1、教育资源 智能文明答案你的心情我理解教案别难过，我们共担当教学目标1、学会理解、关心他人，能设身处地为他人着想。2、当同学之间发生矛盾与冲突时，注意反思自己的言行，尽量对他人宽容。教学重难点学会珍惜友情，与朋友平等相待。教学准备1、CAI课件、若干面小红旗。2、每人一份打印好的小诗、一张小卡片。教学过程一、叠棋比赛，感悟“理解”。1、游戏动员：同学们喜欢游戏吗？今天，我们来进行一场有趣的叠棋比赛。（课件出示比赛规则）请大家分组围坐，按次序一个个轮流叠棋子，在四十秒钟之内，叠得最高的小组获胜，他们将得到老师手上的奖旗（出示“优胜奖”奖旗）。比赛时，大家既要注意速度又要特别小心，不能把叠好的棋弄倒
2、哦！2、将学生分成5-8人小组，每组指定一名裁判员。分发象棋后开始游戏，教师打开课件上的钟面计时。3、比赛结束，裁判员汇报结果，老师为获胜小组颁奖，并请组员谈感受。4、小组成员自由交流，总结活动经验，失败的小组要为自己找出原因。教师巡视，观察学生是否有相互埋怨、指责的情况。5、教师出示“最佳风度奖”奖旗：这份意外的奖品，我要把它送给在刚才的交流活动中，能够对同学做出友好、公正的评价，能积极总结经验而不是相互指责的小组。认为自己能得到这份奖品的请举手！6、教师颁奖并说明理由（获奖数量依实际情况而定）。7、随机访谈，引导学生相互理解：（1）、请受到指责的学生说说自己的心情。（2）、访问其他同学：如
3、果由于你的失误而影响了集体荣誉，你的心情会怎样？你希望同学们怎么做？8、师小结：其实，大家想获胜的心情都是一样的，埋怨别人并不能解决问题，只会对同学造成伤害。我们只有相互理解、相互鼓励，共同分析原因，总结经验，将来才能合作的更好。现在，如果你们有什么话想对同组的小火伴说，就请勇敢地说出来吧！二、友情对对碰，体验“理解”。1、师：其实，我们在生活中常常需要他人的理解，能得到他人的理解和帮助是最令人开心的事(课件出示教科书第36页的四幅图，分别配上文字：遭遇挫折的时候、需要鼓励的时候、被人误会的时候、遇到困难的时候)。你们有过这样的体会吗?2、学生自由交流自己的生活故事，老师随机进行点评。3、师：
4、在你们的故事中，我发现许多同学都能关心他人，表现得善解人意，就像一个个可爱的安慰天使。也许，你现在就面临着烦恼与困惑，需要同学们的理解和支持。那么，请你大胆地说出来，让好朋友或小组的同学为你分担吧。4、学生两两谈心，或在小组内相互交流。5、教师随机采访，请学生说说自己的交流感受。遇到没有解决问题的同学，便请他上台来，大家一起帮助他、安慰他。6、启发学生评选“安慰天使”，给自己心目中的最关心他人、善解人意的同学写几句感谢或赞美的话，并把写好的小卡片贴到黑板上。如果是悄悄话，就把卡片直接送给对方。7、师：许多时候，我们需要他人的理解与帮助，却不一定会像今天这样坦诚地说出来。(课件出示教科书第37页
5、左图：大家正开心地玩耍，一个女孩闷闷不乐地坐在一旁)在这样的时候，你能主动地关心别人吗?说说你会怎么样做?8、师：希望别人怎样对待你，也请你怎样对待别人。那么，我们身边的朋友和同学什么时候最需要关心呢?我们一起来想一想，说一说。(课件出示以下句子)“当我时，我希望。当别人时，我会。”三、赠送小诗，升华“理解”。1、师：看来，大家都挺能为他人着想的。现在，我要奖励你们每人一份小礼品，请小组长来领取吧！2、教师按组分发礼物，故意给其中一组少发一份，然后观察学生的反应。3、师(故意发出疑问)：还有同学没得到礼品吗?小组长有没有把它掉在地上?大家看看自己有没有拿两份?(边说边到台上找)对不起，也许是我
6、不小心漏了一份，真不好意思。怎么办呢?4、教师根据学生的表现进行引导：当学生主动谦让或提出和同学分享礼物时(露出惊喜的表情)：太棒了！说说看，你们为什么要这样做?其实，你们能体谅同学和老师的心情，这就是一份最好的礼物呀！当学生没有反应过来时：没拿到礼品的同学一定很着急，你的心情老师能理解。这样吧，老师马上给你写一份。5、师：其实，这份礼物就是一首真情小诗，让我把这首诗献给你们这些可爱的孩子吧。(点击课件，音乐响起)我们一起来读一读：如果你遇到困难，请让我尽力帮助你。如果你的心情很难过，请让我轻轻地安慰你。如果我不小心伤害了你，请让我说声“对不起”。在你烦恼的时候，我希望听到你的倾诉。在你快乐的时候，我希望见到你灿烂的笑容。因为我们是朋友，你的心情我理解。四、课堂总结。师：孩子们，当我们彼此多一份理解，多一份关心，多一份宽容，我们的班集体就多了一份温暖，大家也将收获更多的友谊和快乐！教育资源
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