警惕，不要乱讲话，你阿公以前常常讲有耳无嘴，你难道忘记了？”时间流水般逝去。有一次，父亲静静地和我说话，我从来不曾看过像他那般谦和、诚恳的父亲。他似乎内心有某些隐痛，却又尽力掩盖：“这个时代，谨言慎行是很重要的，不要放言高论，不要妄加评断，平平安安过一世就可以了。”说着，他从神案上把那三只木刻猴子拿下来，充满深意地说：“你看看这三只猴，不听、不看、不说，这是有道理的，独善其身嘛”父亲叹了口气。他们那个黯然的年代，沉默成为他们一生的座右铭。我说：“像这三只木刻猴子，不听、不看、不说，这样一个人，他生命的意义是什么呢？独善其身，这是多消极的借口！”父亲苦笑，淡淡地说：“唉，以后你慢慢会晓得的。”又是几年过去了，在不断的历练中，我慢慢理解了父亲。我竭力要保持一点点纯真的自我，但我发现，虽不甘愿，自己却也逐渐向世俗妥协，时时处在自我的撕裂中。父亲离开以后，木刻猴子交到我的手里。这个从曾祖父传给祖父，由祖父传给父亲，再由父亲交到我手上的木刻猴子，我是不是要再交给我的后代，是不是还要告诉他们“有耳无嘴”？我觉得我不能这样，我要他们活得更坦然，更磊落，更像他们自己，不被扭曲，也不去扭曲别人。点起一把火，我把这个木刻猴子烧成灰烬。1. 阅读全文，完成下表。（5分）人物对待“木刻猴子”的行为情感观念“祖父”顺畅传统“父亲”摆上神案纠结“我”不满2第段运用了哪些人物描写方法？你从中读出了父亲怎样的矛盾心理？结合文意简要分析。（4 分） 3. 细读第段，分析加点的“撕裂”一词的内涵和表达效果。 4.联系生活实际，谈谈你对“有耳无嘴”这一说法的认识。（80100字,5分） 参考答案：1.（5分）行为：常常把玩（抚摩），烧成灰烬（付之一炬）；情感：钟爱（怜爱）；观念：屈从传统（向世俗妥协），否定传统（不顺从传统、抛弃传统、反抗传统）。2.（4分）示例：通过神态和语言描写，写出了父亲既想以自己的经历提醒儿子谨言慎行，又不愿强行扭曲儿子的矛盾心理。3.（3分）内涵：是向世俗妥协，还是保持纯真的自我？表达效果：强烈表现出“我”内心的痛苦，形象有力。4,（5分）示例一：“有耳无嘴”的弊端，在于国人对任何不合理现象保持沉默和妥协的习惯，使得人与人之间不能有开诚布公的交流。大街上围观暴行、会议中不分是非地鼓掌通过都是实例。它理应遭到抛弃。示例二：在特定的场合下，“有耳无嘴”也能体现一个人的修养。日常交往中，家人朋友难免会说出一些不得当的话，无关原则，就可以一笑了之。不必句句在意，事事耿耿于怀。适时沉默，也能赢得别人的尊重。经典练习2迷惑了，世界世界是什么？小时侯，世界是爸爸宽厚的肩膀，是爸爸有力的大手，经爸爸的大手我总能腾空在他的肩膀上，然后世界便在我的足下变得渺小了；世界是外婆那慈爱的目光，亲切的皱纹，可爱的白发，在外婆的怀抱里我总可以和欢乐尽情地牵手。那时候的世界是天真，是无忧无虑，我喜欢。渐渐长大，世界是儿时的伙伴，是风雨中的追逐嬉戏，是晚霞中的红蜻蜓，是头上的花冠，是手中的柳笛，还是那田地里老牛犁出的一行行局外人很难读懂的诗，这时的世界是长大，是童趣，我留恋。等到上学，世界是整个书堂，是整个历史，是整个天地，是岳飞背上的“精忠报国”，是他挥毫的“收拾旧河山”，是他用生命塑成的岳武墓和那莫测的武穆遗书；世界是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气概；是李清照“才下眉头，却上心头”的缠绵忧思；是李后主“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的浩浩愁思，是他“桃花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风”的惆怅；是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡世界是什么？我追寻着，探索着。思想像一匹野马在窗驰骋，我不是好骑士，我握不住缰绳，所以我不知道我探索的世界到底是什么。一位美丽的少女品茗书房，凝脂般的纤纤玉手轻翻书面，茶香和着书香这是世界吗？在秋风萧萧、秋雨萧萧，球心亦萧萧的日子，独自一人漫步在田间小路上，天色昏暗，寻找一个无人无语的地方坐下，伴着那飘飘落下的萧萧落叶，一同感受着那未知名的一切这就是世界吗？或者，都不是，世界就是那“霸王别姬”的凄美，是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的哀柔，是“十年生死两茫茫”的悲怆，是春花、夏日、冬雪哦，不，世界，世界是司汤达墓碑上的三句话：“活过了，写过了，爱过了。”1、本文的线索是什么？它是哪一种形式出现的？答： 2、阅读短文，按要求填写下表。 内容时间概括我对世界的认识我对世界的感情小时候童年（渐渐长大）少年（等到上学） 阅读专项二 赏析句子的表达效果题 目 设 置揣摩加点词的表达效果解题思路：找准方法结合语境表达效果答题样式：方法（修辞、描写手法等）+写了什么（具体内容）+体现表达（效果：感情、性格等）1.结合具体语境，分析下列加着重号词语和句子的表达效果。2.对下面句子中画线部分进行简要赏析。解题思路解题思路：找准方法结合语境表达效果答题样式：方法（修辞、描写手法等）+写了什么（具体内容）+体现表达（效果：感情、性格等）1、 答题步骤：找准方法结合语境表达效果2、 答题样式：角度（修辞、描写手法等）+写了什么（具体内容）+体现表达（效果：感情、性格等）3、 答题方法角度一：从修辞角度入手比喻：把A比作B，生动形象的写出了某某事物的特征，表达了作者的感情。拟人：把人格化，赋予以人的情态，生动形象的写出了人或事物的特征，表达了作者的思想感情。夸张：突出某某事物XX的特征，加强了感情。排比：增强了文章的气势，强调突出人或事物的特点，更加突出要表达的感情。反复：加强节奏感，强调突出感情。对偶：对仗工整，句式整齐，音韵和谐，读起来朗朗上口。设问：设悬念，引起读者的思考和注意反问：加强语气，增强文章表达效果。增加文章 情感的表达。角度二：词语运用（富有表现力的词语）动词 形容词 副词 叠词词的本义+语境义+情感（心理、性格、心情）角度三：人物描写角度描写角度+内容+情感（性格、心情、形象、品质）动作描写：动词，生动地写出语言描写：的语言，生动传神地写出神态描写：的神情，细腻地刻画心理描写、细节描写、侧面描写角度四：景物描写角度1. 概括，先概括描写的内容（交代了时间、地点、天气等）；2. 气氛，渲染了气氛，烘托人物的心情。3. 内容：推动情节发展，表现人物性格，突出文章主题。4. 结构，和上文相照应，为下文作铺垫。例题精讲 答题样式：方法（修辞、描写手法等）+写了什么（具体内容）+体现表达（效果：感情、性格等）角度一例题：简要分析下列句子的表达效果（3分）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着；春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着；春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。答：通过运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。角度二例题：赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”答：“争”“啄”两个动词，生动形象的写出了黄莺早早争向暖树，新飞来的燕子啄泥筑巢的情景，体现了早春的勃勃生机，表达了诗人对早春景色的喜爱和赞美。角度三：他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。（孔乙己）答：这几句话运用外貌描写，生动地刻画出孔已己穷困潦倒 的形象,暗示了他的生活遭遇,表现作者对他同情之心。角度四：一日，天下着雨，是深秋的雨，淅淅沥沥下个不停。他当时已掏好一家酒楼的下水道，雨大，回不了家，就倚在酒楼的檐下躲雨。一杯温开水答：渲染了凄冷的环境氛围，为下文酒店服务员为他送上一杯温开水作铺垫，环境的冷和人情的暖形成对比突出了文章主题。经典练习方法（修辞、描写手法等）+写了什么（具体内容）+体现表达（效果：感情、性格等） 父亲的肩头一片雪白胡子宏15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什么的。学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：那个“趿拉鞋”，也会考第一，“土老帽”我悄悄地离开学校。考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿 的那件皮大衣。可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部”(A)父亲的笑容一下子凝固了。我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说：“我送你去吧，下雪了”我说：“你就别去了，不就开个会吗?再说，别人的家长是干部，你又不会发言”打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪，(B)我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。凉凉的天，凉凉的心：父亲，对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多家长，就你一个人种地的不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而此时的我身上冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了父亲，父亲来了!他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆摆手。风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪白一阵掌声响起来，有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，同时手里展开一张鲜红的奖状：我下意识地走向讲台，校长很慈祥地凝视着我。一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外，投向我的父亲。校长一个箭步下了讲台，打开门。风雪呼啸着涌入礼堂，父亲跨进来，抖落身上的一层雪花。我说：这是我的父亲!热烈的掌声响起放学时，我和父亲步出礼堂，父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有13.通读全文，在横线上填上适当的短语，概括出“我”的心理变化过程。(2分孤独恐惧( )自卑于盾( )14.分析文中画线句子的表达效果。(4分)(A)父亲的笑容一下子凝固了。答： (B)我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。答： 15.小说多次描写风雪，其作用是什么?(3分)答： 16.聪系全文，简要分析小说中父亲这一人物形象。(3分)答： 17.这篇小说意蕴丰富，引人深思，请结合作品，谈谈你获得了哪些启示。(4分)答： 参考答案：13.答案：兴奋不已，惊喜激动评分：每空1分，共2分。意思对即可。14.答案：(A)运用了神态描写，逼真地写出了父亲笑容一下子停滞的神情，表现了父亲的心情由兴奋到难过失落无奈的急遽变化的过程。(B)运用了细节描写(动作描写)，形象地写出我急于离家的情形，从而表现出“我”决定不让父亲参加 家长会的痛苦愧疚矛盾的心理。评分：描写方法1分，作用分析1分，每小题2分，共4分。意思对即可。15.答案：推动故事情节的发展。衬托“我”自卑而苦涩的心情。烘托人物形象。渲染苍凉凝重的氛围。评分：每点1分，答出三点得3分，共3分。16.答案：通过写父亲不顾儿子阻拦，冒雪参加家长会的故事，塑造了一个憨厚朴实，疼爱理解孩子、贫穷却不自卑的父亲形象。评分：概括内容1分，分析形象2分，共3分。17.答案：其实我们没必要自卑，别人的歧视都是暂时。只要勤奋，别人有的，我们自己也会有。无论是乡下人还是城市人，奋斗的权利都是相同的，任何的成功都需要付出汗水。富贵者不必瞧不起人，贫穷者也不必妄自菲薄，人格面前，没有富贵贫穷之分。评分：写出一点得2分，答出两点得4分，共4分。意思对即可。 经典练习2麦田上的乌鸦紫慕(1)它如同一枚血红色的风标，一直迎风飘扬在我青春的河边。(2)许多年来，我常常怀念它，每每想起它，我就心痛。它是一只黑色的鸟，直到许多年 后，我才真正地知道了它的名字，也才真正地理解了它。(3)我的少年时代曾经有过一段游手好闲的日子，我整日将自己宝贵的时光随意地抛洒在 一些下河摸鱼，爬树偷果子的无聊琐碎里，直到一个初夏的午后，在村口的那一片金黄色的 麦田边遇到了它。它仆在地上，气息奄奄的模样，是从田边一棵极高的梧桐树上跌落的，受 了很重的枪伤，被几个村人围着议论着。当我不经意问透过人群的缝隙望向它时，它哀伤而 无助的目光就很尖锐地刺痛了我少年的心扉。一瞬间，我就无所顾忌地拨开人群，轻轻地将 它托起，抱进我的怀里，急匆匆地向着十余里外的一家诊所奔跑而去。(4)也许是一个少年眼中涌动的温情的泪水和苦苦哀求让诊所里的那位老医生感动了吧， 他不仅为它取出了体内的弹子，还为它精心地敷药包扎了伤口。(5)后来，在我尽心的照料下，这只黑色鸟的伤势就逐渐好转了。望着它目渐好转的气色， 我的心中就涌出一股股言说不出的喜悦。这样的喜悦就像那个初夏日日疯长的麦子一样在我 的心中饱满起来，直到有一天，我无意间被它一副郁郁寡欢的样子击中。(6)它已经基本痊愈了，可以在我的屋子里来回地蹦跳着走动了，但它却时常呆呆地隔着 玻璃凝望着窗外的世界，似乎在想着什么。起初我并未在意，但它接下来的举动却让我的心 倏忽一惊。它先用尖尖的嘴巴啄了一下窗上的玻璃，接着一下，又一下，力量越来越大! 到 后来，竟然站在我家的大柜上去，展翅朝窗口一个俯冲飞过去，直到重重地撞在窗玻璃上。 (7)那个瞬间，我一下明白了，它是向往窗外的世界了。(8)而我那时是多么舍不得它离开呀。我正日日做着许多和它相关的梦呢。我要像一位左 牵黄右擎苍的王者，将它放在我的肩上，大摇大摆地在人群中炫耀而过呢。当我被它的这个 奇异的举动惊醒之后，就即刻日日紧闭了门窗，生怕它在我的一个不留神间飞出窗外。(9)它大约看出了我的用意，开始扇动翅膀，打碎了我的暖瓶，甚至窗台上的几盆兰花。 终于有一天，我愤怒了，把它拴在我的床头。等我回家，却发现我是多么的失败，他已经用 自己尖利的嘴啄开了腿上的绳子，在屋里飞来撞去。我看得分明，它为了啄开腿上的绳子也 把自己的腿啄得血污一片。而那一刻，我依旧不肯罢休，终于做出了那件让我懊悔终生的事。 我找来一个筐把它扣在下面，还在上面重重地压上一把椅子。(10)傍晚，当我回到家，看到筐子依然静静地扣在那里时，心中顿时就有了一种胜利者的 得意。暗想，它终是屈服了。当我翻开筐给它喂食时，却被眼前的情景惊呆了。它的身上和 筐的内壁上竟然血迹斑斑。它直挺挺地仆在地上，双翅死命地伸展开，头高高地仰着，眼睛瞪得大大地望着我，却一动不动了。(11)它是为了要去窗外那片麦田的上空去飞翔，才如此这般决绝地和我抗争到底的。它宁 可死也不愿屈服于我强加给它的命运，即使死后也要留下一个倔强飞翔的姿势给我和这个世 界。飞翔才是属于它的生命姿势。如此一只其貌不扬的鸟只为了心中的向往，竟对命运做出 了如此决绝的抗争!(12)那个瞬间，在它的面前，我突然感到自己的无比渺小，差愧不已。(选自时文选粹)14本文回忆了作者和一只黑色鸟的故事，请根据提示概括梳理故事中作者心情的变化。(4分)_为了救治受伤的鸟而焦急_因鸟儿想飞走而不舍_ 以为鸟儿屈服了而得意 15品析加点词语的含义。 (4分)(1)它先用尖尖的嘴巴啄了一下窗上的玻璃，接着一下，又一下，力量越来越大! (2)它的身上和筐的内壁上竟然血迹斑斑。 16请赏析下面句子的表达作用。(3分)这样的喜悦就像那个初夏日日疯长的麦子一样在我的心中饱满起来，直到有一天，我无意间被它一副郁郁寡欢的样子击中。 17 最后一段写道：“那个瞬间，在它的面前，我突然感到自己的无比渺小，差愧不已。”联系全文谈谈你对这段话的理解。 (4分) 18请结合文章说说为什么有人认为这篇文章讲述的是“爱的悲剧”。读了本文，你认为怎样做才是真正地爱这只鸟?(5分) 阅读专题三 记叙文的文章线索题 目 设 置揣摩加点词的表达效果解题思路：找准方法结合语境表达效果答题样式：方法（修辞、描写手法等）+写了什么（具体内容）+体现表达（效果：感情、性格等）1、 本文以什么为线索？它是以什么形式出现的？ 这不是一个童话2、本文是以什么为线索组织全篇的？请你具体写出本文的线索。我与青春痘答 题 思 路 达效果解题思路：找准方法结合语境表达效果答题样式：方法（修辞、描写手法等）+写了什么（具体内容）+体现表达（效果：感情、性格等）一、答题模式：文章以XXX为线索，起到贯穿全文的作用；使文章中心明确（主旨鲜明），条理清楚（脉络清晰），层次分明，文脉贯通。二、答题思路：1、“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲，寻找文章线索的方法有： 文章的标题 反复出现的词或事物文中议论抒情的语句 作者的思想感情（变化）“我”的所见所闻所感2、线索的作用是贯穿全文的脉络，能把文中的人物、事件及所表达的思想感情有机贯串起来，组成一个整体。使文章中心明确（主旨鲜明），条理清楚，层次分明，内容集中，文脉贯通。例 题 精 讲 达效果解题思路：找准方法结合语境表达效果答题样式：方法（修辞、描写手法等）+写了什么（具体内容）+体现表达（效果：感情、性格等）六个馒头女孩买了六个馒头作为春游的伙食在路上，馒头被雨水泡透了女孩躲在招待所里吃馒头同学们回来看到借故说没吃饱，吃完她剩下的馒头同学借机请她用餐不露痕迹地帮助女孩。本文的线索是什么？答： 经 典 练 习 达效果解题思路：找准方法结合语境表达效果答题样式：方法（修辞、描写手法等）+写了什么（具体内容）+体现表达（效果：感情、性格等）小 名大约我的出生与水有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫。特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗?”然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。但妈妈终究还是改不了。那天是我16岁生日聚会，好多同学朋友都跑来了，家里的小客厅里挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢着打开了蛋糕盒，喊道：“妈妈，拿刀子来!”妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点!”“咦!你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字!”萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸唰 地红到了耳根。晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!”语气里已有了几分不耐。妈妈的脸上呈现了一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起!高翔。”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。不知怎的，妈妈竟在短短几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那 样顺口熟练。我自然很高兴。分别的那一天，爸妈一齐送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈则沉默着，显得有些 黯伤。我大人似的笑笑，反过来抚慰他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别。一直不言不语的妈妈突然抬起 了头，眼里竟有了泪。她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出来“写信回来，淼儿!”我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。1.本文贯穿全篇的线索是( ) 。(2分)解析：本题属于线索题目。参考答案：小名或者我的小名2.现在的我为什么不喜欢妈妈叫我的小名？联系全文概括两点原因。解析：本题需要联系全文并且概括原因题目，概括原因题目常考，需要联系上下文进行归纳总结。参考答案：（1）有一种不被尊重的感觉，（或者认为自己长大了）（2）在同学面前没有面子（或者感到难堪）3.作者用哪一具体事例说明妈妈“终究还是改不了”的？请用简明的语言概括出来，不超过15字。解析：本题需要仔细审题，看清要求，用具体事例来说明妈妈还是改不了，她依然要叫我的小名，并且有字数要求，不超过15个字，看清两点要求，然后联系全文就可以了。参考答案：，妈妈在生日聚会上叫“我”的小名4.为什么妈妈在送别我的时候脱口而出我的小名？解析：本题属于文意和句意理解，首先找到题目中这句出现在文章的结尾处，当孩子远行时候，坚持喊我的大名的母亲终于情不自禁地喊出了我的小名，可见母亲对孩子总是放心不下，永远关爱。参考答案:因为在妈妈眼中，女儿无论长多大，总是她放心不下的孩子，而小名则是她最自然，最钟爱的称呼，所以在道别时，妈妈仍是不禁的喊我的小名。5.结尾一段的“什么东西”应该是指什么？知识解析：本题属于词语替代题，一般对指示代词“这”“那”所指代的含义进行理解。参考答案：对母亲的愧疚，依恋以及突然感悟到母爱。 我与青春痘十四岁，少女含苞欲放的日子。不知不觉间，好端端一张脸上，那么快地就被“青春痘大军”个霸占了，好狼狈。心里有点烦。于是一个人悄悄对着镜子，上看下看左看右看起先，小痘痘们只一粒两粒三四粒，散落在脸上颊上，像大草原上无助的孩子；现在，竟像听到什么集合令，一下字“摇出满天小星星”了。心里有点乱。于是请出“刘海儿”。刘海儿挂在额前，额前的小痘痘们就被遮盖了许多，也为我回避了那些好奇的目光。可是，一旦遇上刮风天，或者上体育课热出满头大汗，这时候刘海儿就“青山遮不住”了，不是高高地飞起，就是湿漉漉收缩上去，小痘痘们因此“原形毕露”，惹来一阵阵嗤嗤笑声。心里有点急。于是狠狠心，站到大衣镜前，用手挤痘痘，誓把它们一扫光。挤痘痘正疼，随着两指使劲一夹，我的泪水都快疼得滚出来；鼓鼓的痘痘被挤瘪了，但一张脸上，左一块指甲印，右一块血印；忙用清水洗，再用热毛巾敷，印痕没有了，但痘痕依旧新鲜，模样实在不雅观。心里有点气。于是不再理睬小痘痘们，反正“野火烧不尽，春风吹又生”。没有了我的“侵略战争”，小痘痘们又快快活活地蹦蹦跳跳，自由自在，像快活的小天使。而我一旦摆脱了对小痘痘的纠缠，心中便有豁然开朗的感觉，隐约之间，觉得小痘痘们也是怪可爱的。心里有点亮。于是禁不住轻轻地抚摸起小痘痘，忽然就一激灵，想想，这小痘痘莫非是青春的礼物！记得曾经看过一本书，书中有这么一段话，大意是，青春季节是欢畅迷人而又烦躁不安的季节，如果你的心思扑在求知上进上，你的青春将充满蓬勃的生命力；如果你沉湎在烦恼中不能自拔，你的青春将苦涩而乏味。心里有点喜。于是我的思绪奔腾起来，我终于明白，这捉弄我的小痘痘却原来是代表青春来考验我，考验我面对烦恼，如何学会调理自己。这捉弄我的小痘痘却原来还应该是我亲密的朋友，它贴在我的耳边，悄悄告诉我“青春=（求知+欢乐烦恼）奋斗”。心里有点热。于是朦朦胧胧之中感到一个个的小痘痘从我的脸上跳下来，簇拥着我，挽着我的手，欢笑着，一起奔向前方一个有着鲜花和绿叶的花园。哦，青春痘,我与你原来是一对好朋友啊！1、本文是以什么为线索组织全篇的？请你具体写出本文的线索。答： 2、本文表达了作者怎样的思想感情？答： 我与青春痘1.是以作者的感情变化为线索组织材料的。心里有点烦心里有点乱心里有点急心里有点气心里有点亮心里有点喜心里有点热。2.表达了作者敢于表现青春的躁动与冷静、热血与思考、进取与总结。