南投县信义乡同富国民小学九十九学年度第二学期五年级国语科教精.doc

南投縣信義鄉同富國民小學九十九學年度第二學期五年級國語科教學計畫表 設計者：五年級團隊
起訖週次
主 題
單元名稱
對應能力指標
教學目標
教學活動重點
教學節數
教學資源
評量方式
重大議題
十大基本能力
一
珍愛時光
一、努力請從今日始
B2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。
C2-3-7-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。
D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典分辨字義。
E2-2-1-1 能養成主動閱讀課外讀物的習慣。
F2-4-3-1 能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。
1.專注聆聽一個愛惜時間的故事，並歸納故事要點。
2.說出一個關於愛惜時間的故事。
3.學習課文中的生字、新詞，了解言文的特質。
4.主動閱讀愛惜時間的故事。
5.將詩句改寫成語體文。
1.利用注音符號，閱讀有關珍惜時間的課外讀物
2.仔細聆聽一個愛惜時間的故事。
3.以問答方式擷取大意。
4.口述「一個愛惜時間的人」，說出努力工作的情形。
2
1.二合一字詞卡
2.句型掛圖
3.修辭掛圖
4.課文結構掛圖
5.課文大意掛圖
6.習作掛圖
7.詞語辨正掛冊
8成語週曆掛冊
9.教學CD/DVD
10.國語5下電子教科書
1.實作評量（閱讀）
2.實作評量（聆聽）
3.實作評量
（發表）
4.習作評量
【生涯發展教育】
3-2-3 培養規畫及運用時間的能力。
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
三、生涯規畫與終身學習
七、規畫、組織與實踐
十、獨立思考與解決問題
二
珍愛時光
一、努力請從今日始
F2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。
1.學習頂真設問修辭技巧。
2.碰到困難不逃避，能勇敢面對。
1.練習頂真、設問修辭。
2.練習用「蹉跎」、「何時了」造句。
2
1.二合一字詞卡
2.句型掛圖
3.修辭掛圖
4.課文結構掛圖
5.課文大意掛圖
6.習作掛圖
7.詞語辨正掛冊
8成語週曆掛冊
9.教學CD/DVD
10.國語5下電子教科書
1.實作評量（閱讀）
2.實作評量（聆聽）
3.實作評量
（發表）
4.習作評量
【生涯發展教育】
3-2-3 培養規畫及運用時間的能力。
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
三、生涯規畫與終身學習
七、規畫、組織與實踐
十、獨立思考與解決問題
二
珍愛時光
二、從從容容 穩穩當當
A2-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。
B2-2-1-1 能聽出重點。
C2-3-5-2 能正確、流利且帶有感情的與人交談。
D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。
E2-2-1-1 能養成主動閱讀課外讀物的習慣。
1.應用注音符號分辨本課字詞的音義，了解詞語的使用時機。
2.利用字詞典，分辨多義字。
3.專注聆聽小故事，體會珍惜時間的重要。
4.有條理的說出自己如何規畫時間、安排事情的經驗。
5.主動閱讀有關時間管理的相關書籍。
1.運用注音符號幫助難詞和多義字的理解，以了解課文含義。
2.專心聆聽與時間有關的名人小故事。
3.分享有關時間管理的故事。
4.說出自己在時間管理的經驗。
5.練習「因此」、「從不…因為」句型。
4
1.二合一字詞卡
2.句型掛圖
3.修辭掛圖
4.課文結構掛圖
5.課文大意掛圖
6.習作掛圖
7.詞語辨正掛冊
8成語週曆掛冊
9.教學CD/DVD
10.國語5下電子教科書

1.實作評量（聆聽）
2.實作評量（發表）
3.習作評量
4.實作評量
（閱讀）
【生涯發展教育】
3-2-3 培養規畫及運用時間的能力。
一、了解自我與發展潛能
三、生涯規畫與終身學習
四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊合作
三
珍愛時光
二、從從容容 穩穩當當
F2-3-4-3 能配合學校活動，練習寫作應用文(如：通知、公告、讀書心得、參觀報告、會議記錄、生活公約、短篇演講稿等)。
1.學習書信的寫作方法。
2.用正確的態度面對自己的事物，以及學習管理時間的方法。
1.認識應用文中的書信。
2.收集與時間管理有關的文章，了解時間的重要性。
2
1.二合一字詞卡
2.句型掛圖
3.修辭掛圖
4.課文結構掛圖
5.課文大意掛圖
6.習作掛圖
7.詞語辨正掛冊
8成語週曆掛冊
9.教學CD/DVD
10.國語5下電子教科書

1.實作評量（聆聽）
2.實作評量（發表）
3.習作評量
4.實作評量
（閱讀）
【生涯發展教育】
3-2-3 培養規畫及運用時間的能力。
一、了解自我與發展潛能
三、生涯規畫與終身學習
四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊合作
三
珍愛時光
三、做時間的主人
B2-2-8-9 能結合科技資訊，提升聆聽的速度，加速學習的效果。
C2-1-2-3 能在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。
D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典分辨字義。
E2-2-1-1 能養成主動閱讀課外讀物的習慣。
1.聆聽「愛惜光陰」的嘉言。
2.以報告的方式，說出「一個愛惜光陰的實例」。
3.利用字詞典，學會「迅速、零碎、聚沙成塔」等詞義。
4.主動閱讀有關愛惜時間的相關書籍。
1.聆聽同學報告愛惜光陰的實例。
2.口述一個愛惜光陰的實例。
3.閱讀有關愛惜時光的相關書籍。
4.用問答法摘取課文大意。
4
1.二合一字詞卡
2.句型掛圖
3.修辭掛圖
4.課文結構掛圖
5.課文大意掛圖
6.習作掛圖
7.詞語辨正掛冊
8成語週曆掛冊
9.教學CD/DVD
10.國語5下電子教科書

1.實作評量（朗讀）
2.實作評量（發表）
3.實作評量（聆聽）
3.習作評量
4.口頭評量
【生涯發展教育】
1-2-1 認識有關自我的觀念。
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
三、生涯規畫與終身學習
八、運用科技與資訊
四
珍愛時光
三、做時間的主人
F2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。
1.學習引用的修辭技巧。
2.了解時間的寶貴，要懂得充分利用。
1.認識引用修辭
2
1.二合一字詞卡
2.句型掛圖
3.修辭掛圖
4.課文結構掛圖
5.課文大意掛圖
6.習作掛圖
7.詞語辨正掛冊
8成語週曆掛冊
9.教學CD/DVD
10.國語5下電子教科書

1.實作評量（朗讀）
2.實作評量（發表）
3.實作評量（聆聽）
3.習作評量
4.口頭評量
【生涯發展教育】
1-2-1 認識有關自我的觀念。
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
三、生涯規畫與終身學習
八、運用科技與資訊
四
珍愛時光
統整活動一
C2-2-4-4 能運用合適的語言，與人理性溝通。
D2-5-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。
E2-1-7-2 能掌握要點，並熟習字詞句型。
1.了解說話也是一種藝術，學會在不同場合下說適當的話。
2.認識楷書的基本要領。
3.認識什麼是假設句。
1.師生共同研究課本的材料，發覺在不同場合下說不同的話的狀況。
2.透過正確、錯誤書寫的樣式對照，可以正確掌握書寫要領。
3.學會假設句的表現形式，提升文字的運用功能。
4
1.國語5下電子教科書
1.口頭評量
2.實作評量（發表）
3.實作評量（閱讀）

一、了解自我與發展潛能
四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊合作
七、規畫、組織與實踐

五
珍愛時光
統整活動一
E2-8-5-1 能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。
1.閱讀與時間有關的故事，理解故事的意涵。
1.認識與「珍惜時間」有關的格言，理解格言的內容。
2
1.國語5下電子教科書
1.口頭評量
2.實作評量（發表）
3.實作評量（閱讀）

一、了解自我與發展潛能
四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊合作
七、規畫、組織與實踐
五
藝術天地
四、擁抱藝術生活
A2-3-8-2 能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。
B2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。
D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。
E2-7-4-1 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。
1.利用注音輸入法查詢有關藝術融入生活的資料。
2.會用字詞典，分辨多義字。
3.專注聆聽教師提出的問題，並學習歸納重點。
4.有條理的說出有關「藝術融入生活」的故事或親身體驗。
5.閱讀課文，從上下文辨認詞義。
1.運用注音符號幫助難詞和多義字的理解，以了解課文含義。
2.運用字詞典，分辨多義字。
3.專心聆聽有關「藝術融入生活」的故事。
4.分享有關「藝術融入生活」的實例。
5.透過上下文的句子，分辨詞語的意思。
4
1.二合一字詞卡
2.句型掛圖
3.修辭掛圖
4.課文結構掛圖
5.課文大意掛圖
6.習作掛圖
7.詞語辨正掛冊
8成語週曆掛冊
9.教學CD/DVD
10.國語5下電子教科書
1.實作評量（朗讀）
2.實作評量（聆聽）
3.實作評量（報告）
4.習作評量
【環境教育】
3-2-1 了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣與責任。
二、欣賞、表現與創新
三、生涯規畫與終身學習
四、表達、溝通與分享
八、運用科技與資訊
六
藝術天地
四、擁抱藝術生活
F2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。
1.認識譬喻、排比修辭，並運用在短文寫作中。
2.欣賞田園藝術，體驗藝術融入生活的美感，並樂於分享。
1.練習描寫景物、動作、心情的四字詞語。
2.收集有關庭園藝術的文章或書籍，體會藝術融入生活的感受。
2
1.二合一字詞卡
2.句型掛圖
3.修辭掛圖
4.課文結構掛圖
5.課文大意掛圖
6.習作掛圖
7.詞語辨正掛冊
8成語週曆掛冊
9.教學CD/DVD
10.國語5下電子教科書

1.實作評量（朗讀）
2.實作評量（聆聽）
3.實作評量（報告）
4.習作評量
【環境教育】
3-2-1 了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣與責任
二、欣賞、表現與創新
三、生涯規畫與終身學習
四、表達、溝通與分享
八、運用科技與資訊
六
藝術天地
五、恆久的美
B2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。
C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。
C2-1-2-3 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。
D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。
E2-7-4-1 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。
1.聆聽藝術家的故事，正確記取聆聽內容的要點。
2.有條理的說出有關米勒和其畫作的故事。
3.表達自己在欣賞畫作時產生的感受及看法。
4.會用字詞典，分辨多義字。
5.閱讀課文，從上下文辨認詞義。
1.專心聆聽有關米勒的小故事。
2.分享有關米勒及其畫作的小故事。
3.利用部首的意義識字，分辨「僕」和「撲」、「渴」和「喝」。
4.運用字詞典，分辨多義詞的用法。
5.透過上下文的句子，分辨詞語的意思。
4
1.二合一字詞卡
2.句型掛圖
3.修辭掛圖
4.課文結構掛圖
5.課文大意掛圖
6.習作掛圖
7.詞語辨正掛冊
8成語週曆掛冊
9.教學CD/DVD
10.國語5下電子教科書

1.實作評量（朗讀）
2.實作評量（發表）
3.習作評量
4.口頭評量
【家政教育】
3-33 從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。
二、欣賞、表現與創新
三、生涯規畫與終身學習
四、表達、溝通與分享
八、運用科技與資訊
十、獨立思考與解決問題
七
藝術天地
五、恆久的美
F2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。
1.認識引語，並運用在短文寫作中。
2.培養欣賞畫作的能力，揣摩畫作所要傳達的意念。
1.練習引用修辭。
2.收集與米勒有關的文章或書籍，了解米勒的生平及創作的名作。
2
1.二合一字詞卡
2.句型掛圖
3.修辭掛圖
4.課文結構掛圖
5.課文大意掛圖
6.習作掛圖
7.詞語辨正掛冊
8成語週曆掛冊
9.教學CD/DVD
10.國語5下電子教科書

1.實作評量（朗讀）
2.實作評量（發表）
3.習作評量
4.口頭評量
【家政教育】
3-3-3 從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。
二、欣賞、表現與創新
三、生涯規畫與終身學習
四、表達、溝通與分享
八、運用科技與資訊
十、獨立思考與解決問題
七
藝術天地
六、舞動美麗人生
A2-3-8-1 能利用注音符號使用電子媒體(如電子詞典等)，提升自我學習效能。
B2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
C2-2-4-5 能說出一段話或一篇短文的要點。
D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。
E2-7-4-1 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。
1.利用注音輸入的方式，查詢有關舞蹈的資料和林懷民的故事。
2.聆聽有關林懷民的故事，並說出他的努力和成就。
3.看完一齣舞蹈劇後，有條理的說出自己的看法和收穫。
4.會用字詞典，分辨同音字和形近字。
5.閱讀有關舞蹈劇演出的資料，以及跟舞蹈家有關的故事。
6.認識詳寫、略寫在文章中的作用。

1.應用注音符號，查詢本課相關資料。
2.聆聽有關林懷民的傑出表現。
3.說出對「快樂聖誕派對」芭蕾舞劇的看法。
4.運用查字典的方式，分辨可替代的詞語。
5.查詢相關資料及故事與同學分享。
4
1.二合一字詞卡
2.句型掛圖
3.修辭掛圖
4.課文結構掛圖
5.課文大意掛圖
6.習作掛圖
7.詞語辨正掛冊
8成語週曆掛冊
9.教學CD/DVD
10.國語5下電子教科書
1.實作評量（聆聽）
2.實作評量（發表）
3.習作評量
4.口頭評量
【資訊教育】.
4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。
三、生涯規畫與終身學習
四、表達、溝通與分享
七、規畫、組織與實踐
八、運用科技與資訊
八
藝術天地
六、舞動美麗人生
F2-6-7-1 練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。
1.能欣賞舞蹈之美，透過舞蹈藝術豐富生活。
1.理解文章的寫作架構和引用修辭的作用。
2
1.二合一字詞卡
2.句型掛圖
3.修辭掛圖
4.課文結構掛圖
5.課文大意掛圖
6.習作掛圖
7.詞語辨正掛冊
8成語週曆掛冊
9.教學CD/DVD
10.國語5下電子教科書
1.實作評量（聆聽）
2.實作評量（發表）
3.習作評量
4.口頭評量
【資訊教育】.
4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。
三、生涯規畫與終身學習
四、表達、溝通與分享
七、規畫、組織與實踐
八、運用科技與資訊
八
藝術天地
七、空城計
B2-2-4-5 能在聆聽過程中感受說話者的情緒。
C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。
D2-5-1-2 能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領。
E2-10-10-1 能思考並體會文章中解決問題的過程。
1.聆聽歷史故事，判斷人物的各種情緒。
2.閱讀空城計的劇本後，詳細講述故事。
3.應用偏旁變化，分辨「擋、檔」等形近字。
4.思考並體會歷史人物解決問題的過程及心境。
1.運用注音符號，閱讀三國演義等歷史故事。
2.聆聽劇中人物對白，判斷人物的各種情緒。
3.指導學生分配角色，製作道具，演出這齣歷史名劇空城計。
4.以訊息和回應為主軸，摘取大意。
4
1.二合一字詞卡
2.句型掛圖
3.修辭掛圖
4.課文結構掛圖
5.課文大意掛圖
6.習作掛圖
7.詞語辨正掛冊
8成語週曆掛冊
9.教學CD/DVD
10.國語5下電子教科書

1.實作評量（朗讀）
2.實作評量（發表）
3.習作評量

【生涯發展教育】
3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。
一、了解自我與發展潛能
三、生涯規畫與終身學習
四、表達、溝通與分享
八、運用科技與資訊
十、獨立思考與解決問題
九
藝術天地
七、空城計
F2-4-3-1能應用改寫、續寫、縮寫、擴寫等方式寫作。
1.把劇本改寫成記敘文。
2.遇事沉著應對，冷靜思考如何解決危機。
1.認識描寫各種情緒的句子。
2.在閱讀空城計的劇本後，詳細講述故事，並將口述的故事筆述成文。

2
1.二合一字詞卡
2.句型掛圖
3.修辭掛圖
4.課文結構掛圖
5.課文大意掛圖
6.習作掛圖
7.詞語辨正掛冊
8成語週曆掛冊
9.教學CD/DVD
10.國語5下電子教科書

1.實作評量（朗讀）
2.實作評量（發表）
3.習作評量
【生涯發展教育】
3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。
一、了解自我與發展潛能
三、生涯規畫與終身學習
四、表達、溝通與分享
八、運用科技與資訊
十、獨立思考與解決問題
九
藝術天地
統整活動二
E2-1-7-2 能掌握重點，並熟習字詞句型。
F2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。

1.認識什麼是因果句。
2.利用借代修辭，使文字去腐生新，讓人印象深刻。
3.培養運用關鍵字，搜尋網路資源的能力。
1.學會因果句的表現形式，提升文字的運用功能。
2.透過閱讀使用借代修辭的句子，引導出借代修辭的特色。
3.認識提供線上學習、藝術欣賞的網頁。

4
1.國語5下電子教科書
1.實作評量（寫作）
2.實作評量（收集）
3.實作評量（發表）

二、欣賞、表現與創新
七、規畫、組織與實踐

十
藝術天地
統整活動二
F2-6-7-1練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。

1.能根據主題，尋找有關詳寫與略寫的材料。
1.閱讀課文中的例子，分辨詳寫與略寫的不同。
2
1.國語5下電子教科書
1.實作評量（寫作）
2.實作評量（收集）
3.實作評量（發表）

二、欣賞、表現與創新
七、規畫、組織與實踐

十
問題與答案
八、動物的尾巴
B2-3-9-2 能主動學習說話者的表達技巧。
【評量週】

1.聆聽同學發表的說話內容，指出同學發表時的優點。
1.利用注音輸入的方式，查詢與動物尾巴相關的資料，並整理出來。
4
1.二合一字詞卡
2.句型掛圖
3.修辭掛圖
4.課文結構掛圖
5.課文大意掛圖
6.習作掛圖
7.詞語辨正掛冊
8成語週曆掛冊
9.教學CD/DVD
10.國語5下電子教科書

1.實作評量（發表）
2.實作評量（聆聽）
3.習作評量
【生涯發展教育】
3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。
二、欣賞、表現與創新
三、生涯規畫與終身學習
四、表達、溝通與分享
七、規畫、組織與實踐
九、主動探索與研究
十一
問題與答案
八、動物的尾巴
C2-2-4-5 能說出一段話或一篇短文的要點。
C2-3-7-8 能有條理有系統的說話。
D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典分辨字義。
E2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構。
F2-8-2-1 寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。
1.學習先總說，後分說，再總說的說明方法，整理課文內容。
2.有條理的報告「假如動物互換尾巴」的可能情形。
3.學習課文中的生字、新詞，分辨在句中的意義。
4.練習從課文中，找出文章的取材方式。
5.學習並列句與譬喻和排比修辭。
6.了解動物善用尾巴適應生活。
1.認真聆聽同學報告課文要點，與「假如動物互換尾巴」的看法。
2.練習從課文，歸納文章的取材方式。
3.學習並列句與譬喻和排比修辭。
4
1.二合一字詞卡
2.句型掛圖
3.修辭掛圖
4課文結構掛圖
5.課文大意掛圖
6.習作掛圖
7.詞語辨正掛冊
8成語週曆掛冊
9.教學CD/DVD
10.國語5下電子教科書

1.實作評量（發表）
2.實作評量（聆聽）
3.習作評量
【生涯發展教育】
3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。
二、欣賞、表現與創新
三、生涯規畫與終身學習
四、表達、溝通與分享
七、規畫、組織與實踐
九、主動探索與研究
十一
問題與答案
九、閃亮的山谷
B2-2-7-8 能簡要歸納聆聽的內容。
1.聆聽「螢火蟲、環境保護」的相關資料，並歸納聆聽要點。
1.仔細聆聽「螢火蟲的故事」，並記住要點。
2
1.二合一字詞卡
2.句型掛圖
3.修辭掛圖
4.課文結構掛圖
5.課文大意掛圖
6.習作掛圖
7.詞語辨正掛冊
8成語週曆掛冊
9.教學CD/DVD
10.國語5下電子教科書

1.實作評量（發表）
2.實作評量（報告）
3.習作評量
【環境教育】
3-2-1 了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。
三、生涯規畫與終身學習
七、規畫、組織與實踐
九、主動探索與研究
十二
問題與答案
九、閃亮的山谷
C2-3-7-8 有條理有系統的說話。
D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。
E2-8-9-4 能主動記下個人感想與心得，並對作品內容摘要整理。
F2-6-7-1 練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。
1.收集相關資料，有條理的說出有關螢火蟲的故事。
2.學習課文中的生字、新詞，分辨「目不暇給」、「恍然大悟」等四字詞語的音義，歸納識字的小祕訣。
3.配合說話教學，收集與「螢火蟲」有關的資料，整理摘要、記下心得。
4.收集與「螢火蟲」相關的經驗及資料，並記下重點。
5.了解環境改變對生物的影響，以尊重的態度，面對周遭的自然環境。

1.蒐集相關資料，有條理的說出有關生態保育的故事。
2.了解課文中舅舅復育螢火蟲的原因及經過，以及如何尋求問題解決的內容。
3.閱讀課文或其他與「螢火蟲」或「生態保育」有關的故事。
4.以「整理段落大意」的方式歸納大意。
5.練習用「目不暇給」、「美不勝收」、「寧可…也不」造句。
4
1.二合一字詞卡
2.句型掛圖
3.修辭掛圖
4.課文結構掛圖
5.課文大意掛圖
6.習作掛圖
7.詞語辨正掛冊
8成語週曆掛冊
9.教學CD/DVD
10.國語5下電子教科書
1.實作評量（發表）
2.實作評量（報告）
3.習作評量
【環境教育】
3-2-1 了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。
三、生涯規畫與終身學習
七、規畫組織與實踐
九、主動探索與研究
十二
問題與答案
十、果真如此嗎？
B2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。
1.聆聽同學發表的說話內容，並記住內容要點。
1.了解課文中有關探求真相，追求事實的議論內容。
2
1.二合一字詞卡
2.句型掛圖
3.修辭掛圖
4.課文結構掛圖
5.課文大意掛圖
6.習作掛圖
7.詞語辨正掛冊
8成語週曆掛冊
9.教學CD/DVD
10.國語5下電子教科書

1.實作評量（發表）
2.實作評量（聆聽）
3.習作評量
【生涯發展教育】
3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。
二、欣賞、表現與創新
三生涯規畫與終身學習
四、表達、溝通與分享
十、獨立思考與解決問題
十三
問題與答案
十、果真如此嗎？
C2-4-10-4 能與人討論問題，提出解決問題的方法。
D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典分辨字義。
E2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法。
F2-3-4-2 能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。
1.發表一則熟悉的故事、寓言或成語典故，提出其中不合理的地方，並說出正確的觀念或方法。
2.學習課文中的生字、新詞，熟練使用「深信不疑」、「不假思索」等四字詞語。
3.精讀課文，從課文中找到「論點、論據、結論」的內容以及「論證的方法」，了解閱讀議論文的方法。
4.配合閱讀教學，練習撰寫議論文。
5.培養追根究柢的實證態度，解決生活中的問題。

1.以問答法歸納大意。
2.精讀課文，從課文中找到「論點、論據、結論」的內容，發現論證的方法，學習閱讀議論文。
3.發表一則熟悉的故事言或成語典故，指出其中不合理的地方，並說出正確的觀念或方法。
4.口述課文，要說出推翻錯誤認知，發現真相的議論內容。
5.配合閱讀教學，結合聆聽教學所蒐集到的資料，練習撰寫議論文。
4
1.二合一字詞卡
2.句型掛圖
3.修辭掛圖
4.課文結構掛圖
5.課文大意掛圖
6.習作掛圖
7.詞語辨正掛冊
8成語週曆掛冊
9.教學CD/DVD
10.國語5下電子教科書
1.實作評量（發表）
2.實作評量（聆聽）
3.習作評量
【生涯發展教育】
3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。
二、欣賞、表現與創新
三、生涯規畫與終身學習
四、表達、溝通與分享
十、獨立思考與解決問題
十三
問題與答案
統整活動三
F2-6-7-1 練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。
1.認識「總分式」、「順敘式」文章結構的特性與形式。
1.透過課文對照，了解兩種文章結構，利用文章結構的特性，進行有效的閱讀理解。
2
1.國語5下電子教科書
1.實作評量（閱讀、寫作）
2實作評量（收集）
3.實作評量（發表）

三、生涯規畫與終身學習
四、表達、溝通與分享
七、規畫、組織與實踐
十四
問題與答案
統整活動三
E2-5-3-1 能利用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。
F2-3-4-2 能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。
1.了解預測策略在閱讀中的作用。
2.學習議論文三種主要例證的方式。
3.了解議論文各部分撰寫的要點。
1.運用「預測」，發揮想像力，增進閱讀能力。
2.教師先說明議論文是怎樣的文體：議論文是發表議論，說明道理的文章。
3.教師說明議論的布局：引論、本論、結論，並一一說明各部分怎麼寫。
6
1國語5下電子教科書
1.實作評量（閱讀、寫作）
2.實作評量（收集）
3.實作評量（發表）

三、生涯規畫與終身學習
四、表達、溝通與分享
七、規畫、組織與實踐
十五
與作家有約
十一、湖光山色
B2-1-2-1 能養成喜歡聆聽不同媒材的習慣。
C2-2-4-5 能說出一段話或一篇短文的要點。
D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。
E2-1-1-1 熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。
F2-4-4-2 能配合閱讀教學，練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等。
1.養成聆聽詩歌朗讀CD等不同媒材的習慣。
2.說出詩句中的要點。
3.利用字詞典，學會「瀲灎」、「空濛」等詞義。
4.分辨古詩句中「只緣」、「側成峰」等詞語用法的差別。
5.配合詩歌閱讀，練習寫讀詩心得。
6.體會詩中的人生哲理，學習從不同的角度看事情。

1.安靜聆聽同學朗讀詩歌。
2.學習辨別正確字形，並隨時自我修正。
3.認識本課字詞義。
4.了解課文中詩句的意思與內涵。
5.認識古詩描摹景物的技巧。
6.練習填詞串文的技巧。
6
1.二合一字詞卡
2.句型掛圖
3.修辭掛圖
4.課文結構掛圖
5.課文大意掛圖
6.習作掛圖
7.詞語辨正掛冊
8成語週曆掛冊
9.教學CD/DVD
10.國語5下電子教科書
1.實作評量（朗讀）
2.實作評量（報告）
3.習作評量（記錄）
【環境教育】
3-2-1 了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
三、生涯規畫與終身學習
四、表達、溝通與分享
十六
與作家有約
十二、山豬學校，飛鼠大學
A2-3-8-2 能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。
B2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。
C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。
D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。
E2-5-9-3 能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。
E2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。
F2-6-7-1 練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。
1.利用注音輸入法，查詢原住民作家的作品，增廣閱讀的範圍。
2.專注聆聽「聰明的山豬」內容，回答問題並說出聽後感想。
3.有條理的說出有關原住民文化和其他相關故事的內容。
4.會查字詞典，學習本課的生字新詞意義。
5.閱讀課文細節，了解課文中人物的對話與詞語運用的特色。
6.欣賞課文，認識課文中運用轉化修辭的內容。
7.蒐集喜好的作家及作品，完成「我最喜歡的作家」的文章。
8.培養尊重生物與大自然和諧相處的態度。

1.運用注音輸入的方式，鍵入關鍵字，查詢原住民作家的相關資料。
2.專注聆聽「聰明的山豬」內容，回答問題並說出聽後感想。
3.說出對課文內容的理解與想法。
4.會查字詞典，學習本課的生字新詞意義。
5.細讀課文，欣賞課文中詞語運用的特色。
6.練習運用不同的敘述技巧，寫出完整的句子。
7.蒐集喜好的作家及作品，閱讀作家不同的作品。
6
1.二合一字詞卡
2.句型掛圖
3.修辭掛圖
4.課文結構掛圖
5.課文大意掛圖
6.習作掛圖
7.詞語辨正掛冊
8成語週曆掛冊
9.教學CD/DVD
10.國語5下電子教科書
1.實作評量聆聽）
2.實作評量（收集）
3.實作評量（發表）
4.習作評量
【環境教育】
3-2-3 解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。
二、欣賞、表現與創新
三、生涯規畫與終身學習
七、規畫、組織與實踐
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題
十七
與作家有約
十三、尊敬大地
B2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。
C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。
D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典分辨字義。
E2-8-5-1 能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。
1.專注聆聽同學或教師的田野生活分享。
2.用正確清楚的口語，報告自己對田野或自然生物的感受及看法。
3.配合說話教學，收集並介紹有關劉墉的作品。
4.會用字詞典，掌握生字的正確讀音。
5.閱讀課文，理解課文中對土地和瓜藤的描述場景。
6.培養欣賞、尊重大自然的能力，並從中獲得啟發。

1.專心聆聽同學或教師報告有關田野或生物的親身經歷。
2.說出聆聽後的問題或感想。
3.收集與劉墉有關的文章或書籍，了解劉墉的生平及創作的名著。
4.運用注音符號幫助難詞和多義字的理解，以了解課文含義。
5.尋找段落的關鍵詞或句子，歸納課文大意。
6.了解大地滋養萬物、藤蔓堅強生存以及保持一顆感恩的心。
6
1.二合一字詞卡
2句型掛圖
3.修辭掛圖
4.課文結構掛圖
5.課文大意掛圖
6.習作掛圖
7.詞語辨正掛冊
8成語週曆掛冊
9.教學CD/DVD
10.國語5下電子教科書
1.實作評量（閱讀）
2.實作評量（收集）
3.實作評量（發表）
4.習作評量
【環境教育】
3-2-1 了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。
三、生涯規畫與終身學習
五、尊重、關懷與團隊合作
八、運用科技與資訊
十、獨立思考與解決問題
十八
與作家有約
十四、最後一片葉子
A2-3-8-1 能利用注音符號使用電子媒體(如電子詞典等)，提升自我學習效能。
B2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
C2-2-4-5 能說出一段話或一篇短文的要點。
D2-2-8-2 會使用電子字典。
E2-8-5-2 能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。
F2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。
1.利用電腦注音輸入法查詢有關歐．亨利的生平資料和著作。
2.專注聆聽教師提出的問題，並學習歸納重點。
3.說出喬安娜從最後一片葉子中獲得的啟示。
4.使用電子字典，學習課文中的生字、新詞。
5.能思考並體會伯曼犧牲自己，而留下永恆的畫作的偉大。
6.認識譬喻的句子，並運用在短文寫作中。
7.能體會一個人的意志力，可以激發生命的潛能。

1.利用注音輸入法查詢有關歐．亨利的生平和著作。
2.專心聆聽課文中動人的情節。
3.說出蘇對喬安娜的鼓勵所產生的求生意志。
4.運用字詞典，查找生字的部首和字義。
5.說出對伯曼犧牲自己，而留下永恆畫作做法的感想。
6.練習運用譬喻修辭的句子。
7.了解友情的可貴，並體會堅強的意志力，能激發求生的力量。
6
1.二合一字詞卡
2.句型掛圖
3.修辭掛圖
4.課文結構掛圖
5.課文大意掛圖
6.習作掛圖
7.詞語辨正掛冊
8成語週曆掛冊
9.教學CD/DVD
10.國語5下電子教科書
1.實作評量（閱讀）
2.實作評量（收集）
3.實作評量（發表）
4.習作評量
【資訊教育】
4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。
二、欣賞、表現與創新
三、生涯規畫與終身學習
四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊合作
八、運用科技與資訊
十九
與作家有約
統整活動四
F2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。
E2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法。

1.認識誇飾修辭。
2.認識詩詞的讀法。
1.介紹有無運用誇飾修辭的句子，讓學生理解誇飾的妙用。
2.提示學生，不同的文體，應該有不同的讀法。
6
1.國語5下電子教科書
1.口頭評量
2實作評量（發表）

一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
廿
與作家有約
統整活動四
F2-2-1-2 能應用各種句型，安排段落、組織成篇。

【期末評量週】

1.了解「過渡」。在文章中扮演的角色及意義。
1.教師設計情境，讓學生理解「過渡」是什麼，並了解「過渡」的方式有哪些。
6
1.國語5下電子教科書
1.口頭評量
2.實作評量（發表）

一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
廿一
總複習
總複習
總複習
休業式
總複習

1.引導學生從全冊課文中找出有關景物的描寫。
2.指導學生掌握景物的技巧。
3.複習全册字